统编版小学语文《当世界年纪还小的时候》教案设计

统编版小学语文《当世界年纪还小的时候》教案设计

《当世界年纪还小的时候》教学设计一、教材分析《当世界年纪还小的时候》是统编版小学语文三年级下册的一篇课文。这篇课文充满了奇妙的想象，以孩子般的视角描述了太阳、月亮、水等事物是如何学习生活的。文章语言简洁、生动，富有童趣，能极大地激发学生的想象力和对世界万物最初模样的好奇。课文中充满了富有哲理的语句，例如每个事物都在学习适合自己的东西，让孩子们在简单的故事中体会到万物都有其存在的规律。二、教学目标1.知识与技能目标-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。-认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字。-理解课文内容，了解世界万物学习生活的过程。2.过程与方法目标-通过多种形式的朗读，体会文中事物的特点和作者的想象。-引导学生进行小组合作学习，交流自己对课文的理解和感悟。3.情感态度与价值观目标-感受课文中奇妙的想象，激发学生对世界万物的好奇心和探索欲。-培养学生热爱自然、尊重自然规律的意识。三、教学重点难点1.教学重点-识字写字，正确、流利、有感情地朗读课文。-理解课文中太阳、月亮、水等事物学习生活的过程，感受作者奇妙的想象。-例如在讲解太阳学习发光、上山下山时，引导学生通过朗读“太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。”这部分内容，让学生体会太阳的特点和作者想象的趣味性。2.教学难点-体会文中蕴含的哲理，如每个事物都在学习适合自己的东西，世界有其自身的规律等。-理解课文最后“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”这句话的深刻含义。这需要引导学生联系前文各个事物学习的过程，思考为什么做最容易做的事世界就会有秩序，从多个实例中抽象出哲理。四、教学方法1.朗读法-让学生通过自由读、指名读、分角色读等多种形式朗读课文。在初读课文时，要求学生自由朗读，读准字音，读通句子。在理解课文内容时，通过指名读描写太阳、月亮、水等部分的内容，让其他学生边听边思考这些事物是如何学习的。在体会课文情感时，进行分角色朗读，如让学生分别扮演太阳、月亮、水等角色，读出它们不同的特点和情感。2.情境教学法-创设情境帮助学生理解课文。比如在讲解太阳发光、上山下山的内容时，可以展示日出日落的视频，让学生直观地看到太阳的运行轨迹，更好地理解课文描述的场景。在讲解月亮学习的部分，可以通过展示夜晚月亮不同形状的图片，引导学生想象月亮在学习过程中的变化。3.问题引导法-通过提出一系列问题引导学生思考。例如在讲解课文开头部分时，问学生“当世界年纪还小的时候，你觉得世界是什么样子的？”在学习每个事物的学习过程时，问“太阳为什么做别的事都不成功呢？”“月亮学习的过程和太阳有什么不同？”等问题，激发学生主动探究课文内容。4.小组合作法-组织学生进行小组合作学习。例如在讨论课文中蕴含的哲理时，让学生以小组为单位，讨论“每个事物都在学习适合自己的东西”这句话在生活中的体现。每个小组成员分享自己的想法，然后小组汇总，最后在全班进行交流。五、教学准备1.制作包含课文相关图片、视频的多媒体课件。2.准备生字卡片。六、教学时间2课时七、教学过程第一课时1.导入新课-谈话导入-教师问学生：“同学们，你们有没有想过世界刚刚开始的时候是什么样子的呢？是一片黑暗，还是充满了神奇的景象？今天，我们就来一起走进一篇充满奇妙想象的课文——《当世界年纪还小的时候》。”-板书课题，引导学生齐读课题。1.1初读课文，识字学词-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字借助拼音多读几遍。-教师出示生字卡片，检查学生的识字情况。-指名认读生字，其他学生跟读。对于易读错的字，如“纪”（jì）、“譬”（pì）等，教师进行正音。-采用开火车读、小组读等方式，加强学生对生字的记忆。-学习生字的字形和字义。-对于字形复杂的生字，如“譬”，教师引导学生分析字形结构，“譬”是上下结构，上面是“辟”，下面是“言”，并通过组词“譬如”来理解字义。-利用多媒体课件展示生字的演变过程，帮助学生更好地记忆字形，如“世”字的演变。-学习词语。-出示文中的词语，如“世界、年纪、必须、成功、譬如、粗糙、敏感、秩序”等，让学生认读。-结合课文内容理解词语的意思。例如“秩序”，引导学生在课文中找到“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”这句话，联系上下文理解“秩序”就是有条理、不混乱的状态。1.2再读课文，整体感知-学生再次朗读课文，思考课文主要写了什么内容。-引导学生交流讨论。-教师提问：“谁能来说说课文中都提到了哪些事物在学习生活？”-学生回答：“太阳、月亮、水等。”-教师进一步引导：“那这些事物是怎么学习的呢？”-让学生简单概括每个事物学习的过程，初步了解课文内容。1.3学习课文第1-4自然段-指名朗读第1自然段，思考：这一自然段主要写了什么？-学生回答后，教师总结：这一自然段写了当世界年纪还小的时候，万物都得学习怎么生活。-学习第2自然段（太阳学习的过程）-学生默读第2自然段，圈出描写太阳学习内容的词语。-教师引导学生交流：“同学们，你们找到了哪些词语呢？”-学生回答：“发光、上山下山。”-教师提问：“那太阳尝试做别的事为什么不成功呢？”