说英雄 谁是英雄-名著导读：《水浒传》（说课稿）九年级语文上册同步高效课堂（统编版）

说英雄谁是英雄——名著导读：《水浒传》（说课稿）九年级语文上册同步高效课堂（统编版）主备人备课成员教学内容《说英雄谁是英雄——名著导读：《水浒传》》是九年级语文上册同步高效课堂（统编版）中的一节示范课。本节课主要围绕《水浒传》这部古典名著进行讲解，内容包括：

1.《水浒传》的作者、创作背景及主要内容。

2.人物形象分析：宋江、林冲、武松等主要人物的性格特点及事迹。

3.故事情节概括：聚焦几个经典情节，如“智取生辰纲”、“武松打虎”等。

4.作品主题探讨：《水浒传》所反映的社会现象、价值观及对后世的影响。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.文化传承与理解：通过学习《水浒传》，学生能够理解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

2.语言建构与运用：培养学生能够准确、流畅地表达对《水浒传》中人物形象和故事情节的理解，提升学生的书面和口头表达能力。

3.思维发展与提升：通过分析《水浒传》中的复杂人物关系和社会背景，训练学生的批判性思维和逻辑推理能力。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏《水浒传》中的文学美，培养审美情趣，激发创造力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握《水浒传》的基本情节，理解主要人物的性格特点和故事背景。

②分析《水浒传》中人物形象的语言、动作、心理等描写，深入理解人物性格。

③讨论作品所反映的社会现象和传达的价值观，培养学生的批判性思维。

2.教学难点

①理解《水浒传》中复杂的人物关系和社会背景，把握人物之间的相互作用和影响。

②分析《水浒传》中人物性格的多面性，如宋江的忠义与软弱、林冲的勇猛与无奈等。

③深入探讨《水浒传》所蕴含的深刻主题，如正义与邪恶、忠诚与背叛等，并将其与现实生活联系起来，培养学生的思辨能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-交互式智能平板

-多媒体计算机

-投影仪

-扬声器系统

2.课程平台

-校园网络教学平台

-电子图书馆资源

3.信息化资源

-《水浒传》电子版文本

-相关背景资料电子文档

-人物关系图

-经典情节视频剪辑

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-观看视频资料

-课堂提问与互动教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放《水浒传》电视剧主题曲，让学生初步感受古典名著的魅力。

-提出问题：同学们，你们听说过《水浒传》吗？它是一部怎样的作品？你们对它有什么了解？

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍《水浒传》的作者、创作背景及主要内容，引导学生初步理解作品。

-分析《水浒传》中的人物形象，如宋江、林冲、武松等，讲解他们的性格特点和故事情节。

-讨论作品所反映的社会现象和传达的价值观，如忠诚、正义、勇敢等。

具体细节如下：

（1）介绍《水浒传》

-展示《水浒传》封面，简要介绍作者施耐庵和作品的主要内容。

-用时5分钟。

（2）分析人物形象

-选取宋江、林冲、武松三个人物，讲解他们的性格特点和故事情节。

-用时10分钟。

（3）讨论社会现象和价值观

-引导学生思考《水浒传》所反映的社会现象，如官逼民反、忠诚与背叛等。

-讲解作品传达的价值观，如忠诚、正义、勇敢等。

-用时5分钟。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论《水浒传》中的人物关系，绘制人物关系图。

-分享与总结：邀请几个小组分享他们的人物关系图，并简要解释原因。

-用时10分钟。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-提问环节：针对教学内容，提出一些问题，检验学生的学习效果。

-互动环节：组织学生进行角色扮演，模拟《水浒传》中的经典情节，让学生深入体验作品。

-用时10分钟。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续阅读《水浒传》，深入理解作品。

-提出拓展性问题，如《水浒传》中的其他人物特点、作品对后世的影响等。

-用时5分钟。

总计用时45分钟，教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展。知识点梳理1.《水浒传》的作者及背景

-作者：施耐庵（一说罗贯中）

-背景：描写北宋末年农民起义的文学作品，反映了封建社会的黑暗和腐败。

2.《水浒传》的主要内容

-故事梗概：以宋江为首的108位好汉聚集梁山，反抗封建统治的故事。

-主要情节：智取生辰纲、武松打虎、林冲雪夜上梁山等。

3.人物形象分析

-宋江：忠义两全，有领导才能，但也有软弱的一面。

-林冲：英勇善战，忠诚正直，因被逼无奈而投奔梁山。

-武松：性格刚烈，武艺高强，有“行侠仗义”的美誉。

-其他人物：如李逵、鲁智深、吴用等，各有特色，共同构成了丰富多彩的人物群像。

4.人物关系与故事情节

-人物关系：《水浒传》中人物关系复杂，包括主仆关系、兄弟关系、朋友关系等。

-故事情节：每个好汉都有自己独特的经历和故事，情节跌宕起伏，引人入胜。

5.作品主题探讨

-反映的社会现象：揭示了封建社会的阶级矛盾和官逼民反的社会现实。

-传达的价值观：强调忠义、勇敢、正义等传统美德，批判了腐败和不公。

6.文学特色

-语言特点：《水浒传》使用了大量的口语和方言，语言生动形象，富有地方特色。

-叙事手法：采用章回体的叙事结构，情节连贯，人物形象鲜明。

7.作品影响

-《水浒传》对后世文学创作产生了深远的影响，成为中国古代四大名著之一。

-作品中的人物和故事被广泛传颂，成为中国文化的重要组成部分。

8.阅读指导

-如何阅读《水浒传》：注重人物性格的把握，理解故事背景，感受作品的语言魅力。

-阅读技巧：边读边思考，关注人物关系和故事发展，尝试分析作者的写作意图。

9.思维拓展

-《水浒传》与现实生活的联系：思考作品中的忠义、勇敢等价值观在现实生活中的意义。

-批判性思维：分析《水浒传》中的社会现象，探讨封建社会的阶级矛盾和腐败问题。

10.综合应用

-绘制人物关系图：通过绘制人物关系图，加深对人物关系的理解。

-角色扮演：模拟《水浒传》中的经典情节，体验人物性格和故事背景。板书设计1.《水浒传》概览

①作品作者：施耐庵（一说罗贯中）

②背景简介：北宋末年，官逼民反

③主要内容：108位好汉梁山聚义

2.人物形象

①宋江：忠义、领导力

②林冲：英勇、无奈上山

③武松：行侠仗义、打虎英雄

3.经典情节

①智取生辰纲

②武松打虎

③林冲雪夜上梁山

4.作品主题

①社会现象：阶级矛盾、官逼民反

②价值观：忠义、勇敢、正义

5.文学特色

①语言：口