第一单元“新闻阅读”教学实录-2024-2025学年统编版语文八年级上册

第一单元“新闻阅读”教学实录-2024—2025学年统编版语文八年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：2024—2025学年统编版语文八年级上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课为第一单元“新闻阅读”教学实录，主要包括以下内容：新闻的概念、新闻的结构、新闻的阅读方法及新闻的价值判断。通过讲解和分析教材中的新闻实例，帮助学生掌握新闻阅读的基本技巧，提高阅读理解能力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过新闻阅读，培养学生提取关键信息、概括新闻要点的能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析新闻的立场、观点，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：使学生了解新闻在传递信息、引导舆论中的重要作用，增强文化自信。

4.实践与创新：激发学生对新闻写作的兴趣，鼓励学生尝试创作简短新闻，提高语言表达能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“新闻阅读”，主要包括新闻的基本概念、结构特点、阅读方法以及新闻的价值判断。通过分析教材中的新闻实例，使学生能够理解新闻的组成要素，如标题、导语、主体、背景和结语，并学会如何快速捕捉新闻的核心信息。

2.重点难点：

重点：掌握新闻的基本结构，能够识别新闻的各个组成部分，如标题的作用、导语的特点、主体的详尽程度等；学会通过阅读新闻来获取信息，分析新闻的立场和观点。

难点：如何引导学生从新闻中提炼出深层含义，理解新闻背后的社会意义和价值取向；培养学生批判性思维，能够对新闻进行客观评价，并在此基础上形成自己的见解。此外，如何激发学生对于新闻写作的兴趣，鼓励他们动手实践，也是本节课的难点之一。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解新闻的基本概念和结构，确保学生理解新闻的各个组成部分。

2.讨论法：组织学生就新闻内容进行小组讨论，促进思维碰撞，提高分析能力。

3.案例分析法：通过分析具体新闻案例，帮助学生掌握新闻阅读技巧。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示新闻结构图和阅读策略，增强直观性。

2.网络资源：利用网络资源，引入实时新闻，增加教学的时效性和现实感。

3.教学软件：运用教学软件进行互动问答，检测学生对新闻内容的理解和掌握程度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示新闻图片或视频，如最新科技进展、社会事件等，激发学生的好奇心和兴趣。

-提问：你们对这条新闻有什么看法？引导学生思考新闻的价值和作用，自然引出本节课的主题“新闻阅读”。

2.新知学习（25分钟）

-讲解新闻结构：介绍新闻的五个基本组成部分，并通过教材中的新闻实例进行讲解。

-阅读练习：学生阅读教材中的新闻文章，标注出新闻的各个组成部分，理解其作用。

-分析讨论：教师引导学生分析新闻的标题、导语等，讨论其吸引力和信息量。

-新闻价值判断：讨论新闻的真实性、客观性，引导学生思考如何判断新闻的价值。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论教材中的新闻案例，分享各自对新闻的理解和看法。

-角色扮演：学生扮演记者、编辑等角色，模拟新闻采访和编辑过程，增强对新闻制作的理解。

4.实践应用（10分钟）

-新闻写作练习：学生尝试根据提供的素材撰写简短的新闻稿，实践新闻写作技巧。

-新闻评析：学生互相评析写作的新闻稿，提出改进意见，教师给予反馈和指导。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调新闻阅读的重要性。

-学生分享学习过程中的收获和困惑，教师总结并给予解答。

-布置作业：要求学生课后阅读一篇新闻，分析其结构和价值，下节课分享。

6.课堂延伸（5分钟）

-教师提供一些新闻链接或推荐新闻阅读平台，鼓励学生在课后进行新闻阅读。

-学生自由提问，教师解答，进一步拓展新闻阅读的知识和技巧。

7.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调新闻阅读的核心技巧。

-学生反馈本节课的学习感受，教师总结并给予鼓励。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践练习和讨论，提高学生对新闻阅读的理解和兴趣，同时培养学生的批判性思维和语言表达能力。六、教学反思

