第12课 民族大团结-2023-2024学年八年级历史下册核心素养驱动教学实录

第12课民族大团结-2023-2024学年八年级历史下册核心素养驱动教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：第12课民族大团结

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级历史下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：我国民族分布的特点、民族区域自治制度、各民族共同发展的历程以及民族大团结的重要性。教材章节为八年级历史下册第12课，涉及我国各民族的交流融合、民族政策的演变等内容。二、核心素养目标

1.增强学生的国家认同感，理解我国多民族国家的历史文化传统和民族大团结的重要性。

2.培养学生的历史思维，通过分析民族交流融合的历程，提升对历史事件和现象的解读能力。

3.引导学生关注民族政策的发展变化，提高学生的政治认同和法治意识，理解民族区域自治制度的意义。

4.培养学生的文化理解与传承能力，通过学习各民族的文化特色，增强对中华民族共同体意识的认识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了我国的基本国情、民族分布情况以及一些基本的民族政策。他们对中华民族的历史和文化有一定的认识，能够识别不同民族的基本特征和传统文化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对民族文化和历史故事通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过故事、案例来了解和学习知识。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，偏好通过小组讨论和互动学习来深入理解课程内容。同时，学生中存在个体差异，有的善于记忆，有的擅长思考，有的喜欢独立探究，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对复杂的历史事件和民族关系的理解可能存在困难。

-部分学生可能对民族政策的理论性内容感到抽象和难以理解。

-面对大量的历史数据和民族资料时，可能难以有效地筛选和整合信息。

-在分析民族大团结的重要性时，可能难以将理论与实际相结合，形成深刻的认识。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与民族大团结相关的视频、图片和音频资料，用以导入课程，展示各民族的文化特色和交流融合的场景，增强学生的直观感受和兴趣。

2.阅读材料：准备相关的历史文献和民族政策资料，作为学生课后阅读材料，加深对课堂内容的理解。

3.在线工具：利用在线历史资料库和民族研究数据库，方便学生查找相关资料，同时使用互动式教学软件进行课堂测验和讨论，提高教学互动性和学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示多民族文化交流融合的图片或视频，如各民族的传统节日、服饰、美食等，引导学生思考各民族文化的丰富性和多样性。

-提问：同学们，你们知道我国有多少个民族吗？这些民族之间是如何交流融合的？从而引出本节课的主题“民族大团结”。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材第12课的内容，引导学生阅读并理解课文大意，提取关于民族分布、民族政策和民族大团结的关键信息。

-讲解分析：针对课文中的重点内容，如民族区域自治制度、各民族的交流融合历程等，进行详细讲解和分析，帮助学生理解这些概念和事件的历史背景和现实意义。

-听力训练：播放与民族大团结相关的听力材料，要求学生听后回答问题，检查学生对课堂内容的理解和掌握情况。

-互动问答：教师提问，学生回答，针对课文内容进行互动，如：民族区域自治制度对于维护民族团结有什么作用？学生通过思考和回答问题，加深对知识点的理解。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论各民族之间如何实现大团结，以及大团结对于国家和民族的重要性。每组选代表分享讨论成果。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色，如民族政策制定者、各民族代表等，进行角色扮演活动，模拟民族大团结的场景，让学生在模拟中感受和理解民族团结的重要性。

4.实践应用（10分钟）

-案例分析：提供一些现实中关于民族大团结的正面案例，让学生分析这些案例中是如何体现民族团结和共同发展的。

-设计活动：要求学生设计一个促进民族团结的活动方案，可以是文艺演出、知识竞赛等形式，旨在增强学生之间的团结和友谊。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调民族大团结的重要性，以及每个公民在维护民族团结中的责任和义务。

-鼓励学生分享学习心得，提出在日常生活中如何践行民族团结的想法和建议。

-布置作业：要求学生结合本节课内容，写一篇关于“我眼中的民族大团结”的短文，深入思考民族团结对于个人和社会的意义。六、教学反思与改进

这节课通过多媒体资源和互动讨论，学生对民族大团结有了更深刻的认识。但在角色扮演环节，我发现部分学生对于民族团结的理解还是停留在表面，缺乏深入的情感体验。今后，我会在课堂上更多地引入真实的案例，让学生感受到民族团结的实际意义。另外，我也注意到在小组讨论时，有些学生参与度不高，今后我会尝试调整分组策略，确保每个学生都能积极参与进来。此外，布置的作业可以更加开放一些，鼓励学生结合自身经历，思考民族团结在生活中的体现，这样或许能更好地激发他们的学习兴趣和思考深度。七、结语

同学们，通过今天的学习，我们了解了民族大团结的重要性，也知道了我们国家在维护民族团结方面做出的努力。希望大家能够将这些知识内化于心，外化于行，在日常生活中尊重各民族的文化和习俗，积极