（课件）专题19 封建时代的欧洲、亚洲国家-2024年中考历史一轮复习讲练测（全国通-用）

封建时代的欧洲、亚洲国家专题19历史03网络构建02阶段特征01命题趋势04时空线索05梳理预测易混易错得分速记考向预测模块四

世界古代史（区域文明的多元发展）2024中考一轮复习讲练测梳理预测CONTENTS目录索引考点一封建时代的欧洲【夯基·知识梳理】知识点1.1

基督教的兴起知识点1.2

法兰克王国知识点1.3

封君封臣制知识点2

西欧庄园知识点3.1

西欧中世纪的城市知识点3.2

欧洲早期的大学知识点4.1

拜占庭帝国知识点4.2

《罗马民法大全》【技巧·得分速记】【提升·考向预测】考向01

基督教（命题角度：宗教）考向02

法兰克王国、封君封臣制（命题角度：制度）考向03西欧庄园（命题角度：西欧经济）考向04西欧中世纪的城市（命题角度：西欧经济）考向05欧洲早期的大学（命题角度：文明建设）考向06拜占庭帝国、《罗马民法大全》（命题角度：文明交流/法制建设）考点二封建时代的亚洲国家【夯基·知识梳理】知识点1.1

古代日本社会日本大化改新知识点1.2

幕府统治知识点2.1

伊斯兰教的创立知识点2.2

阿拉伯帝国、阿拉伯文化【技巧·得分速记】【提升·考向预测】考向01

大化改新、日本古代社会（命题角度：改革/制度）考向02

伊斯兰教、阿拉伯帝国（命题角度：宗教）考向03

阿拉伯文化（命题角度：文化/文明交流）02考点要求课标要求命题趋势封建时代的欧洲通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起;了解中世纪西欧封建社会的发展变化；知道《查士丁尼法典》;初步了解拜占庭帝国的历史地位。考点一，封建时代的欧洲，命题角度——西欧经济/文化建设/制度/文明交流等，其中封君封臣制、西欧庄园、《罗马民法大全》是本专题的重要考向。考查的命题点：基督教的创立，主要考查其教义与影响，常与佛教、伊斯兰教结合；封君封臣制，考查七内容、特点与影响，常与西周的分封制相联系；西欧庄园的考查，一般都是从庄园居民、土地、法庭及庄园的特点等方面组织材料，是本考点重要考向；西欧中世纪城市，主要考查产生背景、斗争方式、居民组成、影响。欧洲早期的大学，考查其背景与自治权利、课程设置情况等；《罗马民法大全》考查其编纂者、组成、目的与影响。常与古代社会的法律结合起来考查，是本考点重要考向，应作为重点复习内容。考点二，封建时代的亚洲国家，命题角度：制度改革/文化/文明交流，其中阿拉伯文化是本专题的重要考向。考查的命题点有：大化改新，考查其内容、性质与影响，常与日本的明治维新结合起来，属于本考点的重要考向，应重点复习；伊斯兰教的创立，考查其创立者、传播、伊斯兰教与阿拉伯国家发展的关系；阿拉伯文化是本专题重要考向，主要考查文化贡献以及阿拉伯帝国在东西方文明交流中所扮演的角色。封建时代的亚洲国家通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新，及其社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。把握趋势，找准方向不迷路政治方面法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，形成封君与封臣的封建等级制度，推动了西欧封建制进一步发展。西欧新兴城市在斗争中发展壮大，用赎买等方式争取城市自治。日本大化改新，建立中央集权的封建国家。经济方面西欧封建社会时期，自给自足的封建庄园经济盛行一时。西欧许多新兴城市成为工商业中心。思想文化方面基督教产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛创立了伊斯兰教。12世纪，大学兴起。阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。公元7世纪，日本通过向中国学习和一系列改革，使社会政治经济获得发展。7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教，在传教和征战过程中统一了阿拉伯半岛，建立政教合一的政权，8世纪发展为地跨欧、亚、非的阿拉伯帝国。阿拉伯—伊斯兰文化有自己的特色，并在保存、传播古典文明，沟通东西方文化方面做出了重要贡献。专题概览，精准角度寻规律构建体系，明确时空有线索时间创始人诞生地教义发展与传播作用1世纪耶稣巴勒斯坦地区原罪观和救赎论（耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”）国教-4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为罗马国教，促进了基督教的传播发展-西罗马帝国灭亡后，法兰克王国克洛维皈依基督教，推动基督教的发展①基督教与封建地主阶级相互勾结、利用，形成思想的上的统一，经济上的协调，从而形成完整的欧洲中世纪封建制度②教会逐渐成为西欧最大的封建主，是维护封建统治的精神堡垒③对西欧社会的各个方面产生重要影响，如风俗习惯、价值观念和文学艺术等.在西欧封建社会，罗马教廷有至高无上的权力，是西欧最大的土地所有者。因此西欧最大的封建主是教皇和教会，而不是国王。知识点1.1、基督教【课标】通过封君封臣制、基督教的传播，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。考点一

