寒假自习课 25春初中语文八年级下册上课课件 19.《登勃朗峰》

登勃朗峰第五单元马克·吐温学科素养目标■语言运用本文语言幽默生动，富有表现力和感染力,学生能够积累并学习文中的优美语句,提高语言表达能力。■思维能力通过分析文章的结构和写作手法,还可以培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。■审美鉴赏通过欣赏作者对勃朗峰的生动描写，能够提高对自然美的感知与鉴赏能力。■文化自信学生通过学习这篇文章,增进对欧洲文化的认知，了解到不同国家和地区的自然景观和文化背景,培养跨文化交流的意识和能力.增进对多元文化的理解和尊重。同学们，你们喜欢登山吗？你们登过最高的一座山是哪一座呢？在欧洲，有一座山叫做阿尔卑斯山，它的主峰叫做勃朗峰，因其山势陡峻而成为欧洲名胜之一，今天，我们就跟随作者马克·吐温一起，看看他们是如何登上这座山峰的。导入形式1（激趣导入）导入形式2（图片导入）西欧第一高峰

勃朗峰导入形式3（视频导入）性格内向的《生活》杂志经理沃特的冒险之旅给你带来了哪些启示？今天我们将随着马克·吐温的脚步，去勃朗峰来一场奇幻之旅吧！马克·吐温（1835—1910），美国作家。他是美国批判现实主义文学的奠基人。其作品以幽默和讽刺为主，既富于独特的个人机智和妙语，又不乏对社会的深刻洞察和剖析。代表作有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》《百万英镑》等。作者名片翌日（）骡（

）灼热（）辚辚（）焦炙（）俯瞰（）巉峻（）独踞（）苍穹（）纤指（）皑皑（）缭绕（）

识记字音yì

luó

zhuólín

zhì

kànchánjùqiónɡxiānáiliáo络绎不绝：形容车马、船只、行人等往来不断。轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。名副其实：名称或名声与实际相符合。也说名符其实初读课文

细读课文，勾画表示地点转换的词句，理清作者的游踪。马蒂尼—黑首—勃朗峰—阿冉提村—沙蒙尼旅馆作者以自己的游踪为线索，讲述了哪些见闻感受？结合课后“阅读提示”和文章内容，运用抓关键词句的方法进行概括。游记中的“所见”，通常包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。可以从作者所见之景和所遇之人、事及其特点来把握作者的见闻感受。温馨提示所见之景特点马蒂尼—阿冉提村一路上的游客络绎不绝沿途风景美不胜收勃朗峰白雪穹顶独踞苍穹周围群峰奇形怪状峰巅云彩色彩斑斓、瞬息万变、洁白轻薄所见之人、事特点

车夫驾前纵饮自信、狂妄、热情、洒脱自封“车夫之王”车夫朋友一路颠簸，不改其色自称“勃朗队长”自信、狂妄、热情骑骡乘车的游客可怜可悯。峰巅的云彩像“肥皂泡”一样美丽精致又短暂。“我们”超过其他游客先到达旅馆，感觉遇到“车夫之王”很幸运。作者感受上山行走下山乘车第一部分描写山中奇景（第7—11段）叙述奇人奇事请同学们根据课文内容和运用的表达方式，将文章分为两部分。（第1—6段）第二部分再读课文结合文章内容，说说作者是如何运用散文笔法来描写勃朗峰之景的，并做好批注。温馨提示可以从观察视角、感官描写、对比衬托、修辞手法、简笔勾勒、浓墨重彩等角度品析。俯瞰峡谷—远望勃朗峰—登上勃朗峰望群峰—仰面遥望附近的一座峰巅。观察视角壮美之景移动的视角

我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。化静为动勃朗峰的威严

有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。感官描写、比喻手法山峰美女的纤指、塔糖大自然的奇伟力量比作展现

自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。联想、比喻手法赞美之情勃朗峰的云彩肥皂泡泡比作结合文章内容，说说作者是如何运用小说笔法叙写奇人奇事，并做好批注。温馨提示可以从情节设置、人物描写、环境描写等角度进行品析。“我们”因美餐一顿而落于人后能否先至？车夫驾前纵饮，一路颠簸，能否安全到达？最后将两重悬念一起揭开，读来引人入胜。情节设置“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁……你看着吧！”语言描写写出了“车夫之王”自信洒脱、为人热情、乐于与人交谈、幽默风趣的性格特点。

他说他爬山的次数比谁都多……这个尊号是非他莫属的。写出了“勃朗队长”的自信、热情，与“车夫之王”互相映衬，集中而生动地表现出人物的言行之“奇”，带有漫画式的特点。出发前途中飞速行车时险遭不测时神态描写写出了“车夫之王”高超的驾车本领，飞速行车时的镇定从容以及关心他人的特点。“把握十足”“神情威严”“面不改色，和颜悦色”

近来的几场暴雨冲毁了几处路面……但大多数时候腾空而起。环境描写通过写路面的不平整、行车的惊险，反衬“车夫之王”的气定神闲，突出“车夫之王”驾车技术的高超。本文运用散文笔法和小说笔法，融描绘山中奇景与叙述奇人奇事为一体：黑首道上风景“奇美”，勃朗峰主峰“奇伟”，旁边的群峰“奇险”，峰巅云朵“奇幻”，赶车的车夫是“奇人”，乘车的经历堪称“奇遇”。全文都扣着“奇”来写，意脉相通、连为一体，使幽默风趣的车夫的奇异与勃朗峰的奇美相得益彰。跳读课文跳读课文，找出你觉得有趣的语句，读一读，体会其幽默效果。翻译家高健评价马克·吐温：

“流贯和渗透在他全部作品的基调则是他那极度夸张的讽刺艺术和饱含哲理意味的爽朗的幽默。”

他说他爬山的次数比谁都多——47次——而他兄弟只有37次。除他外，他兄弟是世上最佳的向导——可他自己，对了，请别忘了——他是“勃朗队长”——这个尊号是非他莫属的。突出细节夸诞、重复

天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些人不行。既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值。揶揄的幽默制造反差徒步而行骑骡乘车者对比

如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，让他在离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了。反常归因玩笑色彩“幸运”“幸亏”例如：我要向大家推荐“黑首”到“高地”沿途的美景。因为在第二自然段中作者运用了大量的四字短语，句式整齐，明快有力，采用简笔勾勒的方法形象地描绘了沿途的美景。同时，作者从视觉角度描绘水流清急，岩壁峻峻，丘岗葱绿的特点；从听觉角度描绘途中瀑布轰鸣的特点，展现了美不胜收的奇景。在上山途中，游客想让你给他推荐一处不容错过的美