分享我的一天（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版2024

分享我的一天（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“分享我的一天（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）”

本节课选自北师大版一年级上册数学教材第二章《比较》，主题为“分享我的一天”。本节课通过让学生观察、描述和比较一天中的不同活动，引导学生认识时间，培养学生对时间的初步感知和表达能力。教学内容与学生的生活实际紧密相连，旨在帮助学生建立时间观念，为后续学习时间的计算和运用打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数据意识、应用意识和创新意识。通过“分享我的一天”活动，学生将学会用数学的眼光观察生活，记录和描述日常活动，发展数据收集、整理和分析的能力。同时，通过比较时间的长短，学生将提升对时间概念的认知和应用，培养解决问题的实际能力。在活动中，鼓励学生创造性地思考和实践，激发他们的学习兴趣和探究精神。学情分析一年级的学生处于数学学习的起始阶段，他们已经具备了一定的生活经验和基本的知识储备。在知识方面，学生可能对时间概念有初步的了解，但尚未形成系统的时间观念。在能力上，学生的观察能力、描述能力和比较能力正在逐步发展，但尚需引导和培养。

在行为习惯方面，一年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。他们对于游戏和实践活动有较高的参与度，这有利于本节课的教学开展。此外，学生的合作意识正在形成，通过小组活动可以促进他们的交流和协作。

然而，由于年龄特点，学生的自律性相对较弱，可能需要教师在课堂上给予更多的关注和指导。在课程学习中，学生对生动、直观的教学内容更感兴趣，因此，结合教材和生活实际的课程设计将有助于激发学生的学习兴趣，促进他们对时间概念的理解和掌握。教学资源准备1.教材：每人一本北师大版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：制作关于一天活动的时间线模板，准备相关的生活场景图片和视频片段。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的记录工具，如白板、彩笔等。教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们要学习一个新的内容，叫做“分享我的一天”。在这节课里，我们将一起探索我们每天都会经历的事情——时间。请大家先来说一说，你们的一天都做了些什么呢？

（学生回答，老师引导他们用简单的语言描述一天的活动）

2.教学新课

（展示教材页面，引导学生观察小熊的活动）

（1）观察与描述

请大家翻到教材的第X页，我们一起来看一看小熊一天的活动。小熊早上起床后做了什么？他是怎么去学校的？他在学校都做了些什么？放学后，小熊又去了哪里？

（学生观察并描述，老师引导他们用时间词来描述活动，如“早上”、“上午”、“下午”、“晚上”）

（2）时间线制作

现在，我想请大家用我给你们的时间线模板，来画出你们自己的一天。你可以从早上起床开始，一直画到晚上睡觉。记得标上每个活动的时间哦。

（学生制作时间线，老师巡回指导，帮助学生用时间词标注活动）

（3）分享与比较

完成时间线后，请大家和你的小组伙伴分享一下你的时间线。你们可以比较一下，看看谁的一天最充实，哪些活动是相同的，哪些是不同的。

（学生小组内分享并比较时间线，老师参与讨论，引导比较和总结）

3.深入探究

（学生思考并回答，老师引导他们理解时间的珍贵和合理安排时间的重要性）

4.实践活动

（老师分发图片，学生进行排序，老师观察并指导）

5.总结与反思

现在，请大家回到座位上，我们来总结一下今天的学习。我们学习了如何用时间词描述一天的活动，我们还学会了制作时间线，并且比较了彼此的一天。通过这些活动，我们明白了时间的重要性，也学会了如何合理安排时间。

（学生总结，老师补充和强调重点）

6.作业布置

最后，我给大家布置一个作业。请大家回到家后，用今天学到的方法，记录下你明天的一整天。明天上课时，我们可以一起分享和讨论。

（学生记录作业，老师确认学生理解作业要求）

7.结束语

同学们，时间是非常宝贵的，我们要学会珍惜和合理安排时间。今天我们一起分享了一天的活动，希望你们能够将今天学到的知识应用到日常生活中去。好了，今天的课就到这里，下课！