封建时代的欧洲

易混易错建立时间建立者背景巩固统治影响罗马帝国东罗马帝国西罗马帝国395年君士坦丁堡拜占庭帝国罗马法兰克王国日耳曼人入侵481年克洛维西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国。(1)皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位(2)保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持(3)法兰克王国不断扩张，版图延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区版图范围不断扩大，实力增强。知识点1.2、法兰克王国封君封臣制度形成普遍流行确立仪式内容特点影响我的附庸的附庸不是我的附庸。—欧洲中世纪谚语缔结仪式契约意识8世纪前期，法兰克王国推行采邑制改革，封君将土地赐给封臣，封臣必须效忠于封君，封君则保护封臣。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。封臣行“臣服礼”(“委身式”)；封君行“授职礼”，明确彼此间权利和义务后，正式结为封君封臣关系封臣义务：忠诚；无偿地为封君服兵役；提供金钱等封君义务：不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；提供保护以土地封赐为纽带；等级森严，层层分封；逐级保护和负责。(1)奠定了西欧封建骑士制度的基础，促使以土地为纽带的封建制度在中世纪的西欧形成。(2)封建主仰仗经济和武装力量，割据一方，封建主之间的争夺和冲突加剧，导致混战割据局面的出现。知识点1.3、封君封臣制【知识拓展】西欧封建社会与中国封建社会的不同（1）西欧封建社会长期处于分裂状态；而中国封建社会长期处于统一状态，分裂是暂时的；（2）在西欧封建社会，神权大于王权，而在中国封建社会中皇权大于一切；（3）西欧进入封建社会比中国进入封建社会晚约1000年。知识拓展西欧的封君封臣制

以土地的封赐为纽带；西周的分封制以血缘关系的远近为纽带。核心提示西周分封制与西欧封君封臣制西周分封制西欧封建制度①都通过分封土地得以实现②都促进了等级制度的形成③都形成了较为稳固的统治秩序④都规定了彼此的权利与义务共同点项目西周分封制西欧封君封臣制不同点依据以血缘关系为纽带以土地的封赐为纽带等级关系等级严密，主从关系从最高级到最低级，天子为最高等级，层层分封主从关系只存在于建立直接分封受封关系的领主和附庸之间权力关系权力集中，被封者均对封主(周天子)负责权力相对分散，无直接的制约关系影响开发边疆，巩固统治；但后期容易形成分裂割据势力形成了森严的等级制度，但效忠关系十分松弛和自由知识延伸查理曼帝国查理继位时间巩固措施帝国形成时间标志帝国分裂查理加冕查理大帝法兰西德意志意大利8世纪

四处征伐：法兰克王国成为当时西欧最大的王国。

继续实行鼓励基督教发展的政策，命令教区人民向教会缴纳“什一税”，使教会势力强大。800年查理在罗马加冕称帝，被称为“查理大帝”(或“查理曼”)。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”843年，查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形知识点1.4、查理曼帝国背景概况形成兴盛特点要素人员土地共用地：庄园周围的林地、荒地等，全体佃户共同使用西欧封建等级制度9世纪11世纪庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。领主佃户自由的农民缺少自由的农奴直领地由领主自己保留，直接经营。占庄园可耕地的1/3到1/2份地佃户的生活来源知识点2、西欧庄园【课标】通过西欧庄园，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。1.庄园里自由的农民与缺少自由的农奴的主要区别是：自由的农民有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地，其土地的权利受到法庭的保护。2.庄园里的佃户取得“份地”的条件是义务耕种领主的“直领地”，这属于劳役地租，是封建地租的形式之一。中国古代农民主要以实物地租的形式向地主交租。易混易错要素关系领主佃户管理庄园法庭概况权利主持者惩罚手段审判依据作用地位西欧庄园-劳役地租中国古代-实物地租“直领地”的收入归领主所有；征收捐税；要求佃户服劳役。义务耕种直领地（一般每周要在直营地上劳动3天）；缴纳各种苛捐杂税每年召开数次，无固定时间、地点司法权领主或他的管家处以罚金习惯法或村法维护庄园公共秩序既维护领主利益，也在一定程度上限制了领主的特权庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式；是西欧中古社会的基层经济单位和农业生产的基本组织单位，是中世纪西欧文明的代表知识点2、西欧庄园