-引导学生理解太阳的特点，从“它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了”这句话中，体会太阳不适合唱歌的原因。-指导学生有感情地朗读第2自然段，读出太阳学习的过程和特点。-学习第3自然段（月亮学习的过程）-教师范读第3自然段，让学生边听边想象月亮学习的画面。-学生交流自己想象到的画面。-教师提问：“月亮学习的结果是什么？”-学生回答后，教师引导学生对比月亮和太阳学习过程的不同，太阳是学习了适合自己的东西，而月亮是不断地变化。-指导学生带着自己的理解朗读第3自然段。-学习第4自然段（水学习的过程）-学生自由朗读第4自然段，思考：水是怎么学习的？-学生回答后，教师引导学生理解水的流动特点，从“水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……”这句话中，体会水学习流动的简单和自然。-让学生模仿水流动的声音，有感情地朗读这一自然段。1.4课堂小结-教师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《当世界年纪还小的时候》这篇课文的第1-4自然段，认识了很多生字，还了解了太阳、月亮、水学习生活的过程。这些事物都在学习适合自己的东西，下节课我们将继续学习课文的后面部分，去探索更多关于世界的奥秘。”-布置作业-抄写生字词。-有感情地朗读课文第1-4自然段。第二课时1.复习导入-教师出示生字词卡片，让学生开火车认读。-回顾上节课内容，指名学生说说太阳、月亮、水是如何学习生活的。1.1学习课文第5-9自然段-学习第5自然段-指名朗读第5自然段，其他学生思考：这一自然段写了什么？-学生回答后，教师引导学生理解“那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”这句话的含义，强调每个事物都有自己最适合做的事。-学习第6自然段-教师引导学生默读第6自然段，思考：世界上的万物都做自己最容易做的事，会带来什么结果？-学生交流讨论后回答：“世界就很有秩序了。”-教师进一步提问：“那你能在课文中找到哪些体现世界有秩序的描写呢？”-学生从课文中找出相关语句，如“这世界还相当有秩序：太阳一出来，月亮就回家；月亮一出来，星星就散开；雨点从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……”教师引导学生有感情地朗读这些语句，感受世界的秩序之美。-学习第7-8自然段-教师范读第7-8自然段，学生思考：这两个自然段有什么作用？-学生回答后，教师总结：这两个自然段是通过对雨、人等事物的描写，进一步强调世界按照规律运行的美好。-让学生分角色朗读这两个自然段，体会不同事物的特点。-学习第9自然段-学生自由朗读第9自然段，思考：这一自然段表达了作者怎样的情感？-教师引导学生从“哦！不要往下讲了，最好再从头开始。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。”这句话中，体会作者对世界充满好奇，希望不断探索的情感。-指导学生带着这种情感朗读第9自然段。1.2体会哲理-教师引导学生回顾全文，思考：课文中蕴含了哪些哲理？-小组讨论，每个小组选择一个代表进行发言。-小组一：“我们觉得每个事物都有自己最适合做的事，就像我们人一样，要找到自己擅长的东西。”-小组二：“世界有它自己的规律，按照规律运行就会很美好。”-教师总结学生的发言，强调尊重自然规律的重要性。1.3品味语言-教师引导学生找出文中富有想象力的语句。-学生回答，如“太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。”-分析这些语句的表达效果。-教师引导学生从修辞手法、描写方法等方面进行分析。例如“它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了”这句话运用了拟人的修辞手法，把太阳的声音和世界都拟人化了，生动地写出了太阳唱歌不适合的情景。-让学生再次朗读这些语句，感受语言的魅力。1.4拓展延伸-引导学生发挥想象-教师提问：“如果让你想象当世界年纪还小的时候，还有哪些事物在学习生活呢？它们是怎么学习的？”-学生自由发言，如“风开始学习吹动，它学着怎么轻轻地吹，怎么用力地吹。它也试过做别的事，比如静止不动，但是它发现自己根本停不下来。”-推荐阅读-教师推荐类似充满想象力的书籍，如《夏洛的网》《小王子》等，鼓励学生课后阅读。1.5课堂小结-教师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了课文的第5-9自然段，体会了课文中蕴含的哲理，品味了文中富有想象力的语言，还进行了拓展延伸。希望同学们能像课文中的事物一样，找到自己最适合做的事，同时也要尊重自然规律。”-布置作业-背诵自己喜欢的部分。-仿照课文，写一篇关于自己想象中的事物学习生活的小短文。八、课堂练习1.给下列生字注音并组词。-纪（jì）（纪律）-必（bì）（必须）-须（xū）（胡须）-功（gōng）（成功）-譬（pì）（譬如）-糙（cāo）（粗糙）-敏（mǐn）（敏感）-序（xù）（秩序）2.根据课文内容填空。-太阳开始学（发光），学着怎么（上山下山）。它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说（唱歌），它（粗糙）的声音