全国河大版（三起）小学信息技术第四册第1单元第1课《搜集谜语-信息的搜索、保存》说课稿

全国河大版（三起）小学信息技术第四册第1单元第1课《搜集谜语——信息的搜索、保存》说课稿一、教学内容

本节课为全国河大版（三起）小学信息技术第四册第1单元第1课《搜集谜语——信息的搜索、保存》。本节课主要教授学生如何利用网络资源进行信息的搜索和保存。教学内容包括：

1.介绍网络搜索引擎的基本使用方法，如百度、搜狗等。

2.学习使用关键词进行有效搜索，提高搜索效率。

3.学习将搜索到的有用信息进行保存，包括截图、复制、下载等方法。

4.培养学生良好的信息搜索和保存习惯，提高信息素养。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动搜索和获取信息的能力，提高他们对信息的敏感度和判断力。

2.信息处理能力：通过本节课的学习，使学生能够有效运用信息技术工具进行信息的筛选、整理和保存。

3.安全意识：引导学生理解信息搜索与保存中的隐私保护和网络安全，形成良好的网络行为习惯。

4.信息创新思维：鼓励学生在搜集、保存信息的过程中，发挥创造性思维，尝试运用信息技术解决实际问题。三、重点难点及解决办法

重点：

1.学会使用关键词进行有效搜索。

2.掌握信息保存的不同方法。

难点：

1.如何引导学生准确理解和使用关键词进行高效搜索。

2.如何让学生掌握截图、复制、下载等保存信息的方法，并养成良好的保存习惯。

解决办法：

1.通过实例演示和互动练习，让学生理解关键词的重要性，并通过分组讨论的方式，让学生互相交流搜索经验，提高搜索技巧。

2.通过步骤讲解和现场操作，展示信息保存的多种方法，并进行个别辅导，确保每位学生都能掌握。同时，通过设置课后小任务，让学生在实际操作中巩固所学，形成习惯。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解搜索引擎的使用方法和信息保存的技巧。

2.实践操作法：让学生在电脑上实际操作，练习搜索和保存信息。

3.分组讨论法：分组进行搜索任务，讨论搜索结果和保存方法。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示搜索和保存信息的步骤。

2.教学软件：利用教学软件辅助学生进行搜索练习。

3.网络资源：利用网络资源，让学生实际操作搜索和保存信息。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么？谁能告诉我在哪里可以找到我们需要的资料？”随后，教师引出本节课的主题：“今天我们将学习如何更高效地在网络中搜集信息，并保存这些有用的信息。”

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过PPT展示搜索引擎的界面，讲解搜索引擎的基本使用方法，包括如何输入关键词进行搜索。接着，教师通过实际操作演示，展示如何使用关键词进行有效搜索，并引导学生理解关键词的选择对于搜索结果的影响。随后，教师讲解并示范如何截图、复制和下载信息，并强调信息保存时的注意事项，如文件命名和保存路径的选择。在整个讲解过程中，教师会穿插提问和互动，确保学生能够跟上教学进度并理解所学内容。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置一个简单的搜索任务，要求学生使用课堂上讲解的方法搜索特定信息，并尝试保存搜索结果。学生在教师的指导下进行操作，教师在旁观察并提供个别辅导，确保每位学生都能正确完成搜索和保存操作。

4.课堂小结（5分钟）

教师通过提问方式，让学生回顾本节课所学内容，如：“谁能告诉我，我们在网络搜索时应该注意什么？信息保存有哪些方法？”通过学生的回答，教师总结本节课的重点，并强调信息搜索和保存的重要性。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生利用本节课所学，在家中搜索一个感兴趣的谜语，并将其保存下来。同时，教师提醒学生注意网络安全和个人隐私保护，不要泄露个人信息。最后，教师鼓励学生在下一节课上分享自己的搜索成果。六、学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.掌握了搜索引擎的基本使用方法：学生能够熟练地打开搜索引擎，输入关键词进行搜索，提高了信息获取的效率。

2.提升了信息筛选和判断能力：通过本节课的学习，学生在面对大量搜索结果时，能够更快地识别出有用的信息，并进行筛选。

3.学会了信息保存的方法：学生掌握了截图、复制、下载等多种信息保存方法，并能根据实际情况选择合适的保存方式。

4.增强了网络安全意识：在学习过程中，教师强调了网络安全和个人隐私保护的重要性，学生形成了良好的网络行为习惯。

5.培养了创新思维和自主学习能力：学生在搜索和保存信息的过程中，尝试运用所学知识解决实际问题，激发了创新思维，提高了自主学习能力。

6.提升了信息素养：通过本节课的学习，学生对信息技术的运用更加熟练，信息素养得到了提高。

7.增强了团队合作能力：在分组讨论和搜索任务中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提升了团队合作能力。

8.养成了良好的学习习惯：学生在搜索和保存信息的过程中，逐步形成了良好的学习习惯，如定期整理资料、分类保存信息等。

9.拓宽了知识视野：通过搜索和保存信息，学生接触到了更多领域的知识，拓宽了视野，丰富了知识储备。

10.提升了综合素质：学生在学习信息搜索和保存的过程中，不仅提高了专业技能，还培养了良好的道德品质，如诚信、敬业等，综合素质得到了全面提升。七、教学反思与总结

这节课我教授了《搜集谜语——信息的搜索、保存》，在整个教学过程中，我尝试采用多种教学方法，力求让学生能够掌握信息搜索和保存的基本技能。以下是我的教学反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我充分考虑了学生的年龄特点和接受能力，将理论知识与实际操作相结合。在实际教学中，我发现以下几点值得反思：

1.教学方法的选择：我运用了讲授法、实践操作法和分组讨论法等多种教学方法，但在讲授过程中，我发现自己有时候讲解得过于详细，可能导致部分学生跟不上教学进度。今后，我需要根据学生的反馈调整讲解的深度和广度。

2.教学策略的运用：在课堂练习环节，我设置了简单的搜索任务，但部分学生完成速度较快，而另一部分学生则显得有些吃力。我意识到，在设置任务时，应考虑到学生的个体差异，提供不同难度的任务供学生选择。

3.课堂管理：在课堂管理方面，我发现学生在分组讨论时，有些小组讨论热烈，而有些小组则较为安静。我需要加强对小组讨论的引导，确保每个学生都能参与到讨论中来。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。以下是学生在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步：

1.知识方面：学生掌握了搜索引擎的基本使用方法，了解了关键词的重要性，并能够运用所学知识进行有效搜索。

2.技能方面：学生学会了截图、复制、下载等多种信息保存方法，提高了信息处理能力。

3.情感态度方面：学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，增强了网络安全意识，形成了良好的网络行为习惯。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲授新知时，注意调整讲解的深度和广度，根据学生的反馈进行适时调整。

2.设置不同难度的任务，以满足不同学生的需求，提高课堂练习的针对性。

3.加强课堂管理，引导小组讨论