Unit 6 Developing the Topic-Oral Communication说课稿 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

Unit6DevelopingtheTopic-OralCommunication说课稿2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit6DevelopingtheTopic-OralCommunication，选自2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册。本章节主要包括以下内容：

1.词汇学习：介绍与话题相关的词汇，如兴趣爱好、日常生活等；

2.句型练习：学习并运用一般现在时态描述日常活动；

3.对话练习：通过角色扮演，模拟真实场景进行口语交流；

4.语法点拨：讲解一般现在时态的构成及用法；

5.课堂活动：组织小组讨论，分享个人经历和观点。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用一般现在时态描述日常生活和兴趣爱好，能够熟练使用本单元所学词汇进行口语交流。

2.文化意识：通过学习本单元，提高学生对英语国家文化背景的了解，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳语言规律的能力，提高逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

①熟练掌握和运用一般现在时态描述日常生活和兴趣爱好；

②学习并掌握本单元的核心词汇，如：爱好、活动、频率等；

③能够通过角色扮演和小组讨论进行有效的口语交流；

④理解和运用课堂活动中的交际策略。

2.教学难点

①区分一般现在时态与一般过去时态、一般将来时态的不同；

②在实际口语交流中，灵活运用所学句型和语法知识；

③准确把握词汇在不同语境中的意义和用法；

④在小组讨论中，引导学生在表达个人观点时保持逻辑性和条理性。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、学生作业本、教师教案本。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、音频资料、电子教材。

4.教学手段：互动式教学、小组合作学习、角色扮演、情景模拟。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校内部网络教学平台发布本单元的预习资料，包括课文录音、单词表和重点句型，要求学生提前熟悉。

设计预习问题：围绕Unit6的话题，设计问题如：“你能用英语描述你的兴趣爱好吗？”，“一般现在时态通常用来描述什么？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主听录音、学习单词和句型。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用英语回答。

提交预习成果：学生将预习的笔记和问题答案提交至平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用网络平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段与兴趣爱好相关的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态的用法，结合课文中的例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生用一般现在时态描述自己的日常活动。

解答疑问：对学生在课堂活动和讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并尝试用英语描述自己的兴趣爱好。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用所学的句型和时态进行交流。

提问与讨论：学生在活动中提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握一般现在时态的用法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与一般现在时态相关的写作练习，要求学生描述自己的日常生活。

提供拓展资源：提供相关的英语学习网站和视频，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，练习使用一般现在时态进行描述。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，加深对一般现在时态的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）英文绘本：推荐《Myfavoritethings》等英文绘本，让学生在阅读中了解不同文化背景下人们感兴趣的事物，同时巩固一般现在时态的用法。

（2）英文歌曲：推荐《Whatdoyouliketodo?》等英文歌曲，让学生在欣赏音乐的同时，学习描述个人兴趣爱好的表达方式。

（3）英语电影：推荐《TheSecretLifeofWalterMitty》等英语电影，让学生在观看电影的过程中，学习如何用英语描述日常生活和兴趣爱好。

（4）英语学习方法书籍：推荐《英语口语王》等英语学习方法书籍，为学生提供更多口语练习的技巧和方法。

2.拓展建议

（1）阅读英文绘本：鼓励学生在课后阅读英文绘本，提高阅读理解能力，同时巩固一般现在时态的用法。

（2）演唱英文歌曲：鼓励学生学唱英文歌曲，提高英语口语表达能力，学会用英语描述个人兴趣爱好。

（3）观看英语电影：鼓励学生在课后观看英语电影，提高英语听力水平，学习电影中描述日常生活和兴趣爱好的表达方式。

（4）参加英语角活动：鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学习者一起练习口语，提高英语实际运用能力。

（5）制定个人学习计划：建议学生根据自己的兴趣和需求，制定个人学习计划，有针对性地进行英语学习。

（6）开展小组合作学习：鼓励学生开展小组合作学习，共同完成英语学习任务，如编写英语小故事、制作英语海报等。

（7）参加英语竞赛：鼓励学生参加各类英语竞赛，提高英语综合运用能力，激发学习兴趣。

（8）利用网络资源：建议学生合理利用网络资源，如英语学习网站、在线课程等，进行自主学习。

（9）反思总结：鼓励学生在学习过程中进行反思总结，分析自己的学习方法和效果，不断调整和改进。

（10）保持学习热情：教师和家长要关注学生的学习情况，及时给予鼓励和支持，帮助学生保持学习热情，提高英语学习效果。教学反思与总结在完成Unit6DevelopingtheTopic-OralCommunication的教学后，我深感教学过程中的每一个环节都是对学生能力培养的关键。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种教学手段，如自主学习、合作学习和实践活动，以激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，学生在角色扮演和小组讨论中表现出较高的积极性，但在个别环节，如自主预习和作业提交上，学生的参与度不够理想。这提示我，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，调整教学策略，提高学生的自主学习意识。

在课堂管理方面，我发现学生在小组讨论时，有时会出现交流不畅的情况。这可能是因为学生对一般现在时态的掌握不够扎实，或者是对课堂活动的要求理解不够清晰。为此，我需要在今后的教学中，加强对学生的指导，确保每个学生都能在活动中得到锻炼。

教学总结：

从学生的表现来看，他们在知识掌握和技能运用方面取得了明显的进步。大多数学生能够用一般现在时态描述自己的兴趣爱好，且在课堂活动中能够积极参与，表达自己的观点。在情感态度上，学生对英语学习的兴趣有所提升，这让我感到欣慰。

然而，教学中也存在一些问题。例如，部分学生在使用一般现在时态时，仍然会出现错误；有些学生在课堂活动中，由于紧张或不自信，不能很好地表达自己。针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.加强个别辅导，针对学生的具体问题，提供个性化的指导；

2.设计更多富有挑战性的课堂活动，让学生在实际应用中提高语言能力；

3.增加学生自主表达的机会，鼓励他们大胆开口，增强自信心；

4.与家长合作，共同关注学生的学习和情感状态，为学生提供更多的支持和鼓励。内容逻辑关系1.重点知识点

①一般现在时态的构成及其在描述日常生活和兴趣爱好中的应用；

②与话题相关的词汇，如爱好（hobby）、运动（sport）、音乐（music）等；

③描述个人兴趣爱好的常用句型和表达方式。

2.重点词汇

①常用动词：like,love,enjoy,play,listen,watch等；

②常用名词：hobbies,sports,music,movies,books等