第一单元 主题活动三《带着问题去春游》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动内蒙古版

第一单元主题活动三《带着问题去春游》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动内蒙古版一、教学背景

授课内容：《带着问题去春游》

授课年级：三年级

教材版本：2023-2024学年内蒙古版

本章节内容以春游为主题，引导学生观察大自然，提出问题并寻找答案。通过实践活动，培养学生热爱大自然的情感，提高学生的观察力和思考能力。课程紧密结合教材，旨在让学生在实际操作中学习，在实践中成长。二、教学目标

1.让学生通过春游活动，学会观察周围环境，提出有针对性的问题。

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高语言表达和团队协作能力。

3.引导学生感受大自然的美好，培养环保意识和热爱家乡的情感。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课主题为《带着问题去春游》，主要围绕春游活动展开，内容包括观察春天的自然现象、提出问题、小组讨论和寻找答案。通过这一主题活动，使学生将课堂所学与实际生活相结合，增强学生的实践操作能力。

2.重点难点：

重点：引导学生提出有针对性的问题，培养学生观察、思考、合作和解决问题的能力。

难点：如何在实践活动中，让学生学会运用所学知识，克服困难，找到解决问题的方法。

教学内容紧密结合课本，以实践活动为主线，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的综合素质。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：春游相关的视频、图片、音频等，用于导入课程和辅助教学，增强学生对春游活动的直观感受。

2.阅读材料：选编与春游相关的科普文章，引导学生了解春天的特点和环保知识。

3.在线工具：利用在线地图服务，帮助学生规划春游路线；使用互动式问答平台，促进学生思考和交流。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放春游的视频或图片，让学生感受春天的气息。随后提问：“你们在视频中看到了什么？春天有哪些特点？”引导学生分享他们对春天的认识和感受，为接下来的主题活动营造氛围。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师简要介绍春游活动的意义和目的，引导学生思考如何带着问题去春游。接着，教师组织学生进行小组讨论，提出以下问题：

-春天有哪些自然现象？

-我们在春游中可以提出哪些问题？

-如何运用所学知识解决问题？

学生在小组内交流讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行实地观察，让学生在校园或周边环境中寻找春天的痕迹。学生观察后，回到教室进行分享，教师引导学生总结春天的特点。接着，教师组织学生进行角色扮演，模拟春游场景，让学生在实践中学会提出问题和解决问题。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生结合所学知识和春游体验，撰写一篇关于春天的小作文。学生完成后，教师组织学生进行展示和交流，评选出优秀作品并进行表彰。

在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言和参与机会。通过实践活动，让学生在实践中学习，提高学生的综合素质。以下是具体的教学过程设计：

一、情境导入

1.教师播放春游的视频或图片，引导学生关注春天的美景。

2.教师提问：“你们在视频中看到了什么？春天有哪些特点？”

3.学生分享他们对春天的认识和感受。

二、新知探索

1.教师简要介绍春游活动的意义和目的。

2.教师引导学生思考如何带着问题去春游。

3.学生进行小组讨论，提出问题并分享。

4.教师巡回指导，解答学生的疑问。

三、互动体验

1.教师组织学生进行实地观察，寻找春天的痕迹。

2.学生回到教室分享观察结果，教师引导学生总结春天的特点。

3.教师组织学生进行角色扮演，模拟春游场景。

四、实践应用

1.教师布置课后作业，要求学生撰写关于春天的小作文。

2.学生完成作文后，教师组织展示和交流。

3.教师评选出优秀作品并进行表彰。

在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言和参与机会。通过实践活动，让学生在实践中学习，提高学生的综合素质。六、教学反思

这次《带着问题去春游》的教学活动，我觉得孩子们对春天的认识和探索兴趣有了明显提升。他们在实地观察中提出了很多有创意的问题，也在小组讨论中学会了合作和分享。但是在实践环节，我发现部分孩子对于将理论知识应用到实际中还是有些困难，这提醒我需要更多地引导他们如何将学到的知识与实践相结合。另外，我也意识到在活动设计中，应该更加注重个体差异，给予每个孩子更多的个性化指导。下次教学，我会在这方面做出改进。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《带着问题去春游》，我给大家布置以下作业，希望你们能够认真完成，巩固所学知识，并提高你们的观察和思考能力。

1.春游观察日记：在接下来的周末，请你们和家人一起去户外春游，仔细观察春天的自然现象，记录下你们的所见所闻，包括植物的生长变化、动物的活动、天气的变化等，写成一篇观察日记。日记中要有至少三个你们在春游中提出的问题，以及你们对这些问题的思考或解答。

2.春游绘画作品：选择你们在春游中印象最深刻的一景或一事，用画笔表现出来，可以是花朵、树木、小动物等。在绘画作品旁边，写上一段话，描述这幅画背后的故事。

3.环保倡议书：结合我们在课堂上讨论的环保知识，写一份环保倡议书，向你的家人或朋友宣传环保的重要性，提出至少三个具体的环保建议。

作业反馈：

在你们提交作业后，我会及时进行批改和反馈。以下是我对你们作业的一些评价和建议：

1.观察日记：大多数同学的日记都写得非常认真，能够详细描述春天的变化。但是有些同学在提出问题时，缺乏深度和思考，我建议你们在提出问题时，尝试从不同的角度去思考，这样能够更好地锻炼你们的思维。

2.绘画作品：你们的绘画作品都很有创意，能够生动地表现出春天的美丽。但是在描述故事时，有些同学的语言表达不够流畅，我建议你们在写作时，多读多写，提高自己的语言表达能力。

3.环保倡议书：你们的倡议书内容都很充实，能够提出具体的环保建议。但是有些同学在格式和语言表达上还需要改进，我建议你们在写作时，注意文章结构，使用规范的语言。

对于每位同学的具体作业，我都会给出详细的评价和改进建议，希望你们能够认真阅读我的反馈，不断进步。记住，每一次作业都是一次学习和成长的机会，希望你们能够珍惜并充分利用它。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含春游主题的课件，涵盖春天的自然现象、动植物特点、环保知识等内容，以及相关的教学目标和活动设计。

2.案例资源：收集与春游相关的真实案例，如春游安全常识、环保实践案例等，用于课堂教学和小组讨论。

3.视频资源：整合春天景色、动植物行为等视频素材，用于情境导入和增强学生对春天的直观感受。

4.文章资源：精选与春游主题相关的科普文章和故事，供学生阅读和写作参考。

5.图片资源：收集春天植物、动物、风景等图片素材，用于辅助教学和激发学生的想象力。

在线学习平台：

1.教学互动平台：利用在线教学互动平台，进行课堂提问、作业布置、学生反馈等教学活动，增强师生互动。

2.资源共享平台：通过资源共享平台，学生可以随时访问教学资源库，进行自主学习和复习。

3.远程教学工具：利用远程教学工具，如视频会议系统，进行远程教学，尤其是针对无法到校的学生，保证教学的连贯性。

技术支持：

1.教学设备维护：定期检查和维护教学设备，包括电脑、投影仪、音响系统等，确保教学过程中设备