庄园法庭并非真正意义上的“法庭”,而是领主为维护公共秩序和利益而设置的临时审判机构。庄园法庭处理的核心事务均与领主有关，并且大部分是领主获胜。但庄园法庭和村民会议以及习惯法为农奴自身权利提供了一道保护的屏障，使农奴在封建统治下也能保持一些个人的基本权利，并且可以有效地抵制领主任意和过度的侵夺。易混易错试比较中世纪西欧庄园中的农民与中国古代社会的农民有何异同？项目中世纪西欧农民中国古代农民不同点剥削方式人身依附封建主与农民的关系相同点劳役地租为主实物地租为主依附于领主依附于国家都是独立的小生产者，拥有生产工具和财产；过着自给自足的生活；都受到封建主的剥削。提示：交租方式，人身依附，封建主与农民的关系等。领主对农民享有行政、经济和司法权地主只有土地所有权西欧庄园农民与中国封建社会农民之比较知识延伸

材料1：典型的西欧庄国和乡村一致，即一个村子就是一个庄园。庄国的土地分为领主的“自营地”和佃户的“份地”两部分，领主“自营地”由依附于庄园的佃户无偿耕作，其收获全归领主；“份地”是佃户的生活来源。庄国生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品，这些产品几乎都是消耗在庄园之内。——改编自人教版《九年级历史上册学法大视野》

材料2中世纪封建庄园是自给自足的自然经济单位，庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要……庄园经济的兴盛时期约在9—13世纪。它的形成大约和生产力低下有关。12和13世纪，由于生产力发展以及商品货币关系的影响，已不断发生庄园自营地缩减、劳役地租改为实物地租或货币地租等现象。14世纪起西欧经济变化剧烈，庄园主纷纷放弃自营地，货币地租流行，农奴也通过各种途径取得人身自由，劳役制庄园趋向瓦解。史料实证唯物史观①特点：独立的自给自足的经济和政治单位②地租：劳役地租③原因：早期西欧社会生产力低下①演变历程：9到13世纪是西欧庄园的兴盛时期，14世纪起庄园趋向瓦解。②原因：生产力的发展和商品经济的冲击③地租：货币地租核心素养城市兴起时间原因城市发展城市自治斗争背景方式自治标志结果典型特点城市居民分类来源形成阶层影响农奴在城市住满一年零一天即获得市民身份并获得自由，领主无权强迫其重新变成农奴城市的空气使人自由10世纪农业技术提高，农业剩余产品增加；商业贸易发展；人口增长城市受封建领主控制金钱赎买和武力斗争从国王或领主手中取得“特许状”13C，许多城市取得某种程度的自由与特权（成为自由城市或自治城市）法兰西琅城起义交通便利；规模很小；有一定自由与特权手工工匠和商人周围农村的农民（或农奴）市民阶级(1)经济：推动商品经济的发展，有利于封建制度的瓦解，为资本主义的兴起准备了条件(2)政治：市民阶层逐渐形成，并出现了早期的资产阶级(3)思想文化：推动早期大学、世俗文学等城市文化的兴起和发展，打破宗教对文化的垄断，为日后文艺复兴奠定了基础。知识点3.1、西欧中世纪城市【课标】通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。比较中世纪西欧城市古代东方城市产生条件不同决定因素不同历史作用不同是经济发展的自然结果因政治或军事的需要而产生受制于地区经济意义的变化因政治或军事地位的变化而变化从政治上讲，是反封建斗争的基地；从经济上讲，是商品货币经济的中心；从文化上讲，是市民文化的发生地，是反封建教会文化的基地从政治上讲，是封建政治的堡垒；从经济上讲，是封建自然经济的补充；从文化上讲，是封建文化的中心。知识延伸古代东西方城市的比较1．欧洲的自治城市和自由城市是有区别的，自治城市是在自由城市的基础上建立的，与自由城市相比，拥有选举权、自治权和独立的司法权等。2．中世纪欧洲取得自治的城市仅仅是相对的自治，取得自治权后仍然受到国王和领主的控制。3.城市的兴起对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要作用。易混易错史料实证

