Unit 2 Section B 2a-2e 说课稿 2023-2024学年人教版八年级英语上册

Unit2SectionB2a-2e说课稿2023-2024学年人教版八年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过Unit2SectionB2a-2e的学习，让学生掌握如何描述过去发生的事情，并能运用过去时态进行简单的交流。结合八年级学生的英语水平和认知特点，本节课重点在于让学生学会使用过去时态描述动作和状态，培养他们运用英语进行实际情景交际的能力。通过图片、故事和小组活动等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合素质。核心素养目标1.语言能力：运用过去时态描述过去发生的动作或状态，能在真实语境中准确表达。

2.文化意识：了解并尊重不同文化背景下人们的行为习惯和表达方式。

3.思维品质：通过观察、分析、归纳，提高对英语时态的理解和运用能力。

4.学习能力：培养合作学习意识，积极参与课堂活动，提高自主学习能力。学情分析本班学生为八年级学生，他们在知识方面已掌握了一定的英语基础，能够识别和理解基本的英语句型和语法结构。在能力上，大部分学生能够用英语进行简单的日常交流，但过去时态的应用尚显薄弱，需要加强实践和巩固。

在素质方面，学生的思维活跃，愿意尝试新事物，但注意力有时容易分散。行为习惯上，学生普遍具有良好的学习态度，但部分学生在课堂参与度和自主学习方面有待提高。

对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，但过去时态的复杂性和不规则变化可能会给他们带来一定的学习难度。此外，学生的个体差异较大，需要在教学中注重分层教学，以满足不同学生的学习需求，提高他们的英语应用能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校英语学习管理系统

3.信息化资源：人教版八年级英语上册电子教材、教学PPT、在线词典

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、课堂游戏教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组过去发生的有趣图片，引导学生谈论图片内容，激发他们对过去时态的兴趣。

-回顾旧知：快速复习一般现在时和一般过去时的区别，为学生学习过去时态打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍过去时态的构成和用法，包括规则变化和不规则变化。

-举例说明：通过实际例句，展示过去时态在不同情境下的应用，如“lastweek”、“yesterday”等时间状语的使用。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用过去时态描述自己的周末活动，互相纠正和帮助。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课本练习2a-2e，包括填空、改写句子和编写小故事等。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，解答疑问，纠正错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结过去时态的关键点，强调规则变化和不规则变化的记忆方法。

-回顾本节课的学习内容，确保学生掌握了过去时态的基本用法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：完成课本练习2a-2e剩余部分，并编写一个关于过去经历的短故事。

-强调作业要求，提醒学生按时完成，并鼓励他们相互批改和讨论。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-设计一个小游戏或角色扮演活动，让学生在真实语境中运用过去时态。

-鼓励学生分享自己的故事，提高他们的语言表达能力和自信心。

7.课堂反馈（约5分钟）

-收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习感受和困难。

-根据反馈调整教学方法，为下一节课做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语学习》杂志中关于过去时态的特刊，包括真实故事和趣味练习。

-网络资源中关于过去时态的英语小短文，如旅行日志、历史事件回顾等。

-英语学习网站上的过去时态练习题和互动游戏。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试用过去时态记录自己一周内的有趣事件，并与其他同学分享。

-鼓励学生观看英语学习频道的相关视频，如历史故事、名人演讲等，关注过去时态的使用。

-建议学生阅读英文原著或简化版小说，注意作者如何使用过去时态来描述故事情节。

-安排学生进行小组项目，每组选择一个过去的事件，用过去时态编写剧本并进行表演。

-提供一系列与过去时态相关的写作任务，如日记、信件、新闻报道等，让学生练习并相互评价。

-鼓励学生利用网络资源，如在线词典和语法练习网站，自主学习过去时态的规则和例外情况。

-建议学生进行语音记录练习，用自己的语言描述过去的一次旅行或特殊经历，并尝试转录成文本。

-邀请学生参与英语角活动，与他人用英语讨论过去的事件，提高口语交流能力。

-提供一系列过去时态的英语歌曲或诗歌，让学生在欣赏的同时，学习如何自然地使用过去时态。板书设计①重点知识点：

-过去时态的构成（规则变化、不规则变化）

-常用时间状语（yesterday,lastweek,twodaysago等）

-过去时态的句型结构

②重点词汇：

-went,visited,saw,played,had,ate等常用过去式动词

-often,usually,sometimes等频率副词的过去式

③重点句子：

-"Iwenttothemoviesyesterday."

-"Weplayedsoccerlastweekend."

-"Shehadabirthdaypartytwodaysago."反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过情境模拟的方式让学生在实际语境中运用过去时态，这样的互动式学习提高了学生的参与度和兴趣。

2.我引入了小组讨论机制，让学生在小组内分享和修正彼此的句子，这不仅增强了学生的合作能力，也提高了他们的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现对学生的个别辅导不够，部分学生在过去时态的运用上仍有困难，需要更多的个性化指导。

2.在教学组织上，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节有些仓促，学生未能充分实践。

3.教学评价方面，我主要依赖口头反馈，缺乏书面评价，这使得学生难以获得具体的改进建议。

（三）改进措施

1.针对个别辅导不足的问题，我将安排课后辅导时间，为需要帮助的学生提供一对一的指导，确保他们能够掌握过去时态的要点。

2.为了解