Unit3 It's a pineapple.Lesson13（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

Unit3It'sapineapple.Lesson13（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit3It'sapineapple.Lesson13，主要围绕水果类单词的学习和运用，以及一般疑问句“Doyoulike…?”及其回答。本节课将引导学生通过听、说、读、写的实践活动，掌握单词“apple,banana,orange,pear,pineapple”以及相关句型。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的单词和句型与四年级学生已掌握的水果词汇及一般疑问句型相衔接，有利于巩固和拓展学生的英语知识。同时，通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行实际交流，提高语言运用能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3It'sapineapple.Lesson13，学生将能够在真实的语境中运用所学的水果类单词和一般疑问句进行交流，提升语言运用能力。同时，通过了解不同文化中水果的种类和饮食习惯，增强文化意识。在思考如何回答一般疑问句的过程中，发展逻辑思维和批判性思维。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力和团队合作能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和单词发音规则，能够识别并拼读简单的英语单词，同时也已经学习了一些水果的英语表达。

2.四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于学习英语有着较高的兴趣。他们在学习过程中喜欢互动和游戏，具有一定的听说能力，但写作能力相对较弱。学生的个别差异较大，学习风格多样，有的学生善于听觉学习，有的则偏好视觉学习。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对于新单词的发音和记忆，以及对一般疑问句的回答可能会感到混淆。此外，部分学生在将所学知识应用到实际情境中可能会遇到困难，需要引导他们如何在日常生活中运用英语进行交流。四、教学资源

-人教精通版英语四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板

-英语单词卡片

-实物水果模型

-彩色粉笔

-教学PPT

-学生练习册

-课堂活动指导卡片五、教学过程设计

**导入环节**(用时5分钟)

1.创设情境：教师展示各种水果的图片，引导学生说出它们的名字。

2.提出问题：教师提问“Doyoulikefruits?Whatfruitsdoyoulike?”，鼓励学生用英语回答。

3.激发兴趣：教师通过简单的小游戏，如“水果接力”，让学生在游戏中复习已知的水果单词。

**讲授新课**(用时15分钟)

1.教师展示教材中的图片，引入新课内容，讲解新单词“apple,banana,orange,pear,pineapple”。

2.通过发音练习，确保学生能够正确拼读新单词。

3.引导学生理解并练习使用一般疑问句“Doyoulike…?”及其回答“Yes,Ido./No,Idon't.”。

4.教师通过情景模拟，展示如何在实际对话中使用这些句型和单词。

**巩固练习**(用时10分钟)

1.单词卡片游戏：教师分发单词卡片，学生需要快速找到对应的水果并说出英文。

2.角色扮演：学生两人一组，使用新学的单词和句型进行对话练习。

3.小组讨论：学生分小组讨论他们喜欢的水果，并尝试用英语表达。

**师生互动环节**(用时10分钟)

1.教师提问：教师随机提问学生，检查他们对新单词和句型的掌握情况。

2.学生展示：学生向全班展示他们的对话练习，教师给予反馈。

3.问答竞赛：教师提出问题，学生快速回答，增加互动性和趣味性。

**课堂小结**(用时2分钟)

1.教师总结本节课的重点内容，再次强调单词和句型的使用。

2.学生反馈：学生分享他们在本节课中的学习体会和收获。

**作业布置**(用时2分钟)

1.教师布置家庭作业，要求学生复习新课内容，并尝试用英语描述他们喜欢的水果。

**创新点**

-在巩固练习环节，通过角色扮演和小组讨论，增加学生的口语实践机会。

-利用游戏和竞赛形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

-教师在互动环节给予即时反馈，帮助学生纠正发音和语法错误。六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

-英语儿歌：选择一些与水果相关的英语儿歌，如《ApplesandBananas》，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固水果单词。

-英语绘本：推荐一些适合四年级学生的英语绘本，如《FruitFriends》，通过故事情节让学生更深入地了解水果。

-英语动画：推荐观看一些英语学习动画，如《PeppaPig》中的水果相关集数，让学生在真实的语境中学习。

-水果种植视频：提供一些水果种植的视频资料，让学生了解水果的生长过程，增加他们的生活常识。

-英语学习APP：推荐使用一些英语学习应用程序，如“Duolingo”，让学生在课后自主练习水果单词和相关句型。

2.拓展建议

-学生可以在家中种植小型的水果植物，如盆栽草莓，通过实践了解水果的生长过程，并用英语记录生长日志。

-学生可以尝试制作水果沙拉，用英语描述制作过程和所需材料，提高语言表达能力。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学生用英语交流他们喜欢的水果及其营养价值。

-学生可以制作水果主题的手工制品，如水果卡片或水果模型，并在班级展示，用英语介绍他们的作品。

-学生可以尝试编写和表演水果主题的小剧本，通过角色扮演的方式练习使用本节课所学的单词和句型。

-鼓励学生阅读更多的英语绘本和故事书，特别是那些涉及水果和食物主题的书籍，以提高阅读理解能力。

-学生可以定期进行英语听力练习，比如收听英语广播或观看英语学习频道，专注于听懂水果相关的词汇和句子。

-学生可以创建一个水果词汇墙，将他们所学的水果单词贴在墙上，定期更新，以此作为复习和记忆的工具。

-学生可以在家长的协助下，录制自己用英语介绍水果的视频，分享到班级群中，互相学习和评价。

-教师可以组织定期的在线讨论会，让学生在讨论中使用本节课所学的单词和句型，增强他们的交流能力。七、板书设计

①重点知识点

-水果单词：apple,banana,orange,pear,pineapple

-一般疑问句及其回答：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.

②重点词汇

-常见水果英文名称

-关键疑问词和助动词：do,like

③重点句型

-Doyoulike…?

-Yes,Ido./No,Idon't.八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过角色扮演和小组讨论的方式，让学生在实际语境中使用英语，这有助于提高他们的口语交流和实际应用能力。

2.我利用多媒体资源和实物模型，为学生提供了直观的学习材料，这有助于他们更好地理解和记忆水果单词和句型。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们感到害羞或不够自信。

2.在教学方法上，我意识到课堂提问环节可能过于机械，没有充分激发学生的思考和创造性。

3.在教学评价方面，我发现自己过于依赖传统的测试和背诵，这可能会限制学生综合语言能力的提升。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我计划在未来的课程中更多地使用小组合作和同伴教学的方法，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。我还将提供更多的口语练习机会，帮助学生建立自信。

2.为了让课堂提问更加有效