（老师宣布下课，学生整理教材和材料，有序离开教室）教学资源拓展1.拓展资源：

-时间管理的书籍，如《时间管理的艺术》、《高效能人士的七个习惯》等，这些书籍可以帮助学生和家长更好地理解时间管理的重要性。

-时间主题的儿童绘本，如《小熊宝宝的一天》、《时间的小秘密》等，通过生动的故事情节，加深学生对时间概念的理解。

-时间相关的科普视频，如《时间的奥秘》、《一天中的科学》等，通过视频的形式，让学生更直观地感受时间的流逝和重要性。

-实用的时间管理工具，如时间管理软件、时间规划表等，帮助学生学会规划和记录自己的时间。

2.拓展建议：

-阅读时间管理书籍：鼓励学生在课外阅读有关时间管理的书籍，了解时间管理的方法和技巧，培养良好的时间意识。

-制作个人时间表：让学生尝试制作自己的时间表，记录每天的活动和计划，学会合理分配时间，提高自我管理能力。

-家庭时间管理活动：鼓励家长参与孩子的时间管理学习，与孩子一起制定家庭时间表，共同遵守，培养孩子的时间观念。

-观看时间主题视频：在家长监督下，让学生观看时间主题的视频，通过视频内容引发学生对时间的思考，加深对时间概念的理解。

-参与时间管理游戏：推荐一些时间管理相关的游戏，如《时间规划大师》、《时间挑战》等，让学生在游戏中学会时间管理。

-组织时间管理讲座：邀请专家或家长来校进行时间管理讲座，让学生和家长共同学习时间管理的重要性，掌握实用的时间管理方法。

-开展时间主题实践活动：如“时间银行”活动，让学生记录自己的时间使用情况，相互交换时间，体验时间的重要性。

-定期检查和反馈：教师定期检查学生的时间管理情况，给予反馈和指导，帮助学生改进时间管理方法，提高学习效率。板书设计①时间概念

-早上、上午、下午、晚上

-时、分

②一天活动的时间线

-起床、上学、上课、放学、做作业、玩耍、睡觉

-活动时间的顺序和时长

③时间管理

-合理安排时间

-时间的重要性和珍贵性教学反思与总结在今天的课堂教学中，我围绕“分享我的一天”这一主题，引导学生认识时间，学会用时间词描述一天的活动，并培养他们合理安排时间的意识。回顾整个教学过程，我认为在以下几个方面做得较好，但也存在一些不足之处。

首先，教学方法的运用上，我尝试采用了多种方式来激发学生的学习兴趣。通过观察教材中的图片和视频，学生们能够直观地理解时间概念。同时，制作时间线的活动让学生在实践中学习和体验时间的流逝。这一点我认为是成功的，学生们在活动中积极参与，表现出很高的兴趣。

然而，在教学策略上，我发现自己在引导学生分享和讨论时间线时，没有充分发挥每个学生的主动性。部分学生在小组讨论中显得比较被动，没有积极参与讨论。这提醒我，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，采取个性化的教学方法，激发每个学生的潜能。

在课堂管理方面，我注意到学生们在小组活动时有些过于兴奋，导致课堂纪律略显松散。我及时调整了教学节奏，提醒学生们注意纪律，但这也让我意识到，在今后的课堂管理中，我需要更加细致地预设可能出现的问题，并提前做好预防措施。

关于教学效果，我认为学生们在知识掌握方面有了明显的进步。他们能够用时间词描述一天的活动，对时间的概念有了更深刻的理解。在技能方面，学生们通过制作时间线，锻炼了观察能力和动手能力。在情感态度方面，学生们也意识到了时间的重要性，表示会尝试合理安排自己的时间。

尽管如此，我认为教学中还存在以下问题需要改进：

1.在引导学生进行时间管理方面，我没有给出具体的操作建议，导致学生们在制作时间线时，对如何合理安排时间仍然存在困惑。今后，我会在教学中