Unit 2《 Lesson 7 There Are Twelve Basketballs》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

Unit2《Lesson7ThereAreTwelveBasketballs》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2《Lesson7ThereAreTwelveBasketballs》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册设计意图本节课的设计意图在于通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握Unit2《Lesson7ThereAreTwelveBasketballs》的核心词汇和句型，培养学生运用英语进行简单描述和交流的能力。结合三年级学生的认知水平，注重激发学生的兴趣和参与度，使学生在真实的语言环境中自然地学习和运用英语，提高他们的语言实践能力。同时，注重培养学生的学习策略和团队合作精神，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用本节课所学词汇和句型，能够在实际情景中描述物品数量，增强学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习篮球这一话题，让学生了解体育文化，培养他们对不同文化的尊重和理解。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们在描述物品数量时运用比较、分类等思维方法。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们在英语学习中的自信心和积极性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语字母和简单词汇。

-学生能够进行简单的自我介绍和日常对话。

-学生对数字和颜色等基本概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对体育活动，如篮球，通常表现出浓厚的兴趣。

-学生在小组活动中表现出较好的合作能力，喜欢互动和游戏化的学习方式。

-学生倾向于通过视觉和听觉来学习，对生动形象的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新词汇和复杂句子结构时遇到困难。

-在描述物品数量时，学生可能会混淆介词和冠词的使用。

-学生可能在听力和口语表达上缺乏自信，需要更多的鼓励和练习来提高流利度。教学资源-北京版英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-简易篮球模型或图片

-教学PPT

-学生活动手册

-互动式白板软件

-录音机或音频播放设备

-教学卡片

-小组讨论材料教学过程1.导入新课

-“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnLesson7'ThereAreTwelveBasketballs'.Let'sstartwithawarm-upactivity.Canyoutellmehowmanyballsyoucanseeinthepictureontheboard?”

-学生观察图片并回答问题，激活已有知识。

2.课文导入

-“Now,let’swatchavideoclipaboutthestory.Payattentiontothenumbersandtheitemsinthestory.Canyoutellmewhatyousee?”

-播放课文动画，学生观看并关注物品和数量。

-“Whocantrytoretellthestoryintheirownwords?”

-邀请几位学生尝试用英语复述故事。

3.生词学习

-“Inthislesson,wewilllearnsomenewwords.First,let’slookattheword'basketball'.Canyousayitafterme?”

-教师领读生词，学生跟读并模仿发音。

-“Now,let’splayagame.Iwillshowyousomepictures,andyouneedtoguessthecorrectword.”

-展示图片，学生猜测并说出正确的单词。

4.句型学习

-“Now,let’slearnthesentence'Therearetwelvebasketballs.'Iwillshowyouhowtouseit.Listenandrepeatafterme.”

-教师演示句型，学生跟读并模仿。

-“Let’spracticetogether.Iwillholdupsomeitems,andyouneedtomakesentenceslike'Thereare...'.Areyouready?”

-教师举起物品，学生用所学句型描述数量。

5.课文内容探究

-“Now,let’sreadthestorytogether.Whileweread,Iwantyoutothinkaboutthesequestions:Whatarethestudentsdoing?Howmanyitemsdotheyhave?”

-学生齐读课文，教师引导学生思考问题。

-“Whocananswermyquestions?Pleasetrytousethesentenceswelearned.”

-邀请学生回答问题，并使用所学句型。

6.课堂活动

-“Let’splayagamecalled'FindtheNumbers'.Iwillhidesomeitemswithnumbersaroundtheclassroom.Yourtaskistofindthemandtelltheclasshowmanythereare.”

-教师在教室里藏好物品，学生寻找并描述数量。

-“Now,let’sformgroupsoffourandpracticemakingsentenceswiththeitemsyoufound.Eachgroupwillhaveoneminutetosharetheirsentences.”

-学生分组，用找到的物品进行句型练习，并分享成果。

7.课堂小结

-“Greatjob,everyone!Today,welearnedaboutnumbersandhowtodescribethequantityofitemsusingthesentence'Thereare...'.Canyoutellmewhatyouenjoyedmostaboutthelesson?”

-学生分享学习体会。

-“Remembertopracticespeakingandlisteningathome.Youcanalsoplaythegamewedidinclasswithyourfamily.Seeyounexttime!”

8.作业布置

-“Forhomework,Iwantyoutopracticethenewwordsandsentenceswelearnedtoday.Youcanwritethemdownandtrytomakeyourownsentences.Also,don’tforgettoreviewthestory'ThereAreTwelveBasketballs'andbereadytoretellitnextclass.”学生学习效果学生学习效果在本节课中主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确识别和朗读本节课的核心词汇，如"basketball"、"table"、"book"等，并在实际情景中运用这些词汇进行交流。

2.学生掌握了描述物品数量的句型"Thereare..."，并能将其应用于实际情景中，例如在班级内描述物品数量或在家中描述所见物品。

3.学生通过参与课堂活动和游戏，提高了听力理解和口语表达能力。他们能够听懂老师的指令，并能够用英语回答问题，描述物品数量。

4.学生在小组活动中展现了良好的合作精神，他们能够与同伴一起完成任务，分享想法，并在小组讨论中互相学习和帮助。

5.学生通过观察、思考和回答问题，提高了观察力和思维能力。他们能够理解故事内容，分析故事中的角色和事件，并用英语表达自己的观点。

具体来说，以下是一些学生学习效果的详细描述：

-学生能够在图片或实物辅助下，正确使用"Thereare..."句型描述不同物品的数量。例如，当展示一张有五本书的图片时，学生能够说出"Therearefivebooks"。

-学生能够听懂并回应与数量相关的简单问题，如"Howmanyapplesarethere?"，并能给出正确的回答。

-学生能够通过模仿和练习，正确发音本节课的新词汇，并在句子中使用这些词汇。

-学生在小组活动中，能够积极参与讨论，用英语表达自己的看法，并在小组合作中贡献自己的想法。

-学生能够在家中与家人用英语进行简单的对话，例如描述家中的物品数量，这表明他们在课外也在积极使用所学语言。

-学生通过本节课的学习，增强了对英语学习的兴趣和自信心，他们更加愿意在课堂上发言，参与各种教学活动。

-学生在课程结束时，能够独立或合作完成与数量描述相关的任务，如制作小册子，描述班级或家中物品的数量。

总体来说，学生在本节课中取得了显著的学习效果，不仅掌握了新的语言知识和技能，而且在实际应用和社交能力方面也有所提升。这些成果将为他们的未来英语学习打下坚实的基础。板书设计①核心知识点：

-物品名称：basketball,table,book

-数字表达：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten