2025年粤教沪科版必修1语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教沪科版必修1语文上册阶段测试试卷704考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列语句中加点的词语从活用角度看，不同类的一项是（）A.风乎舞雩是以君子远庖厨也B.端章甫曾皙后C.而刀刃者无厚赤也为之小D.比及三年，可使足民危士臣2、下列加点词语解释，不正确的一项是（）A.古之学者必有师（求学的人）B.今之众人（一般人）C.是故弟子不必不如师（不需要）D.非蛇鳝之穴无可寄托者（藏身）3、下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语不同的项是（）A.盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。B.人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗、自媚于众为善。C.辟邪说，难壬人，不为拒谏。D.重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽。4、下列说法有误的一项是（）A.“愿为小相”中的“小相”，是诸侯祭祀或会盟、朝见天子时，替国君主持赞礼和司仪的官。B.晋侯、秦伯，春秋时诸侯分公、侯、伯、子、王五等爵位。C.执事，办事的官员，也指对对方的敬称。D.编年体，是中国传统史书的一种体裁，以历史事件发生的时间为经，记述历史的一种方式。5、下列各句中，没有语病的一句是（）A.在第三期《朗读者》节目中，浙江省作协主席麦家朗读了一封从未公开过的写给儿子的信件，被称为“2017最美家书”。B.各种手机APP的普及，无形中放大了人们对雾霾的焦虑，因为随手一划就能看到实时的空气质量指数，坏天气带给人的压迫感让你躲无可躲。C.职业教育的意义不仅在于育人，更在于传授技能，因此有意识地把工匠精神渗透进日常的技能教学中是职业教育改革的重要课题。D.大连海关将进一步加大对上海等自由贸易试验区先进经验的复制推广，提高通关效率，并与口岸相关单位携手打造新型口岸监管体系，全面促进贸易便利化。6、下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（）A.吾作此书时不能竟书而欲搁笔B.吾尝语曰吾平生未尝以吾所志语汝C.不能竟书而欲搁笔竟日不出门D.谁知吾卒先汝而死乎谓言无罪过，供养卒大恩评卷人得分二、情景默写(共7题，共14分)7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《琵琶行》一诗的开头；点明诗人秋夜送别友人这一事件，并渲染出悲凉气氛的诗句是：__________________，__________________。

（2）《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时犹豫不决；羞怯矜持的情态的诗句是：__________________；__________________。

（3）《琵琶行》中表现诗人听到琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后产生共鸣的诗句是：__________________；__________________！

（4）《琵琶行》中以鸟啼和泉声来比喻琵琶乐声的诗句是：__________________；__________________。

（5）《琵琶行》中描写诗人与友人分别时惨淡的场景的诗句是：__________________；__________________。

（6）《琵琶行》中描写琵琶声在沉咽暂歇后突然爆发出激越雄壮的乐音的两句是：__________________，__________________。8、（题文）补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）苏轼在《赤壁赋》一文中通过飞虫和米粒的比喻表达自己对人生短暂、个人渺小的感慨，这两句是“____，____”。

（2）白居易在《琵琶行》中用“____，____”两句诗写出大弦和小弦交错弹奏时的美妙感受。

（3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，“____，____”这样两句，表达了新事物必将取代旧事物的寓意。9、补写出下列句子中空缺部分。

（1）白居易在《琵琶行》中写自己被贬后，无论春天江花盛开还是秋天美好的夜晚，都独自一人喝酒的两句是：“_________，_________。”

（2）荀子在《劝学》中，“_________”明确指出蚯蚓能以泥土、地下水为食的原因。“_________”指出了螃蟹心意浮躁的表现。

（3）《师说》中，韩愈指出“________，_______。”不是他所说的能传授道理；解答疑难问题的老师。

（4）韩愈《师说》中说明自己写这篇文章是为了赞扬李蟠能行古人从师之道的句子是：“________，________。”

（5）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中虽然慨叹“_______”；但仍要故作旷达，“________”，借此举表现对古代英雄的祭奠。10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）古诗文中频频出现“烟”的意象，如陶渊明《归园田居（其一）》中“________________”一句描写村落炊烟随风飘升，李白《梦游天姥吟留别》开头“________________”一句形容大海上烟波渺茫。

