Lesson 8 The pandas are playing football.（说课稿）-2023-2024学年接力版英语五年级上册

Lesson8Thepandasareplayingfootball.（说课稿）-2023-2024学年接力版英语五年级上册一、教学内容

本节课是2023-2024学年接力版英语五年级上册第八课《Lesson8Thepandasareplayingfootball.》。本节课主要围绕动物在做运动的主题展开，教学内容包括：

1.学习词汇：pandas,playing,football,swimming,running等；

2.学习句型：“Thepandasareplayingfootball.”以及类似句型，如“Themonkeysarejumping.”；

3.了解不同动物的运动方式，培养学生的观察力和想象力；

4.通过对话练习，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。具体包括：

1.语言能力：通过学习本课词汇和句型，学生能够准确描述动物正在进行的动作，提高其英语表达能力；

2.文化意识：通过了解不同动物的运动方式，学生能够增强对动物习性的认识，培养爱护动物的意识；

3.思维品质：通过观察、分析和描述动物的运动，学生能够锻炼观察力和想象力，提高创新思维和逻辑思维。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语、日常用语和一些简单的动物名称，能够进行基本的日常交流。在语法方面，学生已经学习了一般现在时和动词的进行时态。

2.学习兴趣：学生对动物有浓厚的兴趣，对描述动物活动的场景充满好奇。学习能力：学生在听说方面有一定的能力，但在描述动作的准确性上需要加强。学习风格：学生偏好互动式学习，喜欢通过游戏和情境模拟来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于动词进行时态的运用可能不够熟练，可能会混淆动词的不同形式；在描述动物活动时，可能会遇到词汇量不足的问题；同时，将所学知识应用到实际情境中可能会感到困难。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法，以学生为中心，注重实践参与。1.教学方法：通过讲授引入新词汇和句型，同时利用讨论和案例研究来深化学生对动词进行时态的理解和应用。2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟动物运动场景，增强语言实践能力；通过小组游戏，如“快速反应”和“猜猜我在做什么”，激发学生学习兴趣，促进互动交流。3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示动物运动的图片和视频，辅助教学，增强直观感受。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的动物运动的图片，如熊猫踢足球，引发学生对本节课主题的好奇和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的动物名称和动词进行时态，为学习新内容打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的新词汇“pandas,playing,football”以及句型“Thepandasareplayingfootball.”，强调动词进行时态的正确使用。

-举例说明：通过展示不同动物运动的图片，如“Themonkeysarejumping.”，“Thebirdsareflying.”，帮助学生理解动词进行时态的用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们自己创造一些动物运动的句子，并与其他小组分享，促进讨论和交流。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在小组内用本节课学到的词汇和句型进行角色扮演，模拟动物运动场景，提高口语表达能力。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师与学生一起总结本节课学到的内容，包括新词汇、句型和动词进行时态的用法。

-教师强调学生在描述动物运动时要注意使用正确的时态和词汇。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家作业，要求学生用本节课学到的词汇和句型写一篇短文，描述他们喜欢的动物正在做什么。

-鼓励学生发挥想象力，用自己的语言进行创作，巩固所学知识。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的运动方式》：介绍不同动物的运动特点和习性，如跳跃、飞行、游泳等。

-《动物世界运动冠军》：介绍各种动物在自然界中的运动记录，如最快的动物、最远的迁徙等。

-《英语动词时态练习册》：提供大量的动词时态练习题，帮助学生巩固和提升英语语法能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察身边的动物，记录它们的运动方式，并用英语描述。

-鼓励学生阅读英文动物故事书籍，提高阅读理解能力，并学习新的动物相关词汇。

-建议学生观看英文动物纪录片，如《PlanetEarth》（地球脉动）等，学习动物知识的同时提升听力水平。

-让学生尝试创作英文动物小故事，将所学的词汇和句型运用到实际写作中。

-鼓励学生与同伴进行英语对话，讨论他们最喜欢的动物及其运动方式，提高口语交流能力。

-建议学生定期复习本节课学到的内容，并通过在线英语学习平台进行自我测试，以巩固知识点。

-鼓励学生参加英语角或类似的社交活动，将所学知识应用到实际交流中，增强语言实践能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过角色扮演的方式让学生更直观地体验动物的运动，这种方法能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了多媒体教学，通过展示动物运动的视频和图片，使抽象的语言描述更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆新词汇。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为分组不够合理或者活动设计不够吸引人。

2.在教学方法上，虽然我尝试了多种互动方式，但可能由于时间分配不够合理，导致部分学生没有足够的时间进行口语实践。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价过于单一，主要依赖于课堂表现，而没有充分考虑学生的个性化发展和学习过程中的进步。

（三）改进措施

1.针对分组活动中参与度不高的问题，我将在今后的教学中更加细致地考虑学生的兴趣和能力，合理分组，并设计更有趣的活动，确保每个学生都能积极参与。

2.为了提高学生的口语实践时间，我计划在课堂活动中设置更多的小组互动环节，并适当调整时间分配，保证每个学生都有机会开口说英语。

3.在评价方式上，我将采用多元化的评价方法，不仅关注学生的课堂表现，还会考虑学生的作业完成情况、自主学习能力和学习进步，以更全面地评价学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的反思能力。八、板书设计

①重点知识点：

-动物的名称：pandas,monkeys,birds等

-动词进行时态：areplaying,arejumping,areflying等

-描述动物运动的句型：Thepandasareplayingfootball.

②重点词汇：

-play,football,jump,swim,run等与动物运动相关的动词

-系动词are用于构成动