Module 4 Unit 1 We'll pick fruit （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

Module4Unit1We'llpickfruit（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module4Unit1We'llpickfruit（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版（一起）英语三年级下册Module4Unit1"We'llpickfruit"。本节课围绕水果和采摘活动展开，主要包括学习与水果相关的词汇（如apple,banana,orange等）以及简单的将来时态表达（如"We'll..."）。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习了部分水果的英语单词，本节课将在此基础上拓展更多水果词汇；同时，学生已经接触过一般现在时态，本节课将引入简单的将来时态，帮助学生理解并运用不同时态进行表达。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确拼读和运用新学的水果单词，以及在真实情境中运用将来时态描述即将发生的活动。

2.文化意识：学生了解不同文化中水果的种类和饮食习惯，增强跨文化交流的敏感性。

3.思维品质：培养学生观察、分析生活中水果的种类和特征，鼓励创造性思维，通过角色扮演等活动提升思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，提高自我管理能力和学习策略，形成积极主动的学习态度。学习者分析1.学生已经掌握了与水果相关的部分英语单词，能够识别一些常见水果，并使用一般现在时态进行简单的描述。他们也有了一定的听力理解和口语交流能力。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，对水果等生活化话题感兴趣，愿意参与相关的讨论和活动。在学习能力上，学生具有一定的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和互动来学习。他们的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助，有的偏好听觉输入，还有的通过动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些不常见水果单词的发音和记忆，以及对将来时态的理解和运用。此外，由于三年级学生的注意力和自制力还在发展过程中，保持长时间集中注意力可能会是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（一起）英语三年级下册教材，并提前准备本节课的教学内容。

2.辅助材料：准备水果图片、相关活动的视频片段以及电子白板或PPT，用于展示和辅助教学。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组活动区域，便于学生分组讨论和角色扮演。教学过程1.导入新课

-向学生问好，检查学生的出勤情况，确认所有学生都已准备好教材和学习材料。

-通过展示一张充满各种水果的图片，引导学生谈论他们喜欢的水果。

-提问：“你们知道这些水果的英语名字吗？”鼓励学生尝试用英语回答。

2.教学新单词

-展示教材中的水果图片，逐一介绍新单词（apple,banana,orange,pear,grape等）。

-让学生跟读，并指名学生拼读单词，确保他们正确掌握发音。

-进行小组游戏，如“快速反应”，以巩固新单词的记忆。

3.探究课文主旨

-分发课文文本，让学生大声朗读，注意理解课文内容。

-提问：“课文中的孩子们在做什么？他们准备去哪里？”引导学生回答。

-讨论课文中的孩子们如何使用将来时态表达他们的计划。

4.语法点教学

-解释将来时态的概念，并通过例子展示如何使用“We'll...”结构。

-让学生练习构造简单的句子，如“We'llpickapples.”。

-提供一些句型模板，让学生填充不同的水果单词，练习句型。

5.角色扮演

-将学生分成小组，每组分配一个角色扮演任务，如“果园工人”和“游客”。

-让学生使用学到的单词和句型，模拟在果园采摘水果的场景。

-观察学生的表现，并提供即时反馈，鼓励他们大胆开口说英语。

6.小组活动

-创建一个小组活动，要求学生设计自己的果园，并用英语描述他们的果园中有哪些水果。

-学生需要在小组内讨论，并选择代表向全班展示他们的果园设计。

7.练习与巩固

-分发练习题，让学生完成关于水果单词和将来时态的填空和改写句子练习。

-提供答案，让学生自行检查，并讨论有疑问的题目。

8.总结与反馈

-回顾本节课学到的内容，包括水果单词、将来时态的用法以及课文主旨。

-让学生分享他们在角色扮演和小组活动中的体会和收获。

-给予学生正面反馈，鼓励他们在下一节课继续努力。

9.作业布置

-布置作业，要求学生复习本节课学到的单词和句型，并准备下节课的角色扮演活动。

10.结束语

-再次向学生表示感谢，提醒他们按时完成作业，并鼓励他们在家中练习英语。

-祝愿学生有一个愉快的下午，并宣布下课。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展单词：引入更多水果和蔬菜的英语单词，如watermelon,pineapple,carrot,broccoli等，以及与采摘活动相关的词汇，如pick,harvest,basket等。

-文化背景：介绍不同国家的水果种类和采摘文化，例如美国、日本和意大利的果园文化。

-语法拓展：提供更多将来时态的例句和练习，包括使用“goingto”结构的句子，以及将来时态在天气预报、旅行计划等场景中的应用。

-互动游戏：设计一些与水果和将来时态相关的互动游戏，如“水果接力赛”、“将来时态猜谜”等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里与父母一起制作水果沙拉，并用英语描述他们所使用的水果。

-让学生观看与水果采摘相关的英语视频，如外国小朋友在果园采摘水果的片段，以提高他们的听力和口语能力。

-建议学生阅读英语故事书或绘本，特别是那些涉及水果和食物主题的书籍，以丰富他们的词汇量和理解力。

-提供一些简单的英语歌曲或儿歌，如“FruitSalad”或“ILikeApples”，让学生在唱歌的同时复习水果单词和将来时态。

-鼓励学生在家中种植小型的水果植物，如草莓或柠檬，并在照顾植物的过程中用英语记录他们的观察和计划。

-建议学生参与角色扮演活动，例如在家庭聚会或学校活动中扮演果园工人或水果摊贩，练习使用英语进行交流和描述。

-提供一些英语学习软件或应用程序的推荐，如Duolingo或RosettaStone，学生可以在这些平台上找到与水果和将来时态相关的练习和课程。

-鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生一起练习英语，并在真实语境中运用所学知识。内容逻辑关系①重点知识点：

-水果词汇的学习和掌握，包括apple,banana,orange,pear,grape等。

-将来时态的引入和应用，特别是“We'll...”结构的句型构造。

②重点词汇：

-新学的水果单词，如watermelon,pineapple,strawberry等。

-与采摘活动相关的动词，如pick,harvest等。

③重点句子：

-使用将来时态描述即将发生的活动，例如“We'