这节课的新闻阅读教学让我看到学生们对时事的兴趣和参与度。他们在讨论中表现出不错的分析能力，但在新闻价值判断上还需引导。我发现有些学生在新闻写作练习中感到困难，下一步我会提供更多实例和指导，帮助他们更好地理解和掌握新闻写作的技巧。整体来说，学生们对新闻阅读有了更深的认识，我希望他们能将所学应用到日常阅读中，提升自己的媒介素养。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-阅读一篇最新的新闻报道，分析新闻的结构，包括标题、导语、主体、背景和结语，并撰写一篇200字左右的新闻摘要。

-根据课堂上学到的新闻写作技巧，撰写一篇关于校园生活的新闻稿，要求包含新闻的基本要素，字数在300字左右。

-选择一篇教材中的新闻文章，从新闻价值的角度出发，写一篇150字左右的评论，阐述自己的观点。

2.反馈方式：

-教师将批改学生的新闻摘要和新闻稿，针对学生的写作技巧、新闻结构理解和价值判断给出具体反馈。

-在下一次课堂上，安排时间让学生展示自己的新闻摘要和新闻稿，其他同学进行评价，教师总结评价并给予建议。

-对于新闻评论作业，教师将选取几篇具有代表性的评论，在课堂上进行讨论，引导学生进一步思考新闻价值和社会影响。

-教师将记录学生的作业完成情况，对积极参与、表现出色的学生给予表扬，并在班级公告板上展示优秀作业，以供其他同学参考和学习。

-对于作业中普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解，帮助学生提高新闻阅读和写作能力。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-图片素材：收集与新闻主题相关的图片，如科技发展、社会事件、自然灾害等，用于导入新课，激发学生的兴趣和思考。

-视频素材：选择与教材中新闻案例相关的新闻视频，用于辅助教学，帮助学生直观理解新闻的结构和内容。

-音频素材：剪辑新闻播客或电台新闻节目片段，用于听力训练，提高学生的新闻听力理解能力。

2.阅读材料：

-教材文章：使用教材中的新闻文章，作为课堂阅读和讨论的主要材料。

-扩展阅读：提供一些与新闻主题相关的扩展阅读材料，如新闻特写、深度报道等，帮助学生拓宽知识面。

3.实践工具：

-新闻结构图：设计新闻结构图模板，帮助学生识别和分析新闻的各个组成部分。

-新闻写作指南：编写简明扼要的新闻写作指南，提供新闻写作的基本规则和技巧。

-批改工具：使用批改工具，如电子表格或专门的批改软件，记录学生作业的反馈和建议。

4.教学软件：

-互动问答平台：利用教学软件，如在线问答系统，进行课堂互动，检验学生对新闻知识的理解和掌握。

-新闻阅读应用：推荐学生使用新闻阅读应用，如新闻聚合器，以便他们能够阅读更多样化的新闻内容。

5.网络资源：

-实时新闻网站：提供实时新闻网站链接，让学生能够接触到最新的新闻报道，了解时事动态。

-新闻数据库：介绍新闻数据库资源，如新闻档案和数据库，供学生进行更深入的新闻研究和分析。

6.辅助工具：

-思维导图软件：使用思维导图软件，帮助学生整理新闻阅读笔记，构建知识结构。

-时间管理工具：推荐时间管理工具，如时间表和提醒应用，帮助学生合理安排阅读和作业时间。

7.教学延伸：

-新闻写作工作坊：组织新闻写作工作坊，邀请专业记者或编辑为学生提供写作指导和反馈。

-校园新闻项目：鼓励学生参与校园新闻项目的制作，如校园广播、校报等，将所学知识应用于实践。

8.家长和社区支持：

-家长沟通：与家长沟通，鼓励家长关注孩子的新闻阅读习惯，提供家庭新闻阅读资源。

-社区合作：与社区图书馆、媒体机构等合作，为学生提供更多新闻阅读和写作的机会和资源。九、结语

同学们，今天我们一起学习了新闻阅读，这是了