《处处可学习》（教学实录＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

《处处可学习》（教学实录＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《处处可学习》，围绕统编版道德与法治三年级上册第三单元“我们的学习好伙伴”中的第7课，旨在引导学生认识学习不仅仅发生在学校，处处都可以学习，激发学生在日常生活中主动学习的兴趣和意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讨论学习场所的多样性，让学生回顾已有知识，如课堂学习、课外阅读等，进而引出在生活中处处可学习的概念。同时，教材中列举了家庭、社区、大自然等场景中的学习实例，与学生的生活经验相结合，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。二、核心素养目标

课程目标设定：培养学生在日常生活中主动学习的意识，提高观察发现和思考问题的能力，以及将所学知识应用于实际生活的能力。通过本节课的学习，学生能够认识到学习的广泛性，激发学习兴趣，养成积极主动的学习态度，为终身学习奠定基础。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容为“处处可学习”，主要包括以下几个方面：

-认识学习不仅仅局限于课堂，而是在生活的各个方面都可以进行。

-探讨家庭、社区、大自然等不同场所中的学习机会和资源。

-培养学生在日常生活中主动寻找学习机会的习惯。

-学习如何将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力。

2.重点难点：

-重点：理解学习可以在不同场所进行，认识到处处有学习资源的重要性，激发学生的学习兴趣和动力。

-难点：培养学生主动学习和应用知识的能力，让学生能够将抽象的学习概念转化为具体的学习行动。

教学内容分析如下：

-教材通过生动的案例和图片，展示了在不同场所的学习情景，如在家中通过做家务学习生活技能，在社区参与活动学习社交能力，在大自然中观察植物生长学习自然科学知识。

-教学重点在于让学生认识到学习的多样性和无处不在，难点在于引导学生从认识到实践，将学习与日常生活紧密结合，形成积极的学习态度和行为。

-通过小组讨论、案例分析、实践活动等方式，帮助学生理解学习与生活的关系，提高学生的实践能力和创新思维。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备。

2.软件资源：教学PPT、视频资料、图片素材。

3.课程平台：校园学习管理系统。

4.信息化资源：电子课本、在线教育资源库。

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动游戏。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以问题导入，询问学生在哪里学习过，引导学生思考学习是否只发生在学校。随后，展示一系列图片，包括家庭、公园、图书馆等场景，让学生观察并讨论这些地方如何与学习相关联。通过学生的分享，教师总结并引出本课主题“处处可学习”。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师利用PPT展示教材中的案例，引导学生了解在不同场所的学习机会。

-学生分小组讨论，列举各自在生活中发现的学习场景和方式。

-教师通过视频资料，展示其他学生的学习经验，激发学生思考如何将学习融入日常生活。

-小组活动：每个小组设计一份海报，展示他们认为有趣和有效的学习场所和方法，鼓励创新和个性化的表达。

-教师邀请小组代表分享他们的海报内容，其他学生提供反馈和建议。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-学生回到各自的学习小组，根据之前设计的海报，选择一个场景进行角色扮演，模拟在该场景中的学习活动。

-每个小组有5分钟时间准备，然后向全班展示他们的角色扮演，展示学习是如何在实际场景中发生的。

-教师观察学生的表现，并提供即时反馈，强调学习与生活的紧密联系。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师总结本节课的学习内容，强调处处可学习的理念，并鼓励学生在日常生活中寻找学习的机会。

-学生分享他们从本节课中学到的内容，以及如何将这些内容应用到自己的学习中。

-教师布置作业，要求学生记录下一周内在家中、社区或大自然中的学习经历，并在下一堂课进行分享。

-教师以激励性的话语结束课程，鼓励学生保持好奇心和探索精神，将学习作为一种生活方式。六、教学反思

今天的课堂整体来说，学生们对“处处可学习”这个概念有了更深的理解。在角色扮演环节，我看到了学生们的创造力和参与度，他们能够将学习与生活紧密结合，这一点非常难得。但也有需要改进的地方，比如在小组讨论时，有些学生参与度不高，我应该在下次课之前设计更多激发每个学生参与的互动环节。此外，学生的反馈让我意识到，我应该更注重引导学生将所学应用到实际生活中，这样他们才能更好地体会到学习的乐趣和价值。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《学习的艺术》、《如何高效学习》等书籍，可以帮助学生了解更多的学习策略和方法。

