七年级语文上册 第四单元 20《虽有佳肴》教学实录 新人教版

七年级语文上册第四单元20《虽有佳肴》教学实录新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：《虽有佳肴》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自新人教版七年级语文上册第四单元，主要内容包括《虽有佳肴》一文，通过讲述佳肴虽好，但需与人共享，才能体现出食物的真谛，引导学生学会分享与珍惜。文章结构紧凑，寓意深刻，通过学习，培养学生的审美情趣和人文素养。二、教学目标

1.让学生理解并掌握文章中的比喻、对比等修辞手法，以及它们在文中的作用。

2.培养学生通过阅读《虽有佳肴》一文，提升对文本的感悟能力和审美鉴赏能力。

3.引导学生从文章中领悟分享的意义，学会在现实生活中实践分享的精神，增强人际交往能力。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题是《虽有佳肴》，通过讲述佳肴虽好，但与人分享才能显出食物的真谛，从而引出分享与合作的重要性。文章通过生动的故事，传达了“独乐乐不如众乐乐”的思想，教育学生在生活中学会分享，体验分享的快乐。

2.重点难点：

-重点：

-理解文章的核心思想，即分享与合作的重要性。

-学习并掌握文章中的比喻、对比等修辞手法，以及它们对文章情感表达的作用。

-培养学生通过阅读理解文章的深层含义，提高审美鉴赏能力。

-难点：

-深刻理解比喻、对比等修辞手法在文中的具体运用和效果。

-将文章中的分享精神应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

-引导学生进行批判性思考，如何在现实生活中更好地实践分享与合作，从而提升人际交往能力。

本节课的教学内容将围绕文章的核心思想展开，通过分析文本，让学生深入理解分享的意义，并学会在现实生活中运用这一精神。同时，通过分析修辞手法的运用，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将准备与《虽有佳肴》主题相关的图片、视频等资料，用以导入课程，增强学生对文章内容的直观感受和兴趣。

2.阅读材料：准备与分享、合作主题相关的辅助阅读材料，以拓展学生的视野，加深对文章中心思想的理解。

3.在线工具：利用在线教育资源，如电子词典、文学鉴赏网站等，帮助学生更好地理解文章中的修辞手法和深层含义，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与《虽有佳肴》主题相关的图片，如丰盛的菜肴、人们围坐分享的情景等，以此吸引学生的注意力。

-提问：“你们觉得什么样的食物算是佳肴？佳肴的真正意义是什么？”引导学生思考并回答，自然过渡到课文主题。

2.新知学习（25分钟）

-文本阅读：让学生自主阅读《虽有佳肴》一文，指导学生注意文章中的比喻和对比修辞手法。

-讨论分析：组织学生讨论文章中佳肴的象征意义，以及作者如何通过佳肴引出分享与合作的主题。

-修辞讲解：详细讲解文中的比喻、对比等修辞手法，分析它们如何增强文章的表现力和说服力。

-重点解析：针对文章中的难点和重点句子，进行逐句解析，确保学生理解文章的深层含义。

3.互动讨论（15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论在现实生活中如何实践分享与合作，每组选代表进行分享。

-角色扮演：挑选几名学生，分别扮演文中角色，通过角色扮演体验分享的乐趣，加深对课文的理解。

4.实践应用（10分钟）

-分享体验：让学生结合自己的经历，分享一次在家庭或学校中实践分享的经历，讨论分享带来的感受和变化。

-制定计划：要求学生根据课文内容，制定一个分享计划，比如在家中与家人分享学习心得，或在学校与同学分享学习资料。

5.总结与反思（5分钟）

-总结回顾：回顾本节课的学习内容，强调分享与合作的重要性，以及修辞手法在文章中的作用。

-反思交流：鼓励学生分享本节课的学习心得，以及对分享与合作的新认识，教师给予点评和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于分享与合作的小作文，结合自己的实际经历，表达对课文主题的理解和感悟。六、教学反思

这节课通过《虽有佳肴》一文的学习，学生们对分享与合作有了更深刻的理解。在互动讨论环节，看到学生们能够结合自身经验进行思考和分享，感到非常欣慰。但在修辞手法的讲解上，我觉得可能讲得不够透彻，一些学生对于比喻、对比的理解还不够深入。下次课我会尝试用更生动的例子来讲解，希望帮助学生更好地掌握这些修辞技巧。此外，作业的反馈也显示，学生们在写作时能够较好地运用课文中的思想，但在表达上还需加强，未来我会增加一些写作指导，提高学生的表达能力。七、教学评估与改进

