小学语文教案设计《一封信》

小学语文教案设计《一封信》

《一封信》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标-会认“封、削”等14个生字，会写“信、今”等10个生字。-正确、流利、有感情地朗读课文，了解露西两封信的内容。-能借助关键词语理解课文内容，体会露西对爸爸的思念之情。2.过程与方法目标-通过多种形式的朗读，如自由读、分角色读等，体会人物的情感变化。-引导学生观察文中的插图，培养学生的观察力和想象力。3.情感态度与价值观目标-感受亲情的珍贵，懂得在生活中要关心家人。二、教学重难点1.教学重点-识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。-理解露西两封信的内容，体会露西对爸爸的思念之情。-学习文中的语言表达，如“又……又……”等句式。2.教学难点-从露西的两封信中体会她不同的心情，并理解妈妈的话的含义。-引导学生体会家庭的温暖和亲情的重要性，在生活中学会关心家人。三、教学方法1.朗读法-通过反复朗读课文，让学生体会露西的情感变化。例如，在初读课文时，让学生自由朗读，读准字音，读通句子；在理解课文内容时，让学生分角色朗读，通过不同角色的朗读，更好地理解人物的心情。2.情境教学法-创设情境，帮助学生理解课文。如在讲解露西写信的过程时，可以让学生想象自己就是露西，在给远方的亲人写信，从而体会露西的心情。3.问题引导法-提出问题，引导学生思考。如“露西的第一封信写了什么？她为什么会这样写？”“第二封信和第一封信有什么不同？”等问题，帮助学生深入理解课文内容。四、教学过程1.导入新课-谈话导入：同学们，你们有没有给亲人或者朋友写过信呢？（请几位同学分享自己写信的经历）今天，我们要学习的课文就是关于一封信的故事。-板书课题：一封信。引导学生齐读课题。1.1初读课文，识字写字-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。-检查生字词的认读情况。-出示带拼音的生字词：“信封、削土豆、铁锅、朝着、刮胡子、修理、冷清、肩膀、一团、重新、写完、星期、结尾、鲜花、圆珠笔”。指名读、开火车读、齐读。-去掉拼音，再次认读生字词，对易错字进行重点强调。如“封”的读音是“fēng”，不要读成“fōng”；“削”是多音字，在“削土豆”中读“xiāo”。-学习生字的书写。-出示会写的生字：“信、今、写、圆、珠、笔、灯、电、起、看”。-引导学生观察生字的结构和笔画特点。例如，“信”是左右结构，左边是单人旁，右边是“言”字；“今”和“令”要进行区分，“今”比“令”少一点。-教师示范书写，边写边强调书写要点。如“圆”字，要先写外面的大口框，再写里面的“员”，大口框要写得方正；“笔”字，竹字头要写得紧凑一些。-学生进行书写练习，教师巡视指导，对书写不规范的学生进行个别辅导。1.2再读课文，整体感知-学生再次朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？-指名回答，教师引导学生概括课文内容：露西的爸爸出国了，露西很想念他，于是她给爸爸写了两封信，在妈妈的引导下，第二封信写得充满了快乐和积极向上的内容。-提问：露西写了几封信？每封信的内容分别是什么？-让学生带着问题默读课文，找出相关段落。-学生回答后，教师进行总结：露西的第一封信写了“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”第二封信写了“亲爱的爸爸，我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下星期我们去看电影。爸爸，我们天天想你。”2.精读课文，体会情感2.1学习第一封信-教师范读第一封信的内容，学生边听边思考：从这封信中，你能感受到露西的心情是怎样的？-学生回答后，教师引导学生抓住“不开心、很冷清”等词语，体会露西的难过和思念爸爸的心情。-提问：露西为什么会有这样的心情呢？-让学生再次阅读第一封信的内容，从“你不在”“修不好台灯”等语句中找到答案。-引导学生有感情地朗读第一封信，读出露西的难过和思念之情。2.2学习第二封信-学生自由朗读第二封信的内容，思考：这封信和第一封信有什么不同？-指名回答，教师引导学生对比两封信的内容，发现第二封信中充满了积极向上的内容，如“过得挺好”“希比希又蹦又跳”等。-提问：露西的心情有什么变化？为什么会有这样的变化呢？-让学生小组讨论，然后汇报讨论结果。教师引导学生从妈妈的引导和露西自己的思考中找到答案。-教师指导学生有感情地朗读第二封信，读出露西的快乐和对爸爸的思念之情。2.3体会妈妈的话的含义-出示妈妈的话：“我们过得挺好。”“可你说这些对爸爸有什么好处呢？”让学生读一读，思考妈妈为什么这么说。-引导学生理解妈妈的话的含义：妈妈希望露西写一些积极乐观的内容，让爸爸在国外不要担心家里，同时也让露西学会从不同的角度看待生活中的事情。-提问：你从妈妈的话中学到了什么？-让学生联系生活实际，谈谈自己的感受。3.拓展延伸-让学生想象一下，爸爸收到露西的第二封信后会有怎样的反应呢？-请几位同学分享自己的想象内容。-引导学生给远方的亲人或者朋友写一封信，表达自己的思念和祝福之情。五、课堂练习1.看拼音，写词语。-xìnfēng（信封）xiězì（写字）yuánzhūbǐ（圆珠笔）-diàndēng（电灯）qǐlái（起来）kànjiàn（看见）2.照样子，写词语。-又蹦又跳（又大又红、又高又壮）-闪闪发光（津津有味、息息相关）3.给下列句子加上标点符号。-露西写道（：“）亲爱的爸爸（，）我们过得挺好（。）-希比希在阳光下又蹦又跳（，）真可爱（！）六、课堂小结-回顾课文内容，引导学生总结：通过学习《一封信》这篇课文，我们认识了露西这个可爱的小女孩，她从写充满抱怨的第一封信到写积极