6《手拉手 交朋友》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）小学道德与法治一年级上册

6《手拉手交朋友》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）小学道德与法治一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《手拉手交朋友》是2024-2025学年统编版（2024）小学道德与法治一年级上册第二单元《我们的朋友》中的第六课。本节课主要内容包括：

1.让学生了解朋友的重要性，认识到交朋友的意义。

2.学习如何主动与人交往，掌握基本的交往礼仪。

3.培养学生乐于助人、团结友爱的品质。

4.通过案例分析，引导学生学会尊重和理解他人，克服困难，建立友谊。

教学内容涵盖了教材第二单元第六课《手拉手交朋友》的全部内容，旨在帮助一年级学生更好地适应校园生活，培养良好的交往能力和团队合作精神。核心素养目标1.培养学生良好的社会公德心和合作精神，增强其在集体生活中的归属感。

2.提升学生的人际沟通能力，使其能够主动参与集体活动，建立积极的人际关系。

3.发展学生的自我认知和自我调节能力，学会在交往中尊重他人，理解他人的需求和感受。

4.增强学生的规则意识，使其在交往中遵守社会规范，形成良好的行为习惯。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解友谊的重要性，认识到在集体中交朋友的意义。

②培养学生主动与人交往的勇气和信心，学会使用礼貌用语。

③引导学生通过具体活动体验合作与分享的乐趣，增强集体荣誉感。

2.教学难点

①如何让学生真正理解并实践尊重和理解他人的情感，克服自我中心。

②如何在课堂上设计互动性强、参与度高的活动，使每个学生都能参与到交朋友的实践中。

③如何引导学生学会在遇到困难时，主动寻求帮助，并学会帮助他人，形成良好的互助氛围。教学资源1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-互动式电子白板

-学生用练习册

2.课程平台

-校园内网络学习平台

3.信息化资源

-课程相关PPT演示文稿

-视频资料（如友谊相关的动画片片段）

-在线互动教学资源（如虚拟角色扮演游戏）

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-课堂游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段温馨的友谊主题动画片，引导学生观察并讨论动画中角色的互动。

-提问：“你们在动画中看到了什么？你们认为什么是朋友？”

2.讲授新知（20分钟）

-介绍友谊的概念，解释朋友在生活中的重要性。

-通过PPT展示不同场景下的交往礼仪，如如何打招呼、如何倾听他人、如何表达感谢等。

-分组讨论，每组选择一个场景，讨论并展示如何在该场景中展现良好的交往行为。

-引导学生分享自己的交友经验，讨论在交友过程中可能遇到的困难和解决方法。

3.巩固练习（10分钟）

-设计几个角色扮演活动，让学生模拟不同的交友场景，如邀请朋友玩游戏、帮助朋友解决问题等。

-观察学生的表现，给予即时反馈，强调友谊的重要性和交往的礼仪。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调尊重他人、主动交往、乐于助人的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极实践所学内容，成为更好的朋友。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，与家人分享本节课学到的交友技巧，并尝试在家庭或学校中实践。

-要求学生记录一次成功的交友经历，下节课分享给全班同学。教学资源拓展1.拓展资源

-图书资源：《友谊的力量》、《我会读系列》中关于友谊的故事书。

-视频资源：儿童友谊主题动画片、教育短片，如《小猪佩奇》中的友谊故事。

-线下活动：组织校园内的交友活动，如“手拉手交朋友日”。

-社会实践：鼓励学生参与社区志愿者活动，与他人互动，培养交往能力。

-在线互动资源：使用校园学习平台中的互动论坛或聊天室，让学生在安全的环境下练习交友技巧。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生课余时间阅读关于友谊的书籍，通过故事了解友谊的多样性和价值。

-观看视频：在家长监督下，学生可以观看相关的教育视频，增强对友谊的认识。

-情景模拟：在家中或学校组织角色扮演游戏，模拟不同的交友场景，让学生在实践中学习交往技巧。

-家庭互动：家长可以参与孩子的交友练习，提供反馈和建议，共同探讨如何建立和维护友谊。

-社交技能训练：参加学校的社交技能培训班或工作坊，通过专业指导提高交往能力。

-社会实践建议：

-参与学校组织的集体活动，如运动会、文化节，增加与同学互动的机会。

-参加社区志愿者活动，如帮助老人、参与环保活动，培养乐于助人的品质。

-在家庭聚会或社区活动中，主动与其他孩子交流，练习交友技巧。

-在线互动建议：

-在校园学习平台上，参与话题讨论，分享自己的交友故事和心得。

-利用在线聊天工具，与同学进行友好交流，练习文明礼貌的用语。

-在线完成交友相关的互动作业，如撰写交友日记、制作友谊主题的电子卡片。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演这一教学方法，让学生在模拟的社交场景中自然地学习交友技巧，这种方法能够让学生更加直观地体验到友谊的重要性。

2.我引入了校园网络学习平台，让学生在课后能够继续讨论和分享交友经验，这种线上线下结合的方式提高了学生的参与度和学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在角色扮演活动中表现出紧张和不自信，这表明我在课前准备时没有充分考虑到所有学生的心理状态。

2.在教学方法上，我意识到单一的情景模拟可能无法满足所有学生的学习需求，有些学生可能需要更多的个性化指导。

3.在教学评价方面，我发现自己过于依赖学生的自我评价，而忽略了同伴评价和教师评价的结合，这可能会导致评价结果不够全面。

（三）改进措施

1.为了帮助所有学生更好地参与角色扮演活动，我将在课前增加一些放松和自信培养的环节，如简单的热身游戏和心理建设活动，以减少学生的紧张感。

2.我计划采用更多元化的教学方法，如小组讨论、案例分析等，以满足不同学生的学习风格。同时，我会为需要额外帮助的学生提供一对一的辅导。

3.在教学评价方面，我将引入同伴评价和教师评价，通过观察学生的日常交往行为和学习成果，给出更加全面和客观的评价。此外，我会定期收集学生的反馈，以便及时调整教学策略。内容逻辑关系1.重点知识点

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