7 权力受到制约和监督（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

7权力受到制约和监督（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册一、设计意图

本节课的设计意图在于，通过引导学生深入理解权力受到制约和监督的重要性，培养学生的法治观念和公民意识。结合六年级学生的认知水平，课程内容旨在让学生认识到权力滥用的危害，理解我国对权力的制约和监督体系，提高他们依法维护自身权益的能力。同时，通过案例分析、讨论互动等教学方式，激发学生的学习兴趣，增强课堂实效性。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的政治认同、法治意识和公共参与能力。通过学习权力受到制约和监督的知识，学生将增强对国家法治体系的认同，理解法律对权力的规范作用，提升法治素养。同时，课程旨在发展学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够自觉遵守法律，积极参与社会事务，为构建和谐社会贡献力量。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触过基础的法治知识，如法律的作用、公民的基本权利和义务等，对于权力的概念也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生好奇心强，对时事有一定的关注度，喜欢通过案例和故事来理解抽象概念。他们在逻辑思维和批判性思维方面有所发展，但需要引导才能更好地将理论与实际相结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解权力制约和监督的具体机制时可能会感到抽象和复杂，难以理解其在日常生活中的实际应用。此外，对于如何在实际生活中运用法治思维维护自身权益，学生可能缺乏实践经验和信心。四、教学资源

-统编版道德与法治六年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-网络资源（法治案例、视频资料）

-互动讨论平台（班级微信群、学习论坛）

-教学挂图（权力制约和监督示意图）

-法律文本资料（宪法、相关法律条款）

-模拟法庭游戏道具（角色牌、法律文书等）五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾已学过的法律知识，如：“同学们，之前我们学习了法律的基本作用，那么谁知道法律是如何规范权力的吗？”

-简要介绍本节课的主题，激发学生的兴趣：“今天我们将学习权力受到制约和监督，了解权力是如何在法律框架下运作的。”

2.讲授新知（20分钟）

-使用教材中的案例，讲解权力滥用可能带来的后果。

-通过多媒体展示宪法和相关法律条款，解释权力制约和监督的概念。

-介绍我国权力制约和监督体系，包括立法、行政、司法三个方面的监督机制。

-引导学生分析案例，讨论权力监督的重要性和具体实施方法。

3.巩固练习（10分钟）

-提供几个简短案例，让学生判断案例中的权力运用是否合法，并说明理由。

-分组讨论，每组选择一个案例进行深入分析，提出监督权力的具体措施。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调权力制约和监督在维护社会公平正义中的重要作用。

-点评学生的课堂表现，鼓励积极思考和参与。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：撰写一篇短文，讨论在日常生活中如何监督和制约家人或朋友的权力行为。

-强调作业要求，提醒学生在作业中运用课堂所学知识，结合实际生活案例。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解权力受到制约和监督的概念，明确我国权力制约和监督体系的基本构成，掌握立法、行政、司法三个方面的监督机制。

2.认识提升：学生通过学习，认识到权力滥用对社会公平正义的破坏，增强了对法律权威的尊重，提高了法治意识。

3.分析能力：学生在课堂上积极参与案例分析，学会从法律角度分析权力运用是否合法，提高了批判性思维和问题解决能力。

4.实践应用：学生能够将所学知识应用于日常生活，自觉遵守法律，对家人、朋友的权力行为进行监督和制约，维护自身权益。

5.公共参与：学生学习后，更加关注社会法治建设，愿意积极参与社会事务，为构建和谐社会贡献力量。

6.自我修养：学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯，提高了自主学习能力，形成了正确的价值观。

7.团队协作：在分组讨论环节，学生学会与他人合作，共同分析问题，提出解决方案，增强了团队协作能力。

8.语言表达：学生在课堂讨论和作业撰写中，锻炼了语言表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点。

9.创新意识：学生在学习过程中，不断尝试从不同角度分析问题，提出新颖的观点，培养了创新意识。

10.终身学习：学生认识到法律知识的重要性，愿意在今后的学习和生活中，持续关注法治建设，不断提高自己的法治素养。七、教学反思与改进

在教学“权力受到制约和监督”这一课后，我进行了深入的教学反思，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我设计了一个反思活动，让学生填写一个简短的反馈问卷，了解他们对本节课内容的理解程度，以及他们在课堂上是否能够积极参与。通过问卷，我发现大部分学生对权力制约和监督的概念有了基本的理解，但在具体案例分析时，一些学生还是感到有些困惑。此外，我也注意到在课堂互动中，部分学生显得较为被动，没有充分发挥他们的主观能动性。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

1.强化案例教学：在未来的教学中，我将选择更加贴近学生生活的案例，以便他们能够更好地理解和运用所学知识。同时，我会引导学生进行更深入的案例分析，帮助他们理解权力监督的具体实践。

2.激发学生参与：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地采用小组讨论和角色扮演的教学方法。这样不仅能够让学生在实践中学习，还能够激发他们的学习兴趣，增强课堂的互动性。

3.个性化教学：针对学生的不同学习风格和能力，我将尝试提供更多的个性化教学资源，如在线学习材料、视频讲座等，以满足不同学生的学习需求。

4.定期复习：我会定期安排复习课程，帮助学生巩固所学知识，确保他们对权力制约和监督的理解不是一时的，而是能够长期记忆和应用。

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