Unit6 单元整体说课稿+5课时说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit6单元整体说课稿+5课时说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册Unit6"I'mmoreoutgoingthanmysister"，涵盖SectionA、SectionB及Reading三个部分。主要包括形容词比较级和最高级的用法，以及描述个人特征和喜好的相关词汇和句型。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元内容与学生在六年级下册所学的形容词原级和一般现在时态有紧密关联。通过本单元的学习，学生将掌握形容词比较级和最高级的构成及用法，并能运用所学知识描述自己和他人的特征、喜好。此外，本单元的词汇和句型也将丰富学生的英语表达，提高他们的语言运用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确运用形容词比较级和最高级进行描述和表达的能力，以及在真实语境中运用目标语言进行交流的能力。

2.文化意识：通过介绍个人特征和喜好的交流，增强学生对不同文化背景下的个性特征和生活方式的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养他们在描述人物特征时的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高他们在学习过程中解决问题的能力和团队合作意识。教学难点与重点1.教学重点：

①学会使用形容词的比较级和最高级来描述人物特征和喜好。

②掌握描述个人特征时常用的词汇和句型，如："I'mtallerthanhim.""Sheisthetallestinourclass."

③能够在真实语境中运用本单元所学内容进行简单的对话和描述。

2.教学难点：

①形容词比较级和最高级的构成规则，特别是不规则变化和特殊情况的处理。

②在句子中正确使用比较级和最高级，包括选择正确的比较对象和运用适当的比较结构。

③在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，尤其是进行复杂比较和描述时的语言组织能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册教材，并提前预习Unit6"I'mmoreoutgoingthanmysister"。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的个人特征和喜好主题的图片，以及用于展示形容词比较级和最高级用法的多媒体资源，如PPT或视频。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，用于展示教学材料和进行课堂活动。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演练习。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同人物特征的短视频，让学生观察并讨论视频中人物的特征。

2.提出问题：引导学生思考并回答以下问题：“Canyoudescribethepeopleinthevideo?”“Whatadjectivesdidyouuse?”

3.引出主题：通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“形容词的比较级和最高级”。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.形容词比较级和最高级的构成规则：

-展示PPT，介绍形容词比较级和最高级的基本构成规则。

-举例说明不规则变化和特殊情况，如“good-better-best”、“happy-happier-happiest”等。

-学生跟随老师一起练习构成比较级和最高级。

2.描述人物特征和喜好的词汇和句型：

-介绍描述个人特征时常用的词汇，如“tall”、“short”、“thin”、“fat”等。

-展示句型：“I'mmore...thanhim/her.”“She/Heisthemost...inourclass.”

-学生跟随老师一起练习使用这些词汇和句型。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：

-将学生分成小组，每组选择一个人物进行描述。

-学生使用本节课所学词汇和句型，相互讨论并描述这个人物的特征和喜好。

2.角色扮演：

-学生两人一组，模拟真实场景，使用比较级和最高级进行对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：

-教师提问学生关于形容词比较级和最高级的使用，如：“Howdoyouformthecomparativeandsuperlativedegreesof'happy'?”

-学生回答问题，教师给予反馈。

2.互动游戏：

-设计一个“形容词比较级和最高级接力”游戏，学生分成小组，依次用比较级和最高级描述一个人物特征，接龙成功的小组得分。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调形容词比较级和最高级的使用规则。

2.提醒学生在日常交流中注意运用所学知识，描述自己和他人的特征和喜好。

3.布置作业：让学生写一篇小作文，描述自己的一个朋友，使用本节课所学的形容词比较级和最高级。

整个教学过程紧扣教学重难点，注重师生互动，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力和思维品质。同时，教学过程符合实际学情，有助于学生核心素养的提升。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够正确理解和运用形容词比较级和最高级，掌握其构成规则，包括不规则变化和特殊情况。

-学生能够使用本单元所学的词汇和句型，如“tall”、“short”、“thin”、“fat”等，以及“I'mmore...thanhim/her.”“She/Heisthemost...inourclass.”等句型，进行准确的描述和表达。

-学生能够在实际语境中，如小组讨论和角色扮演活动中，灵活运用所学知识进行交流。

2.语言运用能力方面：

-学生能够在口头和书面表达中，正确使用形容词比较级和最高级，描述人物特征和喜好。

-学生在互动游戏和角色扮演中，展现出了良好的语言反应能力和交流技巧。

-学生能够通过写作练习，如小作文，将所学知识整合到完整的句子和段落中。

3.思维品质方面：

-学生通过观察和描述人物特征，锻炼了观察力和思维能力。

-学生在小组讨论中，学会了比较和分析不同人物的特征，提高了逻辑思维和创新思维。

4.学习习惯和态度方面：

-学生对英语学习的兴趣得到了提升，能够积极参与课堂活动。

-学生养成了预习和复习的好习惯，提高了自主学习的能力。

-学生在教师的引导下，形成了积极的学习态度，对遇到的困难和挑战能够主动寻求解决方案。

5.文化意识和国际视野方面：

-学生通过描述个人特征和喜好的交流，增强了对不同文化背景下的个性特征和生活方式的理解和尊重。

-学生在交流中学会了尊重他人，培养了跨文化交际的意识和能力。板书设计1.重点知识点：

①形容词比较级和最高级的构成规则

②常用描述个人特征的形容词

③比较级和最高级在句子中的正确使用

2.重点词汇：

①tall,short,thin,fat,outgoing,shy,smart,kind,etc.

②-er,-est,more,most

③better,best

3.重点句型：

①"I'mmoreoutgoingthanmysister."

②"Sheisthetallestinourclass."

③"Heistallerthanme,butnotastallasher."反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体资源，如视频和PPT，来创设情境，这有助于吸引学生的注意力，使他们更加投入到学习中。

2.我还设计了一个互动游戏，让学生在游戏中练习使用形容词比较级和最高级，这种方式不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是小组分工不明确。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，导致学生的实际口语练习时间不足。

3.在教学评价方面，我发现自己对学生的评价主要集中在语言准确性上，而忽略了他们的参与度和努力程度。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在未来