（2）杜甫《登高》中，用传神之笔描写凄冷景色和长江气势的句子是“________，________”。

（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，先写“________________”，以美女衬英雄；再写“________________”；以曹军惨败来突出周瑜英气勃发的形象。

（4）毛泽东《沁园春·长沙》中从仰视和俯视角度写景的句子是：_______，_________。

（5）曹操《短歌行》中，把贤者比喻为高空的明月并恰如其分地表达了渴望贤才来归的心意的句子是“________________，________________”。11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《登高》一诗中以时空并举极写自己漂泊异乡和年老体弱之苦的句子是____________________________，_________________________。

（2）辛弃疾《永遇乐﹒京口北固亭怀古》中，“___________________________，________________________”两句；赞美了刘裕北伐中原收复河山的雄壮气势。

（3）荀子《劝学》中，“____________________”是说君子的禀赋跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为他们“________________________”。12、补写出下面句子中的空缺部分。

（1）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“______，______”写刘裕北伐时驰骋疆场；所向披靡的气势。

（2）韩愈《师说》中用一句“______”开门见山，亮明了自己的观点。以士大夫对待孩子和对待自己在从师而学问题上的相反态度作对比，指出这是“______”的糊涂做法。

（3）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“______，______”两句；收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。

（4）李清照的《声声慢》中，词人化繁为简，把所有的凄苦、孤独、无奈，所有纷繁的说不尽的思绪，用“______，______”代之。

（5）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活并因此流泪叹息的句子是:“____________，____________。”13、按序号在对应横线上补写空缺部分；任选5句。

诗人笔下的“秋”气象万千。它是王勃眼里①“_________________，秋水共长天一色”的寥廓多姿，是杜甫笔下“玉露凋伤枫树林，②_________________”的沉雄富丽，是苏轼文中“纵一苇之所如，③_________________”的浩渺烟波。它有刘禹锡“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的超拔豪放，有柳永“念去去，千里烟波，④_________________”的绵绵愁绪，有辛弃疾⑤“_________________，尽西风，季鹰归未”的慷慨悲情，更有毛泽东中“鹰击长空，鱼翔浅底，⑥_________________”的勃勃生机。评卷人得分三、名著阅读(共6题，共12分)14、《红楼梦》中写道：“都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。”请说说“金玉良缘”、“木石前盟”的含义。15、《红楼梦》第二十九回回目为“享福人福深还祷福痴情女情重愈斟情”，文中写道：“贾母因看见有个赤金点罩的麒麟，便伸手拿起来，笑道：“这件东西，好像是我看见谁家的孩子也带着一个的。”贾母所言指的是谁？这一回中，黛玉因何事与宝玉发生争执？16、下列说法中不正确的两项是（）（）A.红楼梦中，以花喻人是常见的手法，如“三春去后诸芳尽”指众女儿风流云散的结局。“沁芳亭”暗示着“花落水流红”。特别是《寿怡红群芳开夜宴》一回，用各种花卉暗示几个人的命运。行酒令时，宝钗抽到的花名签子是“牡丹--艳冠群芳”，背面题的是“任是无情也动人”牡丹从来是与时好联系在一起的，亦称富贵花，与兰、荷、菊、梅相比，不免有俗艳之讥，不过这也符合宝钗皇商之女的身分。B.探春是雪芹所喜爱的人物之一，群芳谱中她拟为杏花，花名签子是“杏花--瑶池仙品”，诗曰“日边红杏倚云栽”，注中还有“必得贵婿”诸语。此句诗出自唐人高蟾的《下第上永崇高侍郎》，全诗是：天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。芙蓉生在丘江上，不向东风怨未开。这首诗是高蟾落第后所作，自比芙蓉，对既得沐皇家雨露的碧桃和居日边的红杏表示羡慕。“日边”“倚云”都有离乡远嫁外邦皇室之意，与判词中“千里东风一梦遥”相呼应。曲中的“一帆风雨路三千，把骨肉家园齐来抛闪”也是这个意思。C.贾蓉长得眉清目秀，细挑身材，但生活上却和他父亲贾珍样荒淫无耻。他和婶娘王熙凤有着不可告人的关系，还和姨娘尤二姐不干不净。为了达到能与尤二姐不断鬼混的目的，他想出了让贾琏偷娶尤二姐并安置在府外的主意，使得尤二姐被王熙凤逼死。E.《红楼梦》第六十九回写道，尤二姐终于不堪凌辱，吞金而逝。贾琏大恸，找凤姐要银子置办丧事。凤姐不给，最后幸亏平儿偷出了二百两银子给他，才得以完葬。E.《红楼梦》第六十九回写道，尤二姐终于不堪凌辱，吞金而逝。贾琏大恸，找凤姐要银子置办丧事。凤姐不给，最后幸亏平儿偷出了二百两银子给他，才得以完葬。17、判断题。《红楼梦》中，林黛玉以最终挣扎一死控诉了封建社会对她的煎迫；贾宝玉在最后高中乡魁，表达了他和封建家庭的决裂。（）18、由第1章《乡土本色》可知中国人自古安土重迁，那为什么现在“北漂”“南漂”这么多？19、阅读下面的材料，完成下面小题。对于母子关系，生物性和社会性似乎是不易发生差异的。在我们的旧法上还有一种规定就是：非婚生子女与其母之关系视为婚生母子，毋须认领。这是说，母子的生物关系是明显的，所以不必经过法律手续，就可以确定其社会性的母子关系。事实上，连这明显的母子生物关系，在过去的旧时代，也有时会被有意抹煞，不承认是社会性母子关系的基础。读过《红楼梦》的人自然记得那个女儿不认生母的故事。在她当家时，明白地向生母说，要她不要弄错了，自己是王夫人的女儿。而王夫人尽管心里疼她自己所生的两个孩子，可是她对于这个女孩儿和那个不争气的小子在名分上依旧是母亲。在社会关系上，她得公平地待遇所有的儿女，不论是自己生的还是别人替她生的。熟悉中国大家庭的人自能用亲自见过的事实来证实这类以婚姻关系来抹煞生物关系的情形。（取材于费孝通《生育制度》第三章婚姻）

