5《走近我们的老师》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

5《走近我们的老师》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《走近我们的老师》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容是《走近我们的老师》，选自2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教材。本节课通过讲述老师的工作、老师与学生的互动等内容，让学生了解老师的辛勤付出，培养对老师的尊重和感激之情。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材以生动的故事形式呈现，引导学生从自己的生活经验出发，回顾与老师相处的点滴，从而更好地理解教材内容。同时，本节课的教学内容与学生在日常生活中学到的尊重长辈、关爱他人的道理相辅相成，有助于学生形成正确的价值观。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的社会责任感、同理心以及良好的沟通能力。通过学习《走近我们的老师》，使学生能够理解并尊重老师的工作，认识到老师在其成长过程中的重要性，从而增强对老师的尊重和感激之情，提升学生的社会责任感。同时，通过引导学生换位思考，体会老师的辛劳和付出，培养学生的同理心。此外，课程中的互动环节旨在提高学生与人沟通的能力，学会表达自己的感受和观点，促进人际交往能力的提升。学情分析本节课面对的是三年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已经具备了一定的基础。在知识方面，学生已经学习了一些基本的道德与法治概念，能够理解简单的道德规范，但对社会角色如老师的深入了解尚不足。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步发展，但还需引导和培养。

在素质方面，学生开始形成基本的价值观，但自我控制能力和情绪管理能力还在发展中。行为习惯方面，学生可能已经养成了基本的礼貌行为，但在尊重他人、理解他人感受方面还有待提高。

对于课程学习，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引和维持。此外，学生可能对老师有一定的了解，但缺乏对老师工作深层次的认识，这可能会影响他们对课程内容的兴趣和认同。因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，通过故事分享、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究和角色扮演为主要教学活动。首先，通过讲授介绍老师的日常工作，让学生对老师的工作有初步的认识。接着，通过案例分析，让学生深入理解老师的职责和挑战，激发学生的讨论兴趣，引导他们分享自己的感受和看法。

在教学活动中，设计角色扮演环节，让学生模拟老师与学生互动的场景，体验老师的工作，增强同理心。此外，将开展小组讨论，让学生探讨如何尊重和理解老师，以及如何在日常生活中表现出对老师的感激之情。

教学媒体方面，将使用多媒体课件展示老师的日常工作场景，以及相关的视频资料，以直观的方式帮助学生理解课程内容，增强教学效果。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于老师的日常工作视频，让学生观察并思考视频中老师的工作内容。

-提出问题：观看视频后，提问学生：“你们觉得老师一天的工作累吗？为什么？”

-学生讨论：鼓励学生分享自己的看法，引导他们思考老师的工作价值。

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍老师的工作：讲解老师的职责、工作内容和面临的挑战，强调老师在学生成长中的重要作用。

-案例分析：分享一个真实的老师与学生互动的故事，引导学生分析案例中老师的做法，以及对学生的影响。

-总结重点：强调尊重老师、感激老师的意义，引导学生学会在日常生活中表现出对老师的尊重和感激。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-角色扮演：让学生分成小组，每组选一位学生扮演老师，其他学生扮演学生，模拟课堂互动场景。

-学生讨论：角色扮演结束后，让学生分享扮演过程中的感受，讨论如何更好地与老师沟通，建立良好的师生关系。

-教师点评：对学生的表现进行点评，引导他们从角色扮演中体会到老师的辛苦和付出。

4.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论以下问题：“你遇到过哪些让你感激的老师？他们做了哪些让你感动的事情？”

-分享感受：每组选一位代表分享讨论结果，其他学生补充发言。

-教师总结：总结学生的分享，强调尊重和感激老师的重要性。

5.课堂提问（用时5分钟）

-提问学生：“通过本节课的学习，你们对老师有什么新的认识？”

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的学习心得。

-教师点评：对学生的回答进行点评，总结本节课的重点内容。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过角色扮演、讨论等方式，让学生深入体验和理解老师的工作，培养他们的同理心和尊重感激之情。同时，通过课堂提问和巩固练习，帮助学生巩固新知识，提升核心素养能力。教学资源拓展拓展资源：

1.相关书籍：《教师的故事》、《我心中的好老师》等书籍，通过真实的教师故事，让学生更深入地了解教师的工作和生活。

2.视频资料：收集一些关于教师节感人故事、教师日常工作纪录片等视频，让学生直观感受教师的工作环境和精神风貌。

3.网络文章：选取一些关于尊重教师、感恩教师的教育类文章，让学生在阅读中进一步提升对教师的理解和尊重。

拓展建议：

1.组织学生进行课外阅读，阅读相关书籍，了解教师的生活和工作，从而增强对教师的尊重和感激之情。

2.邀请学生观看视频资料，观看结束后进行小组讨论，分享自己的感受和看法，促进学生对教师工作的理解。

3.布置学生课后阅读网络文章，要求他们写一篇关于尊重和感激教师的短文，以此来巩固和深化学习效果。

1.开展“我心中的好老师”主题征文活动，鼓励学生分享自己与老师之间的感人故事，通过写作表达对老师的感激之情。

2.设计一次“模拟教师”活动，让学生体验教师的工作，包括备课、授课、批改作业等，让学生深刻感受教师工作的辛劳和付出。

3.组织学生参观学校教师办公室，了解教师的工作环境，与教师进行面对面交流，增进对教师工作的了解。

4.开展“感恩教师”主题班会，让学生通过诗歌、歌曲、舞蹈等形式表达对老师的感激和敬意。

5.鼓励学生利用节假日为老师制作贺卡，亲手写下对老师的祝福和感激之情，培养他们的感恩意识。教学反思与总结这节课《走近我们的老师》让我感受到了教学相长的喜悦。在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，通过案例分析和角色扮演，让学生更加直观地感受到老师的工作辛劳和对学生的关爱。在课堂管理上，我尽量营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，但也发现了一些不足之处。

在教学过程中，我注意到了以下几点：

1.学生对老师的认识有了更深刻的理解。通过案例分析和角色扮演，他们能够站在老师的角度思考问题，这对于培养他们的同理心和尊重感激之情非常有益。

2.课堂互动环节效果较好，学生参与度高。但我也发现，部分学生在表达自己的观点时，仍显得有些拘谨。今后，我需要更多地鼓励他们大胆表达，提高他们的自信心。

3.教学媒体的使用为学生提供了直观的学习资源，有助于他们更好地理解课程内容。但同时，我也意识到不能过分依赖多媒体，还需要注重培养学生的文字阅读能力。

在教学总结方面，我认为本节课取得了以下成果：

1.学生对老师的认识得到了提升，他们学会了尊重和感激老师，这对于培养他们的道德素养具有重要意义。

2.学生在课堂互动中积极参与，提高了他们的沟通能力和团队合作意识。

3.学生通过本节课的学习，对道德与法治课程产生了更浓厚的兴趣，有利于他们今后的学习。

然而，我也发现了以下不足之处：

1.课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节较为紧张。今后，我需要更加精确地把握课堂时间，确保各个环节都能充分展开。

2.在课堂提问环节，部分学生回答问题不够积极。我需要进一步激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度。

针对以上不足，我提出以下改进措施和建议：

1.优化课堂时间分配，确保各个环节都能充分展开，让学生有足够的时间进行思考和练习。

2.在课堂提问环节，采用更多的激励措施，如奖励制度、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.加强对学生的个别辅导，关注他们在学习过程中的困惑和问题，及时给予帮助。

4.继续丰富教学手段，尝试更多的教学方法，如小组合作、项目导向学习等，提高教