第八单元《分数的初步认识》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

第八单元《分数的初步认识》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第八单元《分数的初步认识》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教版数学教材三年级上册第八单元《分数的初步认识》展开，引导学生初步了解分数的概念、读写方法以及分数与整数的关系，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触了整数的基本概念和加减法运算，对数的顺序和大小有一定的理解。此外，学生可能已经通过日常生活接触到了分数，如食物分割、物品共享等，对分数有了初步的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，喜欢通过实际操作和游戏来学习新知识。他们在数学学习中表现出不同的能力水平，有的学生可能在逻辑思维和数学运算方面较为擅长，而有的学生可能需要更多的练习和指导。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在初步认识分数时，学生可能会对分数的概念感到抽象，难以理解分数与整数的区别。此外，读写分数的方法、分数的比较以及分数在实际生活中的应用可能成为学习的挑战。学生可能需要大量的实例和练习来克服这些困难。教学资源-人教版三年级上册数学教材

-教学课件（PPT）

-实物模型（如水果、糖果等用于分割的物品）

-分数练习册

-黑板和粉笔

-白板和可擦笔

-计算器（可选）

-小组讨论材料

-教学视频或动画片段

-教学评估工具（如测试卷、作业本）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要平均分配东西的情况？比如分蛋糕、水果等？”

-展示一些关于物品分割的图片，让学生初步感受分数在日常生活中的应用。

-简短介绍分数的基本概念，说明它与我们生活的密切关系，为接下来的学习打下基础。

2.分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数的基本概念、组成部分和读写方法。

过程：

-讲解分数的定义，包括分子、分母的概念。

-详细介绍分数的组成部分，使用示意图帮助学生理解分子和分母的关系。

-通过实例，让学生学习如何读写分数，并理解分数与整数的区别。

3.分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数的特性和实际应用。

过程：

-选择几个典型的分数案例进行分析，如分割蛋糕、共享物品等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数的多样性。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何使用分数解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论分数在日常生活中的应用场景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与分数相关的主题进行深入讨论，如分数的大小比较、分数的计算等。

-小组内讨论该主题的方法和技巧，分享彼此的经验和思考。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的方法、技巧和实例。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括分数的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调分数在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数。

-布置课后作业：让学生绘制一些生活中的分数实例，并写出对应的分数表达式，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.理解分数的基本概念：学生能够掌握分数的定义，理解分子和分母的概念，并能够正确地区分和读写简单分数。他们对分数表示的是整体的一部分有了清晰的认识。

2.掌握分数的读写方法：学生在学习后能够正确地读写分数，如1/2、3/4等，并且能够理解分数线的作用和意义。

3.分数的大小比较：学生能够通过直观的模型或实际操作，比较两个分数的大小，如判断1/3是否大于1/4，并能够解释比较的依据。

4.分数的实际应用：学生能够将分数应用到实际生活中，如在分割蛋糕、分享物品等情境中，使用分数来表示每个人应得的部分。

5.解决问题的能力：学生在案例分析和小组讨论中，能够运用分数知识解决实际问题，如计算物品的分配比例，提出公平分配的方案等。

6.合作与交流能力：在小组讨论中，学生能够有效地与同伴交流思想，分享解题策略，并在讨论中达成共识，提高了合作能力。

7.批判性思维：学生在课堂展示和点评环节，能够提出问题，对展示的成果进行批判性思考，并提出建设性的意见和建议。

具体效果如下：

-学生能够正确识别和读写简单分数，如1/2、2/3等，并能够解释分子和分母的含义。

-学生能够通过实际操作，如使用模型或画图，比较分数的大小，并能够用语言表达比较的过程和结果。

-学生能够在日常生活中识别分数的应用场景，如切水果、分配物品时，能够自然地使用分数来描述。

-学生在小组讨论中能够积极参与，提出自己的想法，也能够倾听和尊重他人的意见，共同完成任务。

-学生在课堂展示中能够清晰地表达自己的思考和小组的讨论成果，同时也能够接受和反思他人的反馈。

-学生通过课后作业的完成，能够进一步巩固分数的概念，并将其应用于新的情境中，如编写分数故事、解决新的数学问题等。板书设计①分数的基本概念

-重点知识点：分数的定义、分子、分母、分数线

-重点词汇：分数、分子、分母、分数线

-重点句子：“分数表示整体的一部分，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。”

②分数的读写方法

-重点知识点：分数的读写规则、分数的标准化读写

-重点词汇：分子、分母、分数线、读作、写作

-重点句子：“读分数时先读分母，再读分子，分数线读作‘分之’；写分数时先