闽教版（2020）小学信息技术四年级上册《综合活动1 规划主题收集资料》说课稿及反思

闽教版（2020）小学信息技术四年级上册《综合活动1规划主题收集资料》说课稿及反思主备人备课成员教学内容本节课为闽教版（2020）小学信息技术四年级上册《综合活动1规划主题收集资料》。本章节主要包括以下内容：

1.主题规划：引导学生确定一个感兴趣的主题，并进行合理规划。

2.资料收集：教授学生如何通过书籍、网络、访谈等多种途径收集与主题相关的资料。

3.资料整理：指导学生将收集到的资料进行分类、归纳和整理。

4.资料展示：帮助学生学会使用信息技术手段，如PPT、Word等，将整理好的资料进行展示。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。

1.信息意识：培养学生主动获取、评估和使用信息的能力，通过规划主题和收集资料的过程，提高学生对信息的敏感度和识别力。

2.计算思维：通过资料整理的过程，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够有效地处理和分析信息。

3.创新意识：鼓励学生在资料展示环节中，运用创造性思维，设计出具有个性化的展示方式，提升学生的创新意识和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.主题的合理规划。

2.资料的有效收集和整理。

3.资料的创造性展示。

难点：

1.学生对主题的选取和规划能力不足。

2.学生在资料收集过程中可能遇到信息筛选困难。

3.学生在资料展示环节可能缺乏创意和实践能力。

解决办法：

1.引导学生进行头脑风暴，提供多种主题建议，帮助学生明确兴趣点，并指导他们如何进行主题规划。

2.教授学生使用关键词搜索、筛选和评估信息的方法，通过案例演示和实际操作，让学生在实践中掌握资料收集技巧。

3.通过小组合作和创意工作坊，激发学生的创造力，提供展示模板和设计指导，帮助学生将资料以有趣的方式呈现出来。同时，鼓励学生分享和讨论，以提升他们的展示能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解主题规划的重要性和资料收集的技巧。

2.讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流和合作，共同解决问题。

3.实验法：通过实际操作，让学生在收集和整理资料的过程中学习。

教学手段：

1.多媒体设备：使用投影仪展示案例，增强视觉效果。

2.教学软件：利用信息技术工具，如搜索引擎和在线数据库，辅助资料收集。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展资料收集的渠道。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对规划主题收集资料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道如何围绕一个主题进行资料收集吗？这样的能力在我们的学习和生活中有什么重要作用？”

展示一些成功主题规划和资料收集的案例，让学生初步感受其价值和意义。

简短介绍本节课的目标和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.规划主题收集资料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解规划主题收集资料的基本概念、步骤和原则。

过程：

讲解规划主题的定义，包括其目的和意义。

详细介绍资料收集的步骤，如确定主题、制定计划、选择途径等。

3.规划主题收集资料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解规划主题收集资料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的规划主题收集资料案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和成果，让学生全面了解资料收集的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用资料收集解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何优化资料收集的过程，并提出创新性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的主题进行资料收集的讨论。

小组内讨论该主题的资料收集策略、可能的困难和解决方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对规划主题收集资料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、资料收集的方法和预期成果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调规划主题收集资料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括规划主题的定义、资料收集的步骤、案例分析等。

强调规划主题收集资料在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生围绕一个自己感兴趣的主题，制定资料收集计划，并进行实际操作，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.主题规划能力的提升：学生在课堂上通过讨论和实际操作，学会了如何根据个人兴趣确定主题，并进行合理规划。他们在选择主题时更加明确自己的目标，能够制定出详细的资料收集计划，这表明学生的主题规划能力得到了显著提升。

2.资料收集方法的掌握：学生在学习了资料收集的基本方法后，能够运用关键词搜索、筛选和评估信息，有效地从书籍、网络和访谈等多种途径获取与主题相关的资料。他们在实际操作中逐渐熟练掌握了这些技巧，收集到的资料更加全面和准确。

3.资料整理能力的增强：学生在整理资料的过程中，学会了如何对收集到的信息进行分类、归纳和整理。他们能够清晰地识别和组织资料，使之成为有逻辑的结构，为后续的资料展示打下了坚实的基础。

4.创新意识和表达能力的提升：在资料展示环节，学生通过小组合作和创意工作坊，不仅提高了自己的创造力，还学会了如何运用多媒体工具将整理好的资料以有趣和富有创意的方式呈现出来。他们在课堂上进行了多次展示，表达能力得到了显著提升。

5.合作和问题解决能力的培养：在小组讨论环节，学生通过合作交流，共同探讨资料收集的方法和策略，这有助于培养他们的团队合作精神和问题解决能力。他们在讨论中学会了倾听他人意见，尊重不同观点，有效地解决了在资料收集过程中遇到的问题。

6.信息意识和计算思维的发展：学生在整个学习过程中，对信息的敏感度和识别力有了明显提高。他们能够主动获取信息，评估信息的价值和可靠性，运用计算思维分析和处理信息，这对于他们未来的学习和生活具有深远的影响。

7.知识迁移和应用能力的提升：学生在本节课的学习中，不仅掌握了规划主题收集资料的知识和技能，还能够将这些知识和技能迁移到其他学科和实际生活中。他们在其他课程的学习中，能够更好地运用资料收集和整理的方法，提高学习效率。

8.自主学习和自我管理能力的增强：学生在本节课的学习中，逐渐形成了自主学习的习惯，学会了如何管理自己的学习过程。他们在课后能够自主地进行资料收集和整理，不再依赖教师的指导，这标志着他们的自我管理能力得到了提升。板书设计①规划主题收集资料的基本概念

-主题规划的定义

-资料收集的步骤

②资料收集的方法与技巧

-关键词搜索

-筛选与评估信息

-资料来源多样化

③资料整理与展示

-资料的分类与归纳

-资料的逻辑结构

-创意展示方式教学反思与改进今天的课堂上，学生们对规划主题收集资料的内容表现出了浓厚的兴趣，但在教学过程中我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在设计主题规划环节时，我发现部分学生对于如何确定一个有趣且有价值的主题感到困惑。这让我意识到，我在课堂上的引导可能还不够细致，未来我计划在课前准备一些主题选择的案例，通过案例分享帮助学生更好地理解如何从自己的兴趣出发，选择合适的主题。

其次，在资料收集方法的学习中，虽然学生们能够理解关键词搜索的重要性，但在实际操作中，他们对于如何有效地使用关键词进行搜索还不够熟练。我打算在下一堂课中增加一些实操练习，让学生在课堂上实际操作，教师即时给予反馈，以提高他们的搜索技巧。

另外，在资料整理和展示环节，我发现一些学生在展示时缺乏自信，表达不够流畅。我觉得这可能是由于他们在小组讨论时没有充分表达自己的观点。为了改善这一点，我计划在未来的课堂上增加更多的小组讨论时间，并鼓励每个学生都参与到讨论中来，这样可以提高他们的表达能力和自信心。

1.课前准备更多的主题案例，让学生通过案例学习，更好地理解如何进行主题规划。

2.增加课堂上的实操练习，让学生在实践中学习和掌握资料收集的方法。

3.在小组讨论环节，设置更多的问题引导，确保每个学生都能参与到讨论中，提高他们的表