1.教学评估

然而，我也注意到一些学生在理解修辞手法方面存在困难，特别是比喻和对比的使用，他们可能能够识别这些修辞手法，但在具体分析它们如何增强文章表现力时，就显得力不从心。另外，在写作表达上，一些学生虽然能够运用课文思想，但语言表达仍需提高。

2.教学改进

针对学生在修辞手法理解上的困难，我计划在下次课上采用更多具体的例子来讲解，比如通过分析其他含有比喻和对比的经典文学作品，让学生更加直观地感受这些修辞手法的效果。同时，我会在课堂上增加一些互动环节，比如小组合作分析文中修辞手法的运用，以此来提高学生的参与度和理解力。

为了提升学生的写作表达能力，我打算在课堂教学中加入更多写作练习，比如让学生在课堂上即兴写作，或者修改和优化给定的句子。我会提供更多的写作指导，包括如何构思、组织文章结构，以及如何运用恰当的词汇和句式。此外，我还会鼓励学生相互评阅作文，通过同伴互助来提高写作水平。

在课堂管理方面，我会更加注意观察每个学生的学习状态，确保每个学生都能跟上教学进度。对于学习有困难的学生，我会提供额外的辅导机会，比如课后辅导或者学习小组，帮助他们克服学习障碍。

最后，我会继续收集学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，并根据这些反馈调整我的教学策略。我相信通过不断的评估和改进，我能够帮助学生们更好地理解和吸收课程内容，提高他们的语文素养和综合能力。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：搜集与《虽有佳肴》主题相关的视频片段，如分享美食的温馨场景、人们围坐一起享受佳肴的画面，用以在课堂导入时吸引学生的注意力，增强直观感受。

-图片资源：准备一系列与课文内容相呼应的图片，如各种美食图片、分享食物的图片等，用于课堂讨论和情感体验的引导。

-音频资源：选取一些轻松愉悦的背景音乐，用于营造课堂氛围，使学生在轻松的环境中更好地投入学习。

2.阅读材料：

-课文拓展：准备一些与分享、合作主题相关的短文或故事，如《孔融让梨》、《六尺巷》等，这些材料可以加深学生对分享精神的理解，同时丰富他们的文化知识。

-课后阅读：推荐一些关于中国传统美德和人际交往的书籍，如《弟子规》、《论语》等，鼓励学生在课后阅读，提升人文素养。

3.在线工具：

-电子词典：推荐学生使用在线汉语词典，如汉语成语词典、古汉语词典等，便于学生查阅课文中的生僻字词，提高自主学习能力。

-修辞学习网站：利用在线修辞学习资源，如修辞手法解析网站，帮助学生更好地理解课文中的修辞技巧，提升文学鉴赏能力。

-写作练习平台：引导学生使用在线写作练习平台，如作文批改网站，让学生在平台上练习写作，并获取即时反馈和修改建议，提高写作水平。

4.教学辅助工具：

-思维导图软件：推荐使用思维导图软件，如MindManager、Xmind等，帮助学生整理课文结构和思路，提高学习效率。

-课堂互动工具：利用课堂互动工具，如问卷星、umu等，设计课堂小测验或调查问卷，收集学生对课文内容的理解和反馈，以便及时调整教学策略。

5.学习资源库：

-建立班级学习资源库，收录与课文相关的学习资料，如课文注释、背景资料、相关论文等，供学生在课余时间自学和参考。

-定期更新资源库内容，确保学习材料的时效性和知识性。

6.家校合作：

-通过家长群、家访等方式，与家长建立良好的沟通渠道，分享学生的学习进展和需要家长配合的事项。

-鼓励家长参与学生的学习过程，如在家中与学生一起讨论课文内容，分享家庭中的分享故事等，增强家校合作。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的表现积极，发言次数较多，讨论热情高，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较为准确地运用逻辑推理，显示出对课文内容的深入理解。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够将课文中的逻辑推理应用到案例分析中，表达清晰，逻辑性强。

测试成绩：学生在单元测试中表现稳定