(1)文中加点儿的“女儿”指的是谁；她的人生结局如何？

(2)文中“两个孩子”分别指的是（）。A．迎春宝玉B．元春惜春C．宝玉惜春D．元春宝玉(3)这一故事说明的道理，错误的一项是（）。A．母子关系很复杂，有生物性意义上的也有社会性意义上的。B．《红楼梦》中的这个“女儿”缺少亲情，因而不认自己的生母。C．在《红楼梦》那个时代，母子关系的生物性有时得不到承认。D．王夫人作为正妻，她丈夫贾政的孩子都必须把她当作“母亲”。评卷人得分四、古代诗歌阅读(共1题，共6分)20、【难点】“水面清圆，一一风荷举”是如何表现荷的神韵的？评卷人得分五、语言表达(共2题，共4分)21、片段一：中国共产党党员、中国科学院院士、华南农业大学老校长卢永根因病医治无效，于2019年8月12日早晨4：41逝世，享年89岁。卢永根院士是我国著名作物遗传学家，1930年12月2日生于香港，广东花都人。卢永根院士勤俭一辈子，家徒四壁，却把毕生积蓄880多万元悉数捐出扶持农业教育事业。卢永根院士说，“党培养了我，个人财产还给国家和人民，是做最后的贡献。”患病前，卢永根就办理了遗体捐献卡，在身后将遗体无偿地捐献给医学科研和医学教育事业。他表示，作为中科院院士，作为共产党员，捐献遗体将是为党和国家最后一次做出自己的贡献。——2019年8月12日《南方都市报》

技巧感悟：_________________________________________22、下面文段有三处推断存在问题；请参照①的方式。说明另外两处问题。

高考之后；我们将面临大学专业的选择问题，如果有机会，我们要选择工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要。

①不是只有学了工科才能激发好奇心。②___________。③___________。评卷人得分六、写作题(共1题，共6分)23、现在，丰衣足食，生活无忧；昔日，粗茶淡饭，其乐融融。现在，电动玩具，精致有趣；昔日，自制沙包，练手练脑。现在，医疗器械，准确诊断，科学治疗；昔日，乡村医生，望闻问切，治病疗心。现在，微信问候，电话关怀，快捷便利；昔日，书信往来，焦急等待，情深意切。40多年改革开放，我们感受到了生活的便利、舒适与满足，也感受到一些东西的远去与消逝。社会的变迁，给你带来了怎样的联想与思考？请说一下你的看法。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

