《信息技术改变学习》学历案

《信息技术改变学习》学历案姓名：班级：学号：【主题与课时】【课标要求】1、了解信息技术在学习中的应用。2、体会信息技术对学习方式的影响。【学习目标】1、能够说出至少三种信息技术在学习中的应用场景，像在线学习平台、电子词典、教育类APP等。2、理解信息技术如何让学习变得更方便、更有趣，比如随时随地能学习、学习资源丰富多样等。3、可以自己动手操作一种简单的信息技术工具辅助学习，像使用计算器APP做数学题。4、在一周内，尝试运用信息技术工具完成至少一项学习任务，像用在线词典查单词写英语作文。【评价任务】1、通过小组讨论分享，检查目标1是否达成。2、分析案例，判断是否能理解目标2。3、观察学生操作演示，评价目标3的完成情况。4、根据学生一周内的学习任务完成报告，评估目标4。【学习过程】一、情境导入咱们先来讲个小故事哈。小明以前学习可费劲了，每次遇到不会的单词，就得翻厚厚的纸质词典，找半天还不一定找得到。有一次写英语作文，他想表达“大象是陆地上最大的哺乳动物”，可是“哺乳动物”这个单词怎么也想不起来。他在那本大词典里翻了好久，把书页都翻皱巴了，还是没找到。后来呀，他妈妈给他下了个电子词典APP。有一天他写数学作业，里面有个题是关于计算长方形面积的，长是8厘米，宽是5厘米，他就想试试新下的计算器APP，结果很快就得出面积是40平方厘米。再后来又写英语作业，他一下子就用电子词典APP查到了“mammal”这个单词。从那以后，他发现学习好像变得轻松多了呢。同学们，你们有没有类似的经历呀？或者你们身边有没有这样因为信息技术而改变学习的事情呢？今天呀，咱们就来好好聊聊信息技术是怎么改变学习的。二、任务一：信息技术在学习中的应用场景1、小组讨论咱们分成小组，每个小组45个人。大家一起讨论一下，你们知道的信息技术在学习中的应用都有哪些呢？就像小明用的电子词典APP和计算器APP这样的。讨论个5分钟哈。讨论的时候呢，每个同学都要发言哦。比如说，你可以说在线学习平台，像咱们有时候会在网上看一些教学视频学习新知识；还可以说一些教育类的游戏APP，能让我们边玩边学。2、小组分享好啦，时间到啦。每个小组派一个代表来和大家分享一下你们小组讨论的结果。其他小组的同学要认真听哦，如果有不一样的想法，等这个小组说完了可以补充。比如说，第一组的代表说他们想到了在线学习平台，像学而思网校，里面有好多不同学科的课程，数学、语文、英语啥的都有。还有电子课本，在一些电子设备上可以直接看课本，还能做笔记呢。那第二组的同学如果有新的想法，就可以接着说，像有些APP可以扫描书本上的题目，然后直接给出答案和解析，这对我们复习很有帮助呢。三、任务二：信息技术如何让学习更方便有趣1、案例分析老师给大家几个案例哈。有个小朋友叫小红，她特别喜欢画画。以前她只能在美术课上或者找一些绘画的书籍学习绘画技巧。但是后来呀，她发现了一些绘画教学的APP，像画世界。在这个APP里，有很多绘画教程，从简单的简笔画到复杂的油画都有。而且她可以随时随地在手机上看教程，还能把自己的作品上传到APP里，和其他小朋友交流，得到大家的建议。这是不是让她学习绘画变得更方便、更有趣了呢？还有一个例子，小刚以前学历史的时候，觉得那些历史事件和人物特别枯燥。但是后来他用了一些历史知识讲解的有声读物APP，他可以在上学路上、睡觉前听这些历史故事，慢慢地就对历史感兴趣了。那现在大家分成小组讨论一下，这些案例里信息技术是怎么让学习变得方便有趣的呢？每个小组讨论3分钟哈。2、小组汇报好啦，时间到。哪个小组先来汇报一下你们的讨论结果呀？比如说，一个小组可能会说，在小红的例子里，信息技术让学习绘画不受时间和地点的限制，而且可以和别人互动交流，这就很有趣。在小刚的例子里，有声读物让学习历史变得很轻松，可以利用碎片化的时间，让原本枯燥的知识变得生动起来。其他小组如果有不同的看法也可以补充哦。四、任务三：动手操作信息技术工具辅助学习1、工具介绍今天老师给大家介绍一个简单又实用的信息技术工具——思维导图APP。这个APP可以帮助我们整理学习的知识，就像把我们脑袋里乱乱的想法都梳理成一棵知识树一样。比如说我们要复习语文课文，我们可以把课文的主题写在中间，然后把段落大意、生字词、修辞手法等分别作为树枝，这样我们就能很清楚地看到课文的结构和知识点啦。2、操作演示老师现在在大屏幕上给大家演示一下怎么使用这个思维导图APP哈。首先，我们打开APP，然后新建一个思维导图。我们可以选择一个好看的模板，比如森林主题的。然后我们输入我们要整理的内容，比如我们今天要整理数学第一单元的知识，那我们就把单元标题写在中间，像“数与代数”，然后把里面的知识点，比如数字的认识、加减法、乘除法等分别写在不同的分支上。我们还可以给每个分支添加颜色，让我们的思维导图看起来更漂亮。3、学生操作现在大家拿出自己的电子设备（如果没有的话，可以两个人一组共用一个设备），自己动手操作一下这个思维导图APP。可以整理我们刚刚学过的语文或者数学知识。老师会在教室里走动，看看大家的操作情况，如果有问题可以随时举手问老师哦。给大家10分钟的时间。五、任务四：运用信息技术工具完成学习任务1、任务布置同学们，接下来的一周时间里，老师希望大家运用我们刚刚学习的或者你们自己知道的信息技术工具完成一项学习任务。比如说，你可以用在线词典APP写一篇英语短文，要求用到至少10个新学的单词；或者你可以用在线学习平台学习一个新的数学知识点，然后给大家做一个简单的讲解。大家可以根据自己的兴趣和学习情况选择任务哦。2、过程跟踪在这一周里，大家要把自己运用信息技术工具学习的过程记录下来。可以用文字、图片或者小视频的形式。比如你用在线词典APP查单词的时候，可以把查到单词的页面截图保存下来；你用在线学习平台学习的时候，可以把学习的视频片段保存下来。3、成果展示一周后，我们会有一个成果展示会。每个同学都要上台和大家分享一下自己运用信息技术工具完成学习任务的过程和成果。比如说，如果你写了英语短文，你要读给大家听，并且说说你是怎么用在线词典APP查到那些单词的；如果你学习了新的数学知识点，你要给大家讲解一下这个知识点，并且说说在线学习平台上的哪些讲解让你印象深刻。【作业与检测】1、请列举出至少两种信息技术在学习语文古诗词中的应用场景。2、说一说你觉得思维导图APP对你整理知识有哪些帮助？3、选择一种你没用过的信息技术工具（比如在线课程制作工具），去了解它的功能，然后写一篇100字左右的介绍。4、