-视频资源：教育频道的相关节目，如《开讲啦》、《超级演说家》等，可以让学生看到不同领域的专家和学习者的经验分享。

-实践资源：社区学习中心、图书馆、博物馆、科学馆等，为学生提供实际的学习场所和资源。

-在线资源：教育平台提供的各类在线课程和讲座，如KhanAcademy、Coursera等，可以帮助学生拓展知识面。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中设立一个学习角落，配备必要的书籍和学习材料，让学生在家庭环境中也能有一个专门的学习空间。

-提议学生利用周末时间参观博物馆或科学馆，通过实地参观学习，增强对知识的直观感受和理解。

-建议学生参加社区组织的各类学习活动，如读书会、手工制作工作坊等，这样可以在实践中学习新技能。

-鼓励学生利用在线资源进行自主学习，选择自己感兴趣的领域进行深入探究，同时注意保护视力，合理安排学习时间。

-推荐学生阅读《学习的艺术》等书籍，了解学习的心理学原理，提高学习效率。

-建议学生观看《开讲啦》等节目，了解不同领域的成功人士是如何学习的，从而启发自己的学习思路。

-鼓励学生记录自己的学习日志，定期反思学习过程和方法，不断调整和优化学习策略。

-提议学生与家长一起制定学习计划，让家长参与到学生的学习过程中，共同促进学生的学习进步。

-鼓励学生在假期参与志愿者活动，通过服务他人来学习社会责任感和团队合作能力。

-建议学生尝试多种学习方式，如绘画、音乐、运动等，发现自己在不同领域的潜能和兴趣。八、教学评估与改进

-评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的互动、讨论和角色扮演的表现来了解他们对“处处可学习”概念的理解程度。同时，我会检查他们的作业完成情况，看他们是否能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中。此外，我也会关注他们在实践活动中的参与度和表现，这有助于我了解他们学习的积极性和主动性。

-改进策略：根据我对学生的评估，我发现有些学生在理论理解上做得不错，但在实际应用方面还有所欠缺。因此，我计划在未来的课程中增加更多的实践活动，让学生有更多的机会将所学知识应用到实际情境中。同时，我会根据学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。对于那些参与度不高的学生，我会尝试不同的教学方法，比如小组竞赛或者个人挑战，来激发他们的学习兴趣。

我还会调整课堂讨论的节奏，确保每个学生都有机会发言，让每个学生的声音都能被听到。此外，我计划定期组织家长会，与家长沟通学生的学习进展，共同探讨如何更好地支持孩子的学习。

为了进一步提高教学效果，我打算设计一些创新的教学活动，比如学习游戏或者探索任务，让学生在玩乐中学习。同时，我会鼓励学生之间进行互评，这样他们可以从同伴那里获得反馈，也能学会如何评价自己的学习。

在教学过程中，我会持续关注学生的进步，及时调整教学计划和策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。我相信，通过不断的评估和改进，我们可以共同创造一个更加有效的学习环境。九、作业布置与反馈

1.作业内容：为了让学生将课堂上学到的健康生活理念应用到实际生活中，我布置了以下作业：

-完成一份个人健康生活计划，计划中应包括饮食、运动、休息等方面的内容，要求具体可行。

-记录一周内健康生活计划的执行情况，包括成功的地方和遇到的挑战。

-撰写一篇短文，分享自己对健康生活方式的理解和体验，字数不少于200字。

2.反馈方式：在作业提交后，我会认真批改每一份作业，针对学生的计划执行情况和短文内容给予个性化的反馈。反馈将包括以下几个方面：

-对学生健康生活计划的具体实施给予肯定，同时提出改进建议。

-在短