A．风；名词作动词，吹；远，形容词作动词，远离。

B．都是名词作动词；端，穿礼服；后，走在后面。

C．都是形容词作名词；厚，厚度；小，小相。

D．都是形容词的使动用法；足，使富足；危，使处于险境。

故选A。2、C【分析】【详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

C.“不必”；应译作“不一定”。

故选C。3、D【分析】【详解】

此题考查考生理解文言实词古今异义的能力。古今异义包括词义扩大；词义缩小、词义转移、感情色彩变化等。在解释古今异义时；要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。

A项；“而已”，古今意思相同，罢了。

B项；“苟且”，古今意思相同，指只顾眼前，得过且过。

C项；“邪说”，古今意思相同，有严重危害性的不正当的议论。

D项；“反复”，联系上下文来看，古义应为：回复，回信；现代汉语，“反复”通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的。古今意思不同。

故选D。4、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解古代文化常识的能力。

B.“王”错；古代爵位有“公；侯、伯、子、男”五等爵位，没有“王”。

故选B。5、B【分析】【详解】

试题分析：本题考查病句的辨析和修改。首先要了解病句的六大类型错误：语序不当；搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。A项；中途易辙，可在“被称为”前加上“这封信”。C项，语序不当，应将“育人”与“传授技能”调换位置。D项，成分残缺，“加大”后缺少宾语中心语，应在“复制推广”后加“力度”。故选B。

【点睛】

考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。6、B【分析】【详解】

本题是对文言词语一词多义现象的考查。应对此类试题只有靠结合语境进行翻译；加点词语必须意义和用法均相同才算符合要求。另外，还在于平常多读文言文，多积累出现频率较高的文言词。

A项；名词，信/动词，写信。用法不同，意义不同。

B项；名词作动词，告诉。用法相同，意义相同。

C项；动词，完毕/形容词，整，全。用法不同，意义不同。

D项；副词，最终/动词，完成，终结。用法不同，意义不同。

故选B。二、情景默写(共7题，共14分)7、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时；要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：浔；荻、瑟、沦、幽、咽、浸、迸。

【点睛】

本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。【解析】浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面同是天涯沦落人相逢何必曾相识间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣8、略

【分析】试题分析：注意重点字的写法。其中要注意的虚词；第一句“于”“之”。第一句“蜉蝣”“渺”“沧海”，第二句“嘈”，第三句“侧畔”需要理解记忆。所以学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】（1）寄蜉蝣于天地；渺沧海之一粟。

（2）嘈嘈切切错杂弹；大珠小珠落玉盘。

（3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春9、略

【分析】【详解】

本题考查考生对诗文的背诵；理解、默写能力。

本题考查理解性默写这种类型；要求考生平时既要注意记忆；积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“蛇鳝”“作”“贻”“尊”“酹”等字，默写时要写准确。

（1）关键词为“春天江花盛开”“秋天美好的夜晚”“喝酒”；因此为“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”。

（2）关键词为“蚯蚓能以泥土；地下水为食的原因”；因此为“用心一也”。关键词“螃蟹心意浮躁的表现”，因此为“非蛇鳝之穴无可寄托者”。

（3）关键词为“不是他所说的能传授道理；解答疑难问题的老师”；因此为“彼童子之师，授之书而习其句读者”。

（4）关键词为“赞扬李蟠能行古人从师之道”；因此为“余嘉其能行古道，作《师说》以贻之”。

（5）关键词为“慨叹”，因此为“人生如梦”。关键词“对古代英雄的祭奠”，因此为“一尊还酹江月”。【解析】①.春江花朝秋月夜②.往往取酒还独倾③.用心一也④.非蛇鳝之穴无可寄托者⑤.彼童子之师⑥.授之书而习其句读者⑦.余嘉其能行古道⑧.作《师说》以贻之⑨.人生如梦⑩.一尊还酹江月10、略

【分析】【详解】

本题考查考生对诗文的背诵；理解、默写能力。

本题考查理解性默写这种类型；要求考生平时既要注意记忆；积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“墟”“初”“樯橹”“掇”等字，默写时要写准确。

（1）“‘烟’的意象说明只要找到文中与“烟”相关的内容；在《归园田居》中仅有“暧暧远人村，依依墟里烟”中含有“烟”，因此选取“依依墟里烟”。《梦游天姥吟留别》中“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”中含有“烟”，因此选取“烟涛微茫信难求”。