随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来，西欧城市重新兴起。一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；而有的城市则采用武装斗争的手段，最终都取得城市自治权利。城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……..促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大……．市民阶级的产生，成为重要的政治力量。同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用。①兴起原因：生产力的提高，手工业发展起②自治方式：金钱赎买，武力斗争③城市兴起的意义：经济上，对封建制度起到瓦解作用，进一步促进西欧生产力的发展；政治上，市民阶级不断发展壮大，发展成为早期的资产阶级，为资本主义兴起准备了条件；思想上，新的世俗生活观念和价值观念形成，对近代西欧社会的发展产生重要的作用等。核心素养兴起时间原因代表美誉基本特征课程社设置基础课程专业课程课程特点影响12世纪经济的发展；希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲巴黎大学、牛津大学欧洲中世纪教育“最美好的花朵”得到了教会或国王的支持有自治权（司法特权；免赋税特权；教育自主权）文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐有法学、医学和神学课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，为欧洲教育和学术的发展奠定了基础知识点3.2、欧洲早期的大学中世纪西欧城市和大学兴起的意义。(1)经济上：城市商品经济的发展对封建制度起到瓦解作用。(2)政治上：市民阶层不断发展壮大，出现了早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。(3)思想上：为文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。核心提示由来黄金时代衰亡过程原因启示历史地位395年，罗马帝国分裂为东西两个部分，东罗马帝国因都城君士坦丁堡旧名拜占庭，又被称为拜占庭帝国。社会比较稳定；地理位置优越；查士丁尼对外扩张；经济比较活跃地跨欧亚非三洲的大帝国衰落-7C起阿拉伯人入侵，后由于外部军事势力进攻、对外战争、财政枯竭等因素，国势日渐衰弱。灭亡-1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国灭亡。a.长期的军事扩张，导致国库空虚，财尽民穷；b.帝国统治者心态保守，固步自封；c.外族的不断入侵不能只陶醉于已有的辉煌成就，要在现有成就的基础上学习和吸纳其他文明的优秀成果；居安思危，不断创新，跟上时代的发展潮流。①对东西方文化兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。②保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。③是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，为东西方文化的交流架起了桥梁。知识点4.1、拜占庭帝国【课标】知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。世界古代地跨欧亚非三大洲的帝国史料实证在以后的几个世纪里，拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌，无视西欧城市悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。拜占庭人认为，他们的职责仅在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭保守的心态最终把拜占庭帝国湮灭于奥斯曼土耳其的扩张之中。思考：拜占庭帝国灭亡原因与启示：①原因：陶醉于已有的辉煌成就，无视西欧城市悄然兴起的文明新因素；封闭保守的心态，不屑于学习和吸纳其他文明的优点；西方军队的占领和奥斯曼土耳其的进攻。②启示：不能只陶醉于已有的辉煌成就，要在现有成就的基础上学习和吸纳其他文明的优秀成果；居安思危，不断创新，跟上时代的发展潮流。核心素养“君士坦丁堡陷落后，当初将古希腊学术保存下来并仔细研读的基督教学者，亲自带着这些珍贵手稿逃到了意大利。他们在此受到热烈欢迎，因为文艺复兴学者正四处搜寻古典文献。”时期目的组成地位影响529年开始制定(查士丁尼统治期间)稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》4部法律文献统称为《罗马民法大全》是罗马法的总结和最高成就，也是欧洲历史上第一部系统完备的法典，奠定了欧洲民法的基础(1)仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，奴隶不再被看作“会说话的工具”；(2)对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础；(3)标志着罗马法发展到完备阶段，对当时的欧洲以及后世西方国家的法律制定产生了重大影响。①查士丁尼②组建法典编纂委员会③《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础知识点4.2、《罗马民法大全》查士丁尼法典的实质：查士丁尼试图通过法律规范的系统化达到巩固皇权的目的，并运用龙个法典来为其挽救奴隶制的统治服务。核心提示知识延伸古代罗马法的演变因素：社会主要矛盾的变化；国家发展的需要；社会经济的发展。特点：一脉相承，继承发展。影响罗马法发展变化的因素、罗马法的发展特点？《汉谟拉比法典》《十二铜表法》与《罗马民法大全》的比较不同点地位是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，表明人类社会的法制传统源远流长是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源奠定了欧洲民法的基础相同点其目的都是为了维护统治阶级的利益；内容都涉及刑事、经济、民事等领域；都有利于维护社会秩序和经济发展；都体现了人类社会法制的发展和进步异同点《汉谟拉比法典》《十二铜表法》《罗马民法大全》不同点作用及影响维护了奴隶主的利益使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用在一定程度上改善了奴隶的地位；稳固东罗马帝国的社会秩序，保证皇帝专制权力知识延伸材料：查士丁尼在法典中赞成“释奴的善举”，并且取消了被释自由人的等级差别，一律给予完全的自由和公民资格，而且奴隶获释的条件也大大放宽了，另一方面，对奴隶的统治也较从前放宽了。查士丁尼承袭万民法，承认奴隶处于主人的权力之下，主人对奴隶有生杀予夺之权。但他在立法中又规定，主人非依法不得“毫无理由地杀自己的奴隶”，并且要求主人“善待”自己的奴隶。如果主人非法杀害或过分虐待自己的奴隶，将受到处罚。——孙义学、王永本主编：《高校世界历史配套教材·古代史卷》①东罗马帝国-君士坦丁堡②地跨欧亚非三洲③经济活跃、社会稳定-黄金时代④意义:对东西方文化兼收并蓄，创造出拜占庭文化；保存的古希腊罗马文化为后来的文艺复兴提供了精神营养根据材料并结合所学知识，这部法典是怎样对待看奴隶的？这部法典对欧洲产生什么样的影响？对奴隶：仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。对欧洲的影响：奠定了欧洲民法的基础。

