Unit5第4课时Section B(2a-3c) 教学实录 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit5第4课时SectionB(2a-3c)教学实录2024-2025学年人教版英语七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：人教版英语七年级上册

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课教学内容为Unit5第4课时SectionB(2a-3c)，主要包括以下内容：

-2a：听力练习，学生通过听力材料了解并学习如何描述过去的事件。

-2b：阅读练习，学生阅读关于过去事件的短文，并回答相关问题。

-3a：语法练习，学生学习过去时态的构成和用法。

-3b：口语练习，学生通过角色扮演和讨论，运用所学知识描述过去的事件。

-3c：写作练习，学生根据提示描述自己的过去经历。二、教学目标

1.让学生掌握过去时态的基本构成、用法及句型结构。

2.培养学生运用过去时态描述过去事件的能力，提高其英语听说读写技能。

3.引导学生通过实际情境练习，提高其在日常生活中运用英语进行交流的自信和流利度。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，对过去时态有一定的了解，但可能未完全掌握其用法和构成。

2.学生对于英语学习普遍持有积极态度，尤其是对听说读写实践环节感兴趣。他们在学习过程中表现出不同的能力和学习风格，有的学生善于模仿，有的学生擅长逻辑分析，还有的学生喜欢通过互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：过去时态的动词变化不规则、过去时态与现在时态之间的混淆、在口语表达中准确运用过去时态以及在写作中正确构造过去时态的句子。此外，对于一些基础较弱的学生来说，听力理解和阅读理解也可能是一大挑战。四、教学资源

-教材：人教版英语七年级上册

-多媒体教学设备：投影仪、电脑、音响系统

-教学课件：PPT演示文稿

-辅助材料：听力材料、语法练习册、口语活动指导卡

-教学软件：英语学习软件（如口语练习软件）

-教学工具：白板、黑板、粉笔、教学卡片五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于过去事件的短片，如一次学校旅行或节日庆祝的视频，引导学生关注屏幕中的活动。随后，教师提出问题：“Whatdidtheydointhevideo?Canyoudescribeitusingpasttense?”，激发学生的好奇心和兴趣，自然引入本节课的主题——过去时态。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要回顾一般现在时和一般过去时的区别，引导学生观察并总结过去时态的动词变化规则。

-通过教材中的2a听力练习，让学生听一段对话，找出使用过去时态的句子，并讨论其意义。

-教师展示2b阅读材料，引导学生阅读并回答问题，进一步巩固对过去时态的理解。

-教师通过3a语法练习，详细解释过去时态的构成，并提供一些不规则动词的变化示例。

-学生完成练习册中的相关练习，教师逐个解答学生的疑问。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师组织学生进行小组活动，每组学生选择一个过去的事件，用过去时态编写一个简短对话。

-学生在小组内练习对话，然后向全班展示，其他学生听后回答关于对话的问题。

-教师选取几个小组的对话进行全班讨论，强调正确使用过去时态的重要性。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个假设的情境，如“Lastweekend,youwenttoanamusementpark.Whatdidyoudothere?”，要求学生用过去时态描述他们的经历。

-学生轮流发言，描述自己的“过去经历”，教师提供即时反馈，纠正错误并鼓励正确的用法。

-最后，教师总结本节课的重点，并布置相关的写作作业，要求学生用过去时态写一篇短文，描述自己最近的一次旅行或特殊经历。六、教学反思

这节课通过听力、阅读、口语和写作等多种形式，帮助学生全面掌握过去时态。我发现学生们在描述过去事件时，对不规则动词的变化还是有些混淆。下次我会增加一些针对性的练习，帮助他们更好地掌握这些动词的变化。另外，学生在互动体验环节表现出色，能够积极参与讨论，用过去时态进行交流。这让我感到欣慰，我会继续鼓励他们在实际情境中运用所学知识。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含课程重点、难点、例句和练习的PPT课件，以便于在课堂上演示和讲解。课件中嵌入互动环节，如填空、匹配等，以增强学生的学习兴趣。

-案例资源：收集和整理与教材内容相关的真实案例，如新闻报道、名人故事等，用于课堂讨论和角色扮演，让学生在具体语境中学习过去时态。

-视频资源：搜集和剪辑与课程主题相关的视频片段，如历史事件回顾、旅行纪录片等，用于听力练习和激发学生的兴趣。

-文章资源：选择适合学生水平的英文文章，涵盖不同的主题，用于阅读理解和语法练习，同时扩展学生的词汇量和知识面。

在线学习平台：

-远程教学：利用在线学习平台进行直播授课，确保即使是在线学习，学生也能参与到课堂互动中。

-互动论坛：创建在线讨论区，鼓励学生在平台上提问、讨论和分享学习心得，增强学习的互动性和合作性。

-作业提交与反馈：学生在平台上提交作业，教师在线批改并给予反馈，提高作业的效率和质量。

-学习跟踪：平台提供学习进度跟踪功能，学生可以查看自己的学习情况，教师可以监控学生的学习状态。

技术支持：

-硬件设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响系统等硬件设备处于良好的工作状态，以便于多媒体教学。

-网络环境：提供稳定的网络连接，确保在线教学和资源访问不受干扰。

-技术培训：为教师提供定期的技