Unit 10 I've had this bike for three years. Section A 3a~3c教学实录 -2024-2025学年人教版英语八年级下册

Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears.SectionA3a~3c教学实录-2024-2025学年人教版英语八年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教版英语八年级下册Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears.SectionA3a~3c，主要围绕现在完成时态的学习，通过阅读对话和练习，使学生掌握现在完成时态的用法及关键句型"I'vehadthisbikeforthreeyears."等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学过的现在时态、过去时态等语法知识有关联。通过学习本节课，学生将能够运用现在完成时态描述过去发生的动作对现在造成的影响，进一步丰富他们的英语语法知识。教材中的3a~3c部分包括了一篇关于两位同学讨论他们拥有物品时间的对话，以及相关的练习题。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用现在完成时态描述自己或他人过去发生的动作对现在的影响，能够准确使用"I'vehadthisbikeforthreeyears."等句型进行交流。

2.文化意识：学生能够通过阅读和理解对话内容，了解不同文化背景下人们对于物品使用时间的表达方式，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、推断等思维活动，理解现在完成时态的用法，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动和练习，自主学习和掌握新语法点，提升自主学习能力和合作学习能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示一组图片，每张图片展示一个学生拥有的物品，如自行车、书籍等，引导学生用现在完成时态描述物品拥有时间。

-情境模拟：设计一个角色扮演活动，学生分组扮演不同的角色（如采访者、受访者），通过提问和回答练习现在完成时态的句型。

2.互动学习

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己拥有物品的故事，并用现在完成时态描述，互相纠正语法错误。

-角色扮演：学生扮演商店店员和顾客，模拟购物场景，使用现在完成时态进行对话。

3.反思与评价

-自我反思：学生完成练习后，反思自己在使用现在完成时态时的常见错误，并思考如何改进。

-同伴评价：学生之间相互评价对方在情境模拟和小组讨论中的表现，提出建设性的意见。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响设备

-课程平台：学校内网教学系统

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、图片素材

-教学手段：互动式教学软件、在线测试系统、学生作业提交平台五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与Unit10主题相关的物品图片，如自行车、手机等，并提问学生：“你们拥有这些物品多久了？”

-学生自由发言后，教师引导：“今天我们将学习如何用英语描述拥有物品的时间，这叫做现在完成时态。”

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发SectionA3a的对话文本，让学生阅读并找出使用了现在完成时态的句子。

-听力训练：播放SectionA3b的听力材料，学生跟读并模仿发音，随后回答关于听力内容的问题。

-词汇学习：讲解SectionA3c中的重点词汇和短语，如"forthreeyears"、"since"等，并通过例句让学生练习使用。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论自己拥有某件物品的时间，并尝试用现在完成时态表达。

-角色扮演：学生两两配对，扮演买家和卖家，用现在完成时态进行对话，如：“Howlonghaveyouhadthisbook?”“I'vehaditforfiveyears.”

4.实践应用（10分钟）

-学生个人书写：要求学生写一段关于自己拥有某件物品的经历，使用现在完成时态。

-学生展示：邀请几名学生上台分享他们的写作，其他学生听后进行评价和讨论。

5.互动练习（10分钟）

-练习题：完成SectionA3c的练习题，教师引导学生互相检查答案，并讨论解题过程中的疑问。

-游戏活动：进行一个快速问答游戏，教师提问，学生快速回答，如：“HowlonghaveyoubeenlearningEnglish?”“I'vebeenlearningEnglishforeightyears.”

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调现在完成时态的用法和重要性。

-学生自我反思：让学生思考本节课学到的内容，并分享他们在使用现在完成时态时遇到的问题和解决办法。

-教师结束语：“通过今天的学习，我们知道了如何用现在完成时态描述拥有物品的时间。希望大家能够在日常生活中多加练习，提高英语水平。”六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在使用现在完成时态描述物品拥有时间时，部分学生对于“for”和“since”的区别仍存在混淆，导致句子使用不够准确。

2.教学改进：在下一节课中，我将增加一些针对性的练习，如填空题和改错题，帮助学生区分“for”和“since”的用法。同时，通过更多真实情境的模拟，让学生在实际交流中巩固现在完成时态的正确使用。七、结语

同学们，今天我们一起学习了Unit10的SectionA，掌握了现在完成时态的用法。通过讨论和练习，你们能够用英语描述自己拥有物品的时间，这非常棒！记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够在实际生活中运用。我希望大家能够在课后多练习今天学到的内容，不仅在口语交流中，在写作时也要尝试使用现在完成时态。下周我们会继续学习Unit10的其他内容，希望大家能够保持学习的热情，继续进步。加油，孩子们，你们都做得很棒！八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：包括介绍不同物品使用时间的短视频，用于导入新课，激发学生兴趣。

-图片资源：收集各种物品的图片，如自行车、手机、书籍等，用于辅助教学，帮助学生直观理解现在完成时态的用法。

-音频资源：录制或收集包含现在完成时态用法的听力材料，用于听力训练和语音模仿。

2.阅读材料

-精选英文短文：挑选与Unit10主题相关的英文短文，让学生阅读，提取关键信息，练习现在完成时态。

-对话文本：使用教材中的SectionA3a对话文本，让学生在阅读和理解的基础上，练习口语表达。

3.在线工具

-在线词典：提供在线词典资源，方便学生在课堂上或课后查询不熟悉的单词和短语。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生自主进行听力训练，提高听力理解能力。

-互动式教学软件：使用互动式教学软件，如在线答题系统，进行课堂测试，及时反馈学生的学习情况。

4.教学网站与数据库

-英语学习网站：推荐英语学习网站，提供额外的语法练习和阅读材料，帮助学生巩固所学知识。

-教学资源数据库：利用学校或教育机构提供的教学资源数据库，搜索相关的教学素材，如教学教案、练习题等。

5.教学硬件

-电脑及投影设备：在课堂上使用电脑和投影设备，展示多媒体资源和在线工具。

-白板及书写工具：使用白板和书写工具，进行板书，突出教学重点和难点。

6.教学软件

-办公软件：使用办公软件制作课件，设计课堂活动和练习题。

-互动教学软件：运用互动教学软件，如电子白板软件，增强课堂互动性。

7.教学辅助材料

-语法练习册：提供语法练习册，供学生在课后进行额外的练习。

-词汇卡片：制作或购买词汇卡片，帮助学生记忆和复习重