史料实证：核心素养021.纵横比较：西欧封建社会和中国封建社会

政治方面经济方面城市西欧封建社会封君封臣制(“我的附庸的附庸,不是我的附庸“)自给自足的自然经济,以庄园为单位。10世纪时城市兴起,经济比较繁荣经济职能为主；规模相对较小，人口少；市民有一定自治权；中古西欧城市孕育了近代西方文明。中国封建社会专制主义中央集权制自给自足的自然经济占主导地位,以一家一户为单位政治职能为主，规模大人口众多专制统治，没有自治权；相同点都位于交通要道上或人口聚集的地方；商业和手工业都比较发达；都反映了封建社会城市发展的风貌2.线索整理：罗马法的发展历程影响罗马法发展变化的因素：社会主要矛盾的变化；国家发展的需要；社会经济的发展。特点：一脉相承，继承发展。发展趋势:适用范围不断扩大；由零散到系统；从阶段性到延续性再到趋向统一。认识：与西欧封建社会相比，中国封建社会具有政治体制成熟、经济结构稳定、思想文化繁荣的特点。这些特点不仅是中国封建社会绵延数千年的主要原因，也是禁锢近代中国社会转型的枷锁。正是由于西欧封建社会的黑暗，才刺激人们寻求近代社会的曙光，促进其发展。023.知识整合：中世纪西欧封建社会是一个发展变化的时代政治改革8世纪前期,法兰克王国对土地分封形式进行改革,确立了欧洲的封建制度，在封建贵族内部形成严格的等级制度——封君封臣制，对西欧封建社会的稳定起到一定的作用宗教传播1世纪在巴勒斯坦地区,基督教诞生，4世纪末被确定为罗马国教，促进了基督教的传播，后来发展为世界性的宗教经济发展大约到11世纪,庄园遍布欧洲各地,庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，是西欧中世纪社会的基础，促进了西欧中世纪经济的发展城市发展从10世纪起西欧城市兴起，城市商品经济对封建经济有一定的瓦解作用，市民阶层形成、分化，早期资产阶级产生，为资本主义的兴起准备了条件文化教育发展12世纪,西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”；拜占庭文化为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养4.观点论述：结合所学知识，围绕从古代各国的改革发展和拜占庭帝国的灭亡中得到的启示，提炼一个观点，加以论述。观点：开放进取使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。论述：拜占庭帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，在1453年拜占庭帝国最终灭亡于信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其的扩张之中，拜占庭帝国文明终于被历史大潮所淘汰。反观日本的大化改新，当社会制度阻碍了社会生产力发展的时候，其统治者通过改革来解决这个问题，使日本社会从奴隶制走向了封建制。综上所述，一个国家要有所发展应该包容并蓄，一方面吸收外来文化来发展自己，另一方面弥补自身的不足。对外开放、积极交流推动国运昌盛、文明繁荣，而封闭保守、不思进取则导致国家灭亡、文明衰落。考向01

基督教（命题角度：宗教）【例1】（2023·湖南衡阳·统考中考真题）十字架本是残酷的刑具，但现在十字架已成为救赎、爱、宽恕的象征，如红十字会，医院的红十字架。这种变化与哪种宗教有关（

）A．佛教 B．印度教 C．伊斯兰教 D．基督教基督教信仰的标记，象征着耶稣被钉死在十字架上受难死亡，救赎罪人，代表着爱与救赎【变式1-1】“中世纪的欧洲，僧侣们获得了知识教育的垄断地位，因而教育的本身也渗透了神学的性质。”与材料中这种现象密切相关的是（

）A．佛教 B．伊斯兰教 C．儒家 D．基督教【变式1-2】把握关键词来获取重要信息是学习历史的重要方法之一。用引擎搜索某一关键词，得到“1世纪”“巴勒斯坦”“救世主”等信息，这一关键词是（

）A．通教 B．佛教 C．基督教 D．伊斯兰教DCD考向02

法兰克王国封君封臣制（命题角度：制度）【例2】（2023·内蒙古呼和浩特·统考中考真题）在中世纪的欧洲，国王或皇帝是名义上的最高统治者，他们通过封君封臣制度与各级封建主联系，封建主作为领主在各自领地内行使权力。这一情形在政治上导致了（