（2）“凄冷景色和长江气势的句子”；“长江”一词说明是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。

（3）“以美女衬英雄”关键词为“美女”指的是“小乔”；因此为“小乔初嫁了”。“曹军惨败”指的是“灰飞烟灭”，因此为“樯橹灰飞烟灭”。

（4）“仰视和俯视角度写景”；“长空”是仰视，“浅底”是俯视，所以应为“鹰击长空，鱼翔浅底”。

（5）“贤者比喻为高空的明月”中关键词为“明月”，因此为“明明如月，何时可掇”。【解析】①.依依墟里烟②.烟涛微茫信难求③.无边落木萧萧下④.不尽长江滚滚来⑤.小乔初嫁了⑥.樯橹灰飞烟灭⑦.鹰击长空⑧.鱼翔浅底⑨.明明如月⑩.何时可掇11、略

【分析】【详解】

本题考查默写名句名篇的能力。解题时必须注意语意的提醒；从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。

答题要注意重点字词的写法；“作客”“戈”“生”。

【点睛】

考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。【解析】①.万里悲秋常作客，②.百年多病独登台③.金戈铁马，④.气吞万里如虎⑤.君子生非异也⑥.善假于物也12、略

【分析】【详解】

此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时；要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定；有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：戈、虎、师、遗、豪、第、得、兮、哀。

【点睛】

考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。【解析】①.金戈铁马②.气吞万里如虎③.古之学者必有师④.小学而大遗⑤.江山如画⑥.一时多少豪杰⑦.这次第⑧.怎一个愁字了得⑨.长太息以掩涕兮⑩.哀民生之多艰13、略

【分析】【分析】

【详解】

试题分析：本默写题因为有前句或后句的提示；学生能很容易的答出要填写的诗句。但每个填写的诗句中都有容易出错的字，如“鹜”“萧”“顷”“暮霭”“鲈鱼堪脍”“竞”等字。

【考点定位】

默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】①.落霞与孤鹜齐飞②.巫山巫峡气萧森③.凌万顷之茫然④.暮霭沉沉楚天阔⑤.休说鲈鱼堪脍⑥.万类霜天竞自由三、名著阅读(共6题，共12分)14、略

【分析】试题分析：如答成薛宝钗的“钗”中有金，贾宝玉的名字中有玉，两人结为婚姻为金玉良缘。林黛玉的名字中有木，贾宝玉的名字中有玉，前生有约，两人应结为婚姻为木石前盟亦可。【解析】“金玉良缘”指薛宝钗有金锁，贾宝玉有宝玉，两人应结成姻缘。“木石前盟”指林黛玉前生为绛珠仙草，贾宝玉前生为女娲炼石补天余下的石头化成的神瑛侍者，两者有恩有义，今世应结成姻缘。15、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生名著阅读的能力。

依据原著中宝钗的回答“史大妹妹有一个；比这个小些”可知，贾母所言指的是史湘云。

《红楼梦》第二十九回写贾母携众人到清虚观打醮，张道士向贾母提出要给贾宝玉提亲，从而引出“金玉良缘”之说，宝黛二人因“金玉良缘”之说而心生芥蒂。其实黛玉明知道宝玉对自己也情重，为了证明自己的这个判断，她用假话试探宝玉的心。她说宝玉爱宝钗，是希望宝玉对他发誓不爱宝钗，只死爱她黛玉一个人。而宝玉听了这话却误认为黛玉不信任自己，便特别生气，把玉也砸了。【解析】第一问：史湘云。

第二问：因“金玉良缘”之说而心生芥蒂；以假话试探宝玉真情反引起误会。（意思对即可）16、D:E【分析】【详解】

本题考查学生对经典名著基本内容；主旨或观点的整体把握能力。

D.“小厮兴儿和旺儿说什么”错误；不是兴儿和旺儿谈论“新奶奶旧奶奶”，是小厮们在谈论；

E.“凤姐不给”错误；应是凤姐只给了二三十两银子。

故选DE。17、略

【分析】【详解】

本题考查学生名著阅读的能力。

“表达了他和封建家庭的决裂”错误。应该是一种妥协。宝钗、袭人等对宝玉“暗下针砭”，希望拉他“改邪归正”，回到仕途经济的道路上来。一贯愚顽的宝玉这次似乎很驯顺，应科举中了乡魁。“高中乡魁”本不代表“他和封建家庭的决裂”，而是一种妥协。宝玉的出家，决不是所谓要“成佛成仙”，而是冲破封建藩篱的叛逆要求，是把他的叛逆思想贯彻到底，是在某种程度上同封建关系的一种决裂。【解析】×18、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解名著内容和个性化阅读的能力。

