深圳市少年宫scratch创意编程 科技生活02-卫星导航-教学实录

深圳市少年宫scratch创意编程科技生活02-卫星导航-教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：Scratch创意编程

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习教材《深圳市少年宫scratch创意编程科技生活02》中的“卫星导航”章节。内容包括卫星导航的基本概念、卫星导航系统的组成及应用，以及利用Scratch编程实现卫星导航的相关功能。二、核心素养目标

1.理解卫星导航的基本原理，培养科学探究精神。

2.通过编程实践，提升信息技术的应用能力。

3.结合生活实例，增强解决实际问题的创新思维。

4.培养团队协作意识，提高交流与合作的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示卫星导航在生活中的应用案例，如导航软件的使用，激发学生对卫星导航的兴趣。

-情境模拟：设置一个模拟的户外探险情境，让学生利用Scratch编程设计一个简单的卫星导航系统，引导学生在情境中学习和应用知识。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论卫星导航系统的组成部分和工作原理，鼓励学生分享自己的理解和疑问。

-角色扮演：让学生扮演科学家、工程师等角色，模拟开发卫星导航系统的过程，增强学生的参与感和责任感。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，让学生回顾学习过程，思考自己在编程中遇到的问题和解决方法。

-同伴评价：学生之间互相评价对方的编程作品，讨论如何改进，提升批判性思维和评价能力。四、教学资源

-硬件资源：教室电脑、投影仪、学生电脑

-软件资源：Scratch编程软件、卫星导航系统模拟软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：卫星导航相关教学视频、PPT课件

-教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示卫星导航在日常生活中的实际应用，如智能手机导航，引发学生对卫星导航的兴趣。

-目的：让学生初步了解卫星导航的重要性，为学习卫星导航系统的原理打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解卫星导航的基本概念，包括卫星信号传输、定位原理等，通过动画演示帮助学生理解。

-演绎推理：通过具体的卫星导航系统工作流程，展示演绎推理的应用，如从卫星信号到地面接收站的数据处理过程。

-归纳推理：引导学生从多个卫星导航案例中归纳出共性特点，如全球定位系统（GPS）的普遍应用规律。

-逻辑谬误：通过错误示例，教授学生识别和避免在卫星导航系统设计中可能出现的逻辑错误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些编程任务，如利用Scratch模拟卫星信号发射和接收过程。

-小组讨论：讨论如何通过编程优化卫星导航系统的性能，鼓励学生提出创新想法。

4.深化理解

-案例分析：分析卫星导航在紧急救援中的实际应用案例，让学生思考如何通过编程改进救援效率。

-辩论活动：组织学生辩论卫星导航系统的隐私和安全问题，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结卫星导航系统的关键技术和编程要点，强调算法优化的重要性。

-学生反馈：学生分享在模拟编程中的体验，讨论遇到的问题和解决方案，反思学习过程。六、教学反思与改进

今天的课程让我看到学生们对卫星导航编程的兴趣和热情，他们在模拟情境中积极思考，互动讨论，这一点让我非常欣慰。但是，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在编程实践环节，有些学生对于Scratch编程工具的使用还不够熟练，这影响了他们的创作效率。我计划在下一节课增加一些基础的编程技巧讲解，帮助学生们更好地掌握工具。

另外，我也注意到在小组讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对于卫星导航的知识背景不够熟悉。未来，我会提前准备一些辅助材料，让学生们能够在讨论前对主题有更全面的了解，这样每个人都能更有信心地参与到讨论中来。总的来说，我会根据学生们的反馈和学习情况，不断调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上有所收获。七、作业布置与反馈

作业内容：

1.结合我们本节课学习的卫星导航知识，设计一个小型的卫星导航系统项目。要求使用Scratch编程软件，实现一个基本的定位和导航功能。项目需要包括卫星信号的发射、接收以及定位信息的展示。

2.写一篇关于卫星导航在日常生活中的应用心得，字数不限，要求结合个人实际体验，阐述卫星导航系统对个人生活的影响和便利。

反馈方式：

1.教师将逐个检查学生的编程项目，提供代码优化建议和逻辑错误修正，确保每位学生的作品都能正常运行并达到课程要求。

2.对于写作作业，教师将批改并给出书面反馈，指出文章的优点和需要改进的地方，特别是逻辑表达和创意思考方面。

3.在下一堂课上，将预留时间让几名学生展示他们的编程项目和分享写作作业。这不仅是对他们努力的一种认可，也能让其他学生从他们的作品中学习和获得灵感。

4.鼓励学生之间相互评价和讨论，通过同伴互助，共同提高编程技能和写作水平。

5.对于表现特别优秀的学生作业，将在班级公告板上展示，以激励全体同学。

在作业提交后，我注意到大部分学生能够按照要求完成编程项目，并且能够结合自己的生活经验撰写文章。在作业批改过程中，我发现一些学生在编程逻辑上存在误区，我已经给出了具体的指导和建议。在课堂分享环节，学生们对于同伴的作品表现出了浓厚的兴趣，讨论热烈，这让我感到非常高兴。通过这样的作业和反馈，学生们不仅巩固了所学知识，也提升了表达和交流能力。未来，我将继续优化作业设计，让作业更加贴合学生的实际需求，提高他们的学习积极性。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：精选卫星导航系统工作原理的视频，帮助学生直观理解卫星信号的发射、传播和接收过程。

-图片：卫星、地面接收站、信号传播轨迹等示意图，用于解释卫星导航系统的组成和定位原理。

-音频：卫星导航系统相关术语和概念的英文发音，提高学生的听力理解能力。

2.阅读材料

-短文：精选关于卫星导航技术发展历程、应用领域和未来趋势的英文短文，让学生在阅读中了解卫星导航的重要性。

-案例分析：收集卫星导航在实际应用中的成功案例，如车辆导航、无人机定位等，供学生分析和讨论。

3.在线工具

-编程平台：使用Scratch在线编程平台，让学生在云端进行编程实践，提高编程效率。

-在线词典：提供专业英文在线词典，方便学生在阅读和写作时查找专业词汇。

-听力练习软件：推荐使用听力练习软件，帮助学生提高英语听力水平，更好地理解卫星导航相关英文资料。

4.教学参考资料

-卫星导航系统原理书籍：推荐学生阅读有关卫星导航系统原理的书籍，以加深对卫星导航技术背景的理解。

-编程教程：提供Scratch编程教程，指导学生掌握编程技巧，提高编程能力。

5.实践项目

-卫星导航应用设计：鼓励学生参与卫星导航应用设计竞赛，将所学知识应用于实际项目中，锻炼实践能力。

-创意编程作品：组织学生创作卫星导航主题的编程作品，如模拟卫星导航系统、卫星信号追踪等。

6.教学辅助工具

-互动式白板：使用互动式白板，方便教师展示卫星导航系统原理和编程实例，增强课堂教学的互动性。

-问答平台：建立线上问答平台，让学生随时提