）A．基督教的兴起 B．不同程度割据的形成C．自由城市出现 D．大学自治权利的加强国王或皇帝通过封君封臣制度与各级封建主联系，封建主作为领主在各自领地内行使权力。这一情形在政治上导致了不同程度割据的形成【变式2-1】公元9世纪西欧封臣的效忠誓词是：“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我应得，则我的言行、举动，必将以他的意志为准，绝无违背。”由此可知，封君与封臣之间（

）A．森严的等级界限B．强烈的契约C．绝对的隶属关系D．以土地为双方纽带【变式2-2】国王和贵族为维持自己的地位，往往蓄养一批武装家丁……赐给他们一块土地，以其收入作为服军役的费用。这种以服军役为条件终身领有的土地被称为“采邑”。下列与材料中的制度描述相一致的是（

）A．中世纪教育“最美好的花朵”B．“城市的空气使人自由”C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”D．“神人同形同性”BCB考向03

西欧庄园（命题角度：西欧经济）【例3】（2023·贵州铜仁·统考中考真题）欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品。这说明欧洲庄园（

）A．呈现出自然经济的特点 B．有利于城市自治的形成C．体现了王权专制的色彩 D．带来了商品经济的发展庄园生产和生活设施齐全，生产和生活所需物品自给自足，基本不需要同外界进行物质交换【变式3-1】“庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购。”材料反映出西欧庄园的主要特征是：（

）A．自给自足 B．以农业为主C．具有司法权 D．维护领主利益【变式3-2】13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。据此判断西欧庄园（

）A．土地都是领主的自营地B．具有司法权并设有庄园法庭C．生产产品大多用于出售D．采用了雇佣劳动的剥削方式ABA新兴城市出现之后考向04

西欧中世纪的城市（命题角度：西欧经济）【例4】（2023·广东广州·统考中考真题）中世纪欧洲自治城市的司法权是不完整的，受到封建教会严密控制，有时还被看成是充当封臣的一个集体，要为封君服军役并履行封臣的其他义务。这表明，自治城市（

）A．建立了君主立宪制 B．出现了教育学术新气象C．获得免除赋税特权 D．未完全摆脱封建主控制仍然受到封建教会的严密控制，也没有摆脱封君的控制【变式4-1】从9世纪开始，西欧的经济、人口与过去相比都有了很大增长。自从西方人重新夺回对地中海的控制权后，东方贸易的繁荣为西欧经济注入了新的活力。长途贸易的兴起造就了一批商业中心城市。由此可知，中世纪城市的兴起（

）A．推动了西欧人口的快速增长B．是由于商业贸易的繁荣C．促进了东西方经济文化交流D．主要集中在地中海沿岸【变式4-2】它是“中世纪封建社会汪洋大海中一座非封建的岛屿，改变了整个社会的面貌，造成了新的力量、新的观念、新的需求、新的语言、新的生活方式和新的交往方式。”它指的是（

）A．西欧中世纪的庄园 B．西欧中世纪的大学 C．西欧中世纪的城市 D．租地农场BCD英国资产阶级革命后建立考向05

欧洲早期的大学（命题角度：文明建设）【例5】（2023·山东东营·统考中考真题）被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（

）A．城市的自治 B．大学的兴起C．物理学的出现 D．生物学的革命【变式5-1】中世纪的欧洲除了贵族世袭，各行业也基本上子承父业，各阶层之间流动受阻。大学改变了这一状况，中世纪欧洲的大学（

）A．培养了大批高素质人才B．促进了社会一定程度的公平C．推动了教育的不断发展D．消除了社会森严的等级观念【变式5-2】对于中世纪欧洲的文化圈来说，大量新知识和已经失传的旧知识经由商业交流渠道传回欧洲，给大学的兴起提供了研究素材。学者们聚集在一起，当然需要有一个共同的价值导向，而研究这些新学问，就为大学的兴起提供了现实需求。这说明中世纪的大学（

）A．顺应了当时社会发展的需要B．推动了市民阶层的出现C．得到封建统治者的大力支持D．具有较大的自治和管理权BAB与“欧洲中世纪教育”不符均出现在近代大学的兴起极大地促进了欧洲社会思想和科学技术的进步，为近代大学的发展与完善提供了丰富的办学经验。因此被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”考向06

拜占庭帝国《罗马民法大全》（命题角度：文明交流/法制建设）【例6】（2023·山东青岛·统考中考真题）6世纪前期，为了实现重建昔日罗马大帝国的理想，他制定了全面的改革方案和对外征服战争的计划。他在位时完成的《罗马民法大全》为他的改革和整顿工作提供了统一的尺度，为理顺社会各种关系提供了理论依据。他是（

）A．亚历山大 B．屋大维 C．克洛维 D．查士丁尼《罗马民法大全》完成于查士丁尼在位时期【变式6-1】《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”这说明查士丁尼制定法典的目的在于（