题干有三个句子，第一个“中国人自古安土重迁”，学生需要分析中国人安土重迁的原因；第二个“可为什么现如今‘北漂’‘南漂’却这么多呢”，学生需要结合现代社会的特征分析人们“漂泊”的原因，第三个“请结合《乡土中国》中相关章节的内容谈谈你的认识”，告诉学生必须表明自己的观点，并且该观点的得出需要结合自己对《乡土中国》的理解。由文本可知，费孝通认为中国传统的社会具有乡土性，人们靠土地谋生养家，而土地是不流动的。同时，乡土社会，人们聚族而居、聚村而居，形成一个个的固定团体，因此乡土社会的特点是“聚居”“不流动”。现代社会，交通方便，商业发达，人们谋生不再只是依靠不动的土地，除了务农，他们可以选择进城打工，这就增强了人口的流动性。【解析】《乡土本色》中论述了乡土社会最大的两个特点：“土气”和“聚居”。土地是不流动的，因此，靠土地谋生的人也是粘在土地上的，人们聚村而居，“像是半身插入了土里”。在这里，人口的流动必然是不频繁的，“定居是常态，迁移是变态”。联系生活，不仅要了解乡土社会的主要特征，还要看到现代社会与其不同之处：现代社会商业发达，土地对人的束缚力变弱，甚至很多农村人也不再以土地为谋生的主要手段，选择进城打工，人口的流动性也随之增强。19、略

【分析】【详解】

（1）本题考查学生识记经典名著人物；情节和基本内容能力。

“《红楼梦》的人自然记得那个女儿不认生母的故事”可以联想到探春与赵姨娘的情节：当赵姨娘对探春说道：“如今你舅舅死了；你多给了二三十两银子，难道太太就不依你？我还想你额外照看赵家呢。如今没有长羽毛，就忘了根本。只见高枝飞去了”探春气的脸白气噎，抽抽噎噎的一边哭，一边问道：“谁是我舅舅？我舅舅年下才升了九省检点，哪里又跑出来一个舅舅？我素习按理尊敬，越发敬出这些亲戚来了。既这么说，环儿出去，为什么赵国基又站起来？又跟他上学？为什么不拿出舅舅的款来？”，可见，文中加点儿的“女儿”指的是探春；结合判词“清明涕送江边望，千里东风一梦遥”可知，探春的人生结局是远嫁。

（2）本题考查学生识记经典名著基本内容和人物的能力。

根据“王夫人尽管心里疼她自己所生的两个孩子”的提示；再根据《红楼梦》的内容可知，王夫人只有两个亲生孩子，一个是元春，一个是宝玉，而贾环是赵姨娘所生，据此可以排除ABC。

故选D。

（3）本题考查学生对经典名著基本内容；主旨或观点的整体把握能力。

B.“缺少亲情；因而不认自己的生母”错误，根据《红楼梦》中的情节可知，探春对赵姨娘和贾环都很关心，只是当时的封建制度之下，探春只能尊嫡母为母，称庶母为姨娘。

故选B。【解析】(1)探春远嫁。

(2)D

(3)B四、古代诗歌阅读(共1题，共6分)20、略

【分析】【详解】

本题考查鉴赏作品语言表达的能力。解答此类题目要抓住句子所用艺术手法；句式或用词特点；结合作者的思想感情，分析表达效果。

“水面清圆；一一风荷举”，写荷塘景色。大意是：一阵风来，荷叶儿一团团地舞动起来。这像是电影的镜头一样，有时间性的景致。这两句诗不事雕饰，风格简约，而荷之神态；精神跃然纸上。首先，这句词有一种简约的构图美。水面是水平的，“清圆”的荷叶以及荷叶上的雨滴是圆的，而亭亭玉立的荷茎又是垂直的。这种几何图形般的简约造型，让读者过目不忘。荷叶在清澈水面上是一个一个的圆。这是一种宏观俯瞰的视角。有颜色，有构图。“一一风荷举”，又增添了荷塘景色的动态美。风中的荷叶，像举着一柄柄伞。这句诗妙在简洁而生动。极为传神。“一一”把荷叶在水面上高低起伏的层次感刻画得惟妙惟肖，一个“风”字，把荷叶随风轻轻摇动的姿态不动声色地勾勒了出来，而一个“举”字，把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的精气神表现得淋漓尽致。这几句描写，动景如生，描绘出了荷叶亭亭玉立的姿态美与荷茎的力度美。

