全国清华版信息技术小学一年级下册新授课 第18课 初始机器人 教学实录

全国清华版信息技术小学一年级下册新授课第18课初始机器人教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：全国清华版信息技术小学一年级下册第18课初始机器人

2.教学年级和班级：小学一年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：认识机器人，了解机器人的功能和特点；通过简单编程，让机器人完成指定任务；培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。教材章节为第18课《初始机器人》，涉及内容有机器人的基本概念、机器人的简单编程等。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度，激发学生对机器人的兴趣，认识到信息技术在日常生活中的重要作用。

2.计算思维：通过机器人编程，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，让学生学会运用计算思维解决问题。

3.信息社会责任：教育学生正确使用信息技术，培养良好的信息道德，了解机器人在社会中的应用及其对社会的影响。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是让学生初步认识机器人，理解机器人的基本功能和操作原理，并通过简单的编程活动，让学生动手操作机器人完成基础任务。

-了解机器人的定义、功能和应用领域。

-学习机器人的基本结构和工作原理。

-使用简单的编程语言对机器人进行基本控制。

2.重点难点：

-重点：

-机器人基本概念的掌握。

-机器人编程的基本操作。

-培养学生合作完成任务的团队精神。

-难点：

-对机器人编程逻辑的理解和应用。

-学生在实际操作中可能遇到的编程错误和故障排查。

-在有限的时间内，引导学生完成从理论到实践的过渡，确保每位学生都能参与到活动中。

本节课的教学内容与教材第18课《初始机器人》紧密相关，旨在通过实践活动，让学生对机器人有一个初步的认识，为后续深入学习机器人编程打下基础。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备与机器人相关的视频、图片等素材，用于课堂导入，激发学生的兴趣，辅助学生理解机器人的功能和特点。

2.编程软件：安装适合一年级学生的简易编程软件，如ScratchJr.，让学生在课堂上能够直观地操作和练习编程。

3.在线工具：利用在线编程平台，如C，为学生提供互动的学习体验，使其能够在网页上直接进行编程实践。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与机器人相关的趣味动画视频，引导学生关注机器人的趣味性和实用性。

-提问：你们在生活中见过哪些机器人？它们有什么作用？引出本节课的主题——初始机器人。

2.新知学习（25分钟）

-知识讲解：向学生介绍机器人的定义、功能、分类以及简单的工作原理。

-实物展示：展示一个简单的机器人模型，让学生直观地观察机器人的结构。

-编程基础：讲解机器人编程的基本概念，如顺序结构、循环结构等。

-互动练习：使用编程软件，教师引导学生一起完成一个简单的机器人编程任务。

3.动手实践（15分钟）

-分组操作：将学生分成若干小组，每组一台机器人编程套件。

-编程挑战：给出一个简单的任务，如让机器人前进、转弯等，学生分组讨论并尝试编程。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决编程中遇到的问题。

4.成果展示与评价（10分钟）

-展示成果：每组学生展示自己的编程成果，其他学生观看并学习。

-评价反馈：教师对每组学生的表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。

5.总结与反思（5分钟）

-总结知识：教师总结本节课的学习内容，强调机器人编程的基本概念和操作方法。

-反思讨论：学生分享在编程过程中的体验和收获，讨论如何更好地学习机器人编程。

6.课后作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中尝试使用编程软件，完成一个简单的机器人编程任务。

-提醒注意事项：提醒学生在操作机器人时注意安全，遵守课堂纪律。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过小组合作和动手操作，培养学生的信息意识、计算思维和信息社会责任感。同时，教师通过及时的评价和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对机器人的兴趣较高，但在编程操作环节，部分学生由于基础薄弱，对编程逻辑理解不够深入，导致编程任务完成情况参差不齐。同时，课堂时间分配不够合理，导致部分学生未能充分展示自己的编程成果。

2.教学改进：在后续的教学中，需要增加对编程逻辑的讲解，通过更多的实例帮助学生理解。同时，将课堂时间分配得更加合理，确保每个学生都有足够的时间进行实践操作，并有机会展示自己的成果。此外，可以设置不同难度的编程任务，以满足不同层次学生的需求。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生普遍积极参与课堂讨论，发言次数较多，小组合作能力良好。

-准确性：学生在回答问题和完成编程任务时，能够准确理解机器人编程的基本概念，但部分学生在逻辑推理上还需加强。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生作业完成情况良好，能够按照要求完成编程任务，但部分学生的作业缺乏创新性。

-测试成绩：通过课堂测试发现，大部分学生对机器人编程的基本知识掌握良好，但编程实践能力有待提高。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生反映课堂内容有趣，但希望有更多的时间进行实践操作。

-教师反思：教师在课堂时间管理上需要改进，确保学生有充足的时间进行实践。同时，应增加不同难度的编程任务，以满足不同层次学生的学习需求。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-图片素材：收集各种机器人的图片，包括工业机器人、服务机器人、娱乐机器人等，用于展示机器人的多样性。

-视频素材：准备一段介绍机器人发展历程和应用领域的视频，帮助学生了解机器人的发展和技术进步。

-编程软件演示：录制一段使用编程软件控制机器人完成任务的演示视频，供学生在实践环节参考。

2.编程软件与工具

-编程软件：安装适合小学生的简易编程软件，如ScratchJr.或Blockly，让学生能够在课堂上直接进行编程实践。

-机器人模型：准备一些简单的机器人模型或套件，如乐高Mindstorms或Makeblock，供学生动手操作和编程。

3.阅读材料

-文章素材：提供一些介绍机器人基础知识和应用的文章，帮助学生更深入地理解机器人的功能和影响。

-编程指南：编写一份简单的编程指南，包含编程基础知识和常用编程模块的介绍，辅助学生自学和参考。

4.实践活动材料

-编程任务卡：设计一系列不同难度的编程任务卡，学生可以根据自己的能力选择相应的任务进行挑战。

-成果展示板：准备一块展示板，供学生展示他们的编程成果，增强学生的成就感和分享交流的机会。

5.教学辅助工具

-评价表：制定一份学生课堂表现和编程任务完成情况的评价表，用于记录学生的进步和需要