）A．宣扬皇帝的权威至高无上B．强调法律在和平时期的作用C．消除战争带来的社会隐患D．利用法律维护统治【变式6-2】“帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作和哲学思想，为中世纪欧洲突破天主教神权束缚提供了直接的动力，成为日后欧洲文艺复兴运动的思想基础。”材料评价的“帝国”是（

）A．亚历山大帝国

B．罗马帝国C．阿拉伯帝国

D．拜占庭帝国DDD建立的是亚历山大帝国罗马帝国的开创者建立了法兰克王国1世纪-2世纪3世纪5世纪最高统治者称“大王”贵族王室部民制私有领地私有领地组织形式—部部民地位近似奴隶土地私有制出现上百个国家（与中国发生过通使关系）奴隶制国家“大和国”出现大和政权统一日本【课标】通过日本大化改新，初步了解中古世界历史发展的多样性。考点二

封建时代的亚洲国家知识点1.1：古代日本社会背景国际国内时间人物内容政治经济性质影响“日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐史，则知多模仿唐制。—木宫泰彦《中日交通史》中国隋唐的制度先进，日本积极吸收中国文化①阶级矛盾尖锐，政局混乱②大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化646年孝德天皇建立以天皇为中心的中央集权制度（中央设两官八省），地方设国、郡、里三级，由中央派官管理。①废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民②土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用也不能买卖③统一赋税一场自上而下的封建性质的改革大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家知识点1.2：日本大化改新1．大化改新的改革内容是仿效唐朝的典章制度进行的改革，而不是全盘照抄。2．大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。核心提示改革内容日本大化改新中国隋唐制度政治中央地方经济土地制度赋税制度启示皇帝为中心的中央集权制度郡县制均田制租庸调制天皇为中心的中央集权制度设国、郡、里三级部民土地收归国有，班田收授法统一赋税改革是国家发展的动力。一个国家或民族应该善于学习他国的长处，正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进。知识延伸大化改新与隋唐制度的比较伯里克利改革封君封臣改革大化改新国家或城邦特点影响启示雅典主权在民、法律面前人人平等（仅限成年男性公民），少数人的民主。奴隶制民主政治发展到顶峰西欧法兰克王国以土地的封赐为纽带，权利与义务交织等封建制度在西欧逐渐形成日本效仿唐朝的典章制度进行的改革使日本发展成为一个中央集权制的封建国家改革推动社会进步；要善于学习，善于创新。知识延伸世界古代改革的对比

作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习。史料实证凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。①日本的“第一位老师”：中国唐朝②学习：大化改新③意义：使日本发展成为一个中央集权的封建国家。④启示：改革是国家发展的动力。一个国家或民族应该善于学习他国的长处，正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进。班田收授法核心素养武士团形成背景特点幕府统治建立镰仓幕府建立时间地点建立者特点影响源赖朝-征夷大将军武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。

①土地私有、土地兼并盛行，封建庄园形成②中央对地方丧失控制能力，社会局势动荡。③为保护庄园，地方豪强开始蓄养武士武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。12世纪晚期镰仓源赖朝幕府与天皇朝廷并存拥有独立于朝廷的政治、军事权力。天皇大权旁落，国家大权基本掌握在武士阶层手中日本由此进入长达近700年的幕府统治时期知识点1.3：幕府统治武士的最高首领是将军，而不是天皇。易混易错建立时间创始人发源地信徒教义发展穆罕默德传教活动传播政教合一的国家7世纪初穆罕默德阿拉伯半岛【麦加】穆斯林（服从者）号召信仰唯一的神——安拉穆罕默德是安拉的使者麦加传教最初在麦加传教，后遭贵族迫害建立公社622年，迁居麦地那，建立穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形诞生出兵麦加630年，穆罕默德占领麦加半岛统一632年，阿拉伯半岛基本统一影响穆罕默德完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外地区广泛传播。【课标】通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起，初步了解中古世界历史发展的多样性。知识点2.1：伊斯兰教的创立