【点睛】

理解句子的作用，要注意以下几点：①首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。②要想到是其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法及其对表达的作用。【解析】王国维认为这两句“真能得荷之神理者”（《人间词话》）。此言不虚。这两句不事雕琢；风格简约，而荷之神态；精神跃然纸上。

第一；这两句词有一种简约的构图美。水面是水平的，“清圆”的荷叶以及荷叶上的雨滴是圆的，而亭亭玉立的荷茎又是垂直的。这种几何图形般的简约造型，让读者过目不忘，似得王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的精髓。

第二，这两句词炼字的功夫了得！“一一”把荷叶在水面上错落有致、疏密相间、高低起伏的层次感刻画得惟妙惟肖。简单的一个“风”字，把微风吹过荷塘，荷叶随风轻轻摇动的姿态不动声色地勾勒了出来。“举”字更是历来最为人所称道，它把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的精气神表现得淋漓尽致。“风”是造成左右摇摆的力，“举”则代表向上的力，荷在风中“举”，具有动感，尤见精神。五、语言表达(共2题，共4分)21、略

【分析】【详解】

此题考查通讯稿的写作技巧。做此类题型首先明白通讯这种体裁，它是一种比消息更详细和生动地报道客观事物和典型人物的新闻媒体。手法上可以运用描写、议论、抒情、叙述等多种手法来写人记事。通讯是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。从报道内容上可分为人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯。一般来说，通讯有四大特点：严格的真实性、报道的客观性、较强的时间性、描写的形象性。通讯的写作主题要明确，材料要精当，写人离不开事、写事为了写人，角度要新颖。然后再掌握通讯这种问题基本知识的基础上结合所给文本作答。本通讯符合通讯的结构格式，主题鲜明。具有这种通讯的特点，真实地、客观地、及时地报道了卢永根院士逝世这一事件。并且运用了叙述、描写、抒情等多种手法。据上述分析作答即可。【解析】这篇通讯符合文体格式。它真实地、客观地、及时地报道了卢永根院士逝世这一事件。通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。通讯有四大特点：①严格的真实性；②报道的客观性；③较强的时间性；④描写的形象性。22、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生语言表达中的逻辑推理的能力。

考生要注意因果推理；假设推理、条件推断等方面错误类型。在阅读所给语段的时候要认真思考上下句的逻辑关系；看是否存在表述绝对、因果倒置、语序颠倒等违背逻辑关系之处。

本题中“我们要选择工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要”存在表述绝对的问题，不是“只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣”，也并非“有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩”，更不是“取得好成绩，毕业后就一定能很好地适应社会需要”。以上三处推断均属于条件假设不够充分，推断不合理，主观臆断。

按照“不是就一定”的形式表述即可。【解析】不是有兴趣就一定能取得好成绩不是成绩好就一定能很好地适应社会需要六、写作题(共1题，共6分)23、略

【分析】【详解】

本题考查学生写作能力。这是一篇材料作文；材料中用四组“现在”“昔日”，分别在衣食；玩具、医疗和通讯方面，将40年改革开放前后人们生活的变化形成对比，最后得出结论——在社会进步的同时我们远离或失去了一些东西。本则材料有强烈的思辨性，既要看到社会的进步，同时也要思考为什么有些东西会远去与消逝。考生要注意结合对材料的理解准确进行审题立意，首先要有抓住材料关键句，例如本材料的关键句子是“我们感受到了生活的便利、舒适与满足，也感受到一些东西的远去与消逝。”在行文过程中考生要紧扣关键句进行写作，今天物质的丰富、技术的进步带给人们足够幸福感的同时，也使人们迷失了往昔的那份温馨，这是一种缺憾。