稍复杂的分数乘法实际问题（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版001

稍复杂的分数乘法实际问题（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《2024-2025学年六年级上册数学苏教版》中“稍复杂的分数乘法实际问题”。本节课将通过解决实际问题，让学生掌握分数乘法的应用，包括分数乘以分数、分数乘以整数以及分数乘法在实际生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了分数的基本概念、分数的加减法以及简单的分数乘法。本节课将在此基础上，引导学生运用已知的分数乘法知识解决稍复杂的实际问题，如计算物品的重量、长度、面积等，进一步巩固和拓展学生对分数乘法的理解和应用能力。核心素养目标1.数感与符号意识：学生能够准确理解分数乘法的概念，并能运用符号表示实际问题中的数量关系。

2.逻辑思维与问题解决：学生能够运用分数乘法解决稍复杂的实际问题，培养逻辑推理和解决问题的能力。

3.应用与创新：学生能够将所学的分数乘法知识应用于实际情境中，提高数学知识的应用能力和创新意识。

4.数据分析观念：学生在解决问题的过程中，能够收集、整理和分析数据，形成对分数乘法应用的深刻理解。学习者分析1.学生已经掌握了分数的基本概念、分数的加减法以及简单的分数乘法，能够理解和计算分数与整数的乘法，具备了解决分数乘法基础问题的能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，六年级的学生对数学问题有一定的好奇心，喜欢通过实际操作和探索来学习新知识。他们在解决问题时往往偏好直观和形象化的方法，对于抽象概念的理解可能存在一定的困难。学生的能力水平不同，有的学生可能在数学逻辑思维上较为突出，而有的学生可能在数学运算上较为熟练。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于稍复杂的分数乘法问题，学生可能难以理解问题情境，难以将实际问题转化为数学模型；在计算过程中，学生可能会在分数的化简、约分以及分数乘法的计算法则上遇到障碍；此外，对于一些需要多步骤解决的问题，学生可能会因为缺乏耐心和策略而感到困惑。教学资源-教科书《2024-2025学年六年级上册数学苏教版》

-教学PPT

-实物模型或教具（如分数尺、面积模型）

-课堂练习册

-白板和马克笔

-数学软件或应用（如几何画板）

-纸质计算器

-学习小组讨论指导材料教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，我们在日常生活中经常会遇到一些需要计算具体部分的情况，比如计算物品的一部分重量或者长度，你们知道这是如何用数学来表示的吗？这就是我们今天要学习的稍复杂的分数乘法实际问题。”

-展示一些关于分数乘法在生活中的应用图片，如切割蛋糕、分配物品等，让学生初步感受分数乘法在实际生活中的重要性。

-简短介绍分数乘法的基本概念，以及它在解决实际问题中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.分数乘法基础知识讲解（10分钟）

-讲解分数乘法的定义，包括分数乘以分数、分数乘以整数的规则。

-使用图表或示意图帮助学生理解分数乘法的组成部分，如分子相乘、分母相乘等。

-通过实例，如计算物品的一部分重量或长度，让学生更好地理解分数乘法的实际应用。

3.分数乘法案例分析（20分钟）

-选择几个典型的分数乘法案例进行分析，如计算物品的部分价格、计算食材比例等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数乘法在不同情境下的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用分数乘法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论分数乘法在生活中的其他应用场景，并提出可能的解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与分数乘法相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论该问题的解决方法，如何运用分数乘法进行计算。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决过程和计算结果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括分数乘法的基本概念、案例分析等。

-强调分数乘法在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中发现和解决更多类似的问题。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于分数乘法在实际生活中应用的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练掌握分数乘法的定义和运算规则，包括分数乘以分数、分数乘以整数的情况。

-学生能够灵活运用分数乘法解决实际问题，如计算物品的部分重量、长度、面积等。

-学生能够理解并运用分数乘法在生活中的应用，例如在购物、烹饪、分配资源等场景中正确计算比例和数量。

-学生能够通过案例分析和实际操作，将分数乘法与实际情境相结合，提高了解决实际问题的能力。

2.思维能力方面：

-学生的逻辑思维能力得到提升，能够通过分数乘法分析问题，形成合理的解决方案。

-学生的问题解决能力得到锻炼，能够在面对复杂的分数乘法问题时，有条理地进行思考和计算。

-学生的创新意识得到激发，能够在解决实际问题时，提出新颖的想法和解决问题的方法。

3.学习习惯与态度方面：

-学生养成了积极参与课堂讨论的习惯，愿意在小组讨论中分享自己的想法和见解。

-学生对待数学学习的态度更加积极，对于解决数学问题表现出更高的兴趣和热情。

-学生在课后能够主动进行复习和练习，通过完成课后作业来巩固所学知识。

4.应用与实践方面：

-学生能够在实际生活中发现并应用分数乘法，如在家庭购物、学校活动等场景中，能够运用所学知识进行计算和规划。

-学生能够将分数乘法应用于其他学科的学习中，如科学实验中的比例计算、地理学科中的面积计算等。

-学生能够通过解决实际问题，体会到数学学习的实用性和价值，增强了学习的内在动力。

5.团队协作与沟通能力方面：

-学生在小组讨论中学会了倾听他人的意见，能够有效地与他人沟通和协作。

-学生在课堂展示中锻炼了表达能力，能够清晰地阐述自己的思路和计算过程。

-学生在团队合作中学会了分工合作，提高了团队协作的效率和质量。板书设计①分数乘法的基本概念

-重点知识点：分数乘以分数、分数乘以整数的规则

-重点词：分子、分母、乘法、约分、化简

-重点句：“分数乘法的计算规则是分子乘以分子，分母乘以分母。”

②分数乘法在实际问题中的应用

-重点知识点：分数乘法解决实际问题的步骤和方法

-重点词：实际问题、比例、分配、计算

-重点句：“解决实际问题时，首先将问题转化为分数乘法的形式，然后按照分数乘法的规则进行计算。”

③分数乘法的案例分析

-重点知识点：不同类型分数乘法案例的特点和解决策略

-重点词：案例、分析、策略、应用

-重点句：“通过分析不同案例，我们可以发现分数乘法在不同情境下的应用是多样的，但都遵循相同的计算原则。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用生活中的实例来引起学生的兴趣，比如通过切蛋糕的情境来引入分数乘法的概念，这样能够让学生更加直观地理解分数乘法的实际意义。

2.在案例分析环节，我鼓励学生以小组合作的方式进行讨论，这不仅能够培养学生的团队协作能力，还能通过集思广益，让学生从不同角度理解分数乘法的应用。

3.在课堂展示环节，我要求学生用自己的语言来解释和展示他们的解决方案，这样可以锻炼学生的表达能力和逻辑思维能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对分数乘法的概念理解不够深刻，尤其是在处理稍复杂的分数乘法问题时，容易混淆计算规则。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对分数乘法缺乏兴趣，或者是讨论主题设置不够吸引他们。

3.在教学评价方面，我意识到单一的课堂表现评价可能无法全面反映学生的学习效果，需要更多的评价方式来全面评估学生的学习情况。

（三）改进措施

1.针对学生对分数乘法概念理解不深的问题，我计划在教学中增加更多的互动环节，比如让学生在黑板上展示计算过程，同时我会及时给予反馈和指导，帮助他们巩