伊斯兰教的兴起传播与阿拉伯国家的建立扩张相辅相成。伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的振兴。而阿拉伯半岛的统一和帝国的扩张促进了伊斯兰教的进一步传播。易混易错知识拓展【知识拓展】伊斯兰教的创立与阿拉伯半岛统一的关系。阿拉伯半岛的统一是随着伊斯兰教的产生、发展与传播而逐步实现的。伊斯兰教产生以前，阿拉伯半岛四分五裂，各部落都有自己所信仰的神，部落之间相互仇杀。伊斯兰教宣扬独尊安拉，这有利于打破狭隘的部落界限，形成统一的信仰和观念，促进阿拉伯的统一。622年，穆斯林公社建立，公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从穆罕默德的决定，阿拉伯国家的雏形诞生，随后阿拉伯半岛逐步走向统一。史料实证时空观念①麦加传教-最初在麦加传教，后遭贵族迫害②建立公社-622年，迁居麦地那，建立穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形诞生③出兵麦加-630年，穆罕默德占领麦加④半岛统一-632年，阿拉伯半岛基本统一穆罕默德（约572—632）出生于麦加城，幼年丧失父母，12岁时随商队到过巴勒斯坦和叙利亚，25岁时与麦加富孀结婚。此后，他潜心思考社会与人生问题，创立了伊斯兰教。“伊斯兰”意味“和平”和“顺从”，信奉伊斯兰教的人称为“穆斯林”。世界三大宗教核心素养建立扩张过程结果灭亡波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国、奥斯曼土耳其帝国阿拉伯帝国伊斯兰教加速了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的振兴。阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的扩张进一步促进了伊斯兰教的传播相互促进622年，穆罕默德在麦地那建立穆斯林公社，阿拉伯国家雏形诞生630年，穆罕默德占领麦加632年，阿拉伯半岛基本统一其继承者哈里发继续扩张8世纪中期，阿拉伯帝国成为横跨欧、亚、非三洲的大帝国1258年，阿拉伯帝国被蒙古人灭亡知识点2.2：阿拉伯帝国

繁荣原因繁荣表现特点作用发明→印度改造、传播→阿拉伯哈里发重视知识（在巴格达设立“智慧宫”）阿拉伯人吸收、消化外来文化数学改造并传播阿拉伯数字，创造完整的代数学医学《医学集成》《医典》建筑清真寺文学《天方夜谭》又名《一千零一夜》东西融合、兼收并蓄保存了大量古希腊罗马的文化典籍，为文艺复兴奠定了基础成为沟通东西方文化的桥梁知识点2.3：阿拉伯文化1.从0到9的计算法是由印度人发明的，阿拉伯人改进后传播到欧洲被称为“阿拉伯数字”；2.阿拉伯人的对外扩张促进了伊斯兰教的传播，在扩张过程中，阿拉伯人不断吸收其他先进文明的优秀文化成果，对东西方文化的交流产生了重要影响。核心提示特点：兼收并蓄表现：文学—《天方夜谭》医学—《医学集成》《医典》阿拉伯充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合，并加以创新和发展，形成了辉煌的文化成就。

阿拉伯商人奔波于亚、非、欧三大洲之间。中国的罗盘针、造纸术、火药和火器，以及数学、化学、医学等知识，由阿拉伯人传到西方。他们给中国带来了阿拉伯的天文学、医学知识，也带来了伊斯兰教和伊斯兰文化。作用：担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。举例：改进并传播阿拉伯数字；中国的造纸术、火药、指南针等重大发明和印度的棉花、食糖等由阿拉伯人传人欧洲。

史料实证：核心素养021.项目学习：中国隋唐时期先进文化对日本社会的发展产生重大影响(1)政治方面:中国在隋唐时期处于封建社会的繁荣发展时期,日本派大量的留学生到中国学习,他们回国后,参照隋唐制度进行大化改新,加强了中央集权,使日本从奴隶社会迅速过渡到封建社会。(2)经济方面:当时中日两国贸易非常频繁。在日本出土的唐朝货币“开元通宝”和在中国境内发现的日本货币“和同开珎”都证明了这一点。(3)文化方面:日本大量吸收唐朝文化，唐朝的建筑、文学、文字,甚至饮食和生活习俗等,都对日本产生了很大的影响，唐都长安城的建筑布局对日本都城平城京的建筑布局产生了深远，日本都城平城京的建筑布局,几同唐都长安城一样;日本学会了唐朝的制茶方法,后来形成独具风格的茶道。同时,佛教也从中国传到了日本,对日本社会的发展产生了很大的影响。2.历史论证观点:阿拉伯人为东西方文明交流做出了重要贡献论述:阿拉伯人将大量的希腊、波斯、印度的典籍译为阿拉伯文，把东西方文化融为一体，在吸收消化东西方文化的基础上，阿拉伯人创造了独具特色的阿拉伯文化，东西融合、兼收并蓄；阿拉伯人往来于三大洲之间，把中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印度的棉花、食糖等传到了欧洲，促进了这些地区文化和经济的发展；阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法,形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”,并传到欧洲和世界；给中国带来了阿拉伯的伊斯兰教和伊斯兰文化及医学、天文学等知识。综上所述，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，在不同文明之间搭起文化交流的桥梁，阿拉伯人是“东西方文明交流的使者”，为东西方文明交流做出了重要贡献。023.读图学史：

综合所学知识，从下图中提炼一个观点，并加以论述。观点：阿拉伯人是东西方文化的交流使者（或阿