第4章 多种多样的运动第2节 地球的转动 第五课时教学实录-2024-2025学年浙教版七年级上册科学

第4章多种多样的运动第2节地球的转动第五课时教学实录-2024-2025学年浙教版七年级上册科学一、课程背景与目标定位

本节课《第4章多种多样的运动第2节地球的转动》是2024-2025学年浙教版七年级上册科学课程的一部分。本章内容旨在让学生了解地球的运动形式及其对生活的影响。本课时教学实录聚焦于地球的自转，让学生通过观察、实验和思考，掌握地球自转的基本概念、方向、周期及其产生的地理现象，培养学生对自然科学的兴趣和探究精神。二、教学目标

1.让学生理解地球自转的定义、方向、周期以及产生的地理现象。

2.培养学生通过观察和实验分析地球运动的能力，提高科学探究和动手操作技能。

3.引导学生联系实际生活，认识地球自转对日常生活的影响，激发对自然科学的兴趣和探究欲望。三、学习者分析

1.学生已经掌握了地球的基本形状、地理位置以及简单的地球运动知识，如地球在太阳系中的位置和公转的基本概念。

2.学生对探索自然现象充满好奇心，具备一定的观察和实验能力，学习风格偏重于直观和动手操作，喜欢通过实践活动来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对地球自转复杂性的理解，如自转轴倾斜对季节变化的影响，以及如何将抽象的地球运动与具体的地理现象联系起来。此外，对于空间想象能力较弱的学生，理解地球自转的三维动态可能存在难度。四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，系统介绍地球自转的基本概念和原理。

2.运用讨论法，鼓励学生就地球自转产生的地理现象进行思考和探讨。

3.实施实验法，通过模拟实验帮助学生直观理解地球自转的过程。

教学手段：

1.使用多媒体设备播放地球自转的动画，增强学生的直观感受。

2.利用教学软件进行互动式学习，让学生通过模拟操作来加深理解。

3.配合实物模型，如地球仪，让学生手动操作，体验地球自转的实际效果。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示地球自转的动画视频，引导学生观察地球自转的方向和产生的昼夜更替现象，提出问题：“地球自转给我们带来了什么影响？”激发学生的好奇心和探究欲。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过讲解地球自转的定义、方向、周期等基本概念，让学生初步了解地球自转的特点。

-利用地球仪模型，教师示范地球自转的运动，并引导学生亲自操作地球仪，感受地球自转的过程。

-教师展示地球自转产生的地理现象，如昼夜更替、时区差异等，并解释其成因。

-学生分组讨论地球自转对生活的影响，如交通、通信、农业等，每组准备一份简要的汇报。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生以小组为单位，使用多媒体软件设计一张关于地球自转的海报，包括地球自转的示意图、产生的现象以及对生活的影响。小组成员分工合作，共同完成海报设计，期间教师巡回指导，提供必要的帮助。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表展示他们的海报，并简要介绍设计理念。教师对学生的表现进行点评，总结地球自转的主要内容和其对生活的影响，强调科学知识在现实生活中的应用，并鼓励学生继续探索地球运动的其他方面。最后，教师布置相关的课后作业，巩固所学知识。六、教学反思与改进

这节课通过多种教学手段，学生对地球自转有了更直观的认识。但我也发现，部分学生在空间想象和理解地球自转产生的地理现象方面仍有困难。下次我会增加一些互动环节，比如制作地球自转的立体模型，让学生更直观地感受自转的过程。此外，我会鼓励学生更多地参与到课堂讨论中，提高他们的参与度和思考深度。对于作业部分，我会设计一些与生活更贴近的题目，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，增强他们的学习兴趣和实用性。七、教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展地球自转的物理学原理，包括科里奥利力对风向和海洋洋流的影响。

2.探讨地球自转与地球内部构造的关系，如地幔对流对板块运动的影响。

3.分析地球自转速度变化对地球环境和气候的影响，如地球自转速度减慢可能导致的气候变化。

4.研究地球自转与天文观测的关系，如地球自转对恒星观测的影响。

5.了解地球自转对卫星轨道和导航系统的影响，如全球定位系统（GPS）的工作原理。

拓展建议：

1.阅读科普书籍和文章，如《地球科学》、《自然》等期刊中的相关文章，以加深对地球自转及其影响的理解。

2.观看科普视频，如国家地理频道、BBC纪录片中关于地球自转的节目，通过视觉影像增强对地球自转现象的认识。

3.参与线上科学课程，如MOOC（大型开放在线课程），通过系统的学习深入了解地球自转的物理学和地理学意义。

4.开展户外实践活动，如观测日出日落时间，记录一个月内的变化，亲身体验地球自转带来的昼夜更替。

5.参与科学讨论小组，与同学和老师一起探讨地球自转相关的科学问题，如地球自转速度变化的原因和后果。

6.设计科学实验，如模拟地球自转的实验，通过动手操作来验证地球自转的相关理论。

7.利用地球仪和天文软件，如Stellarium，模拟地球自转和观察星空，了解地球自转对天文观测的影响。

8.调查了解地球自转速度变化对现代导航系统的影响，如GPS定位精度的变化，探讨科技如何应对这些变化。八、九结语

同学们，今天我们一起探讨了地球自转的奥秘，了解了它对我们的生活产生的深远影响。希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，用心观察我们生活的这个世界，用科学的态度去探索自然界的规律。记住，学习不仅仅是为了考试，更是为了让我们更好地理解这个世界。接下来的时间里，我会继续陪伴大家，一起在科学的海洋中遨游。希望大家保持好奇心，积极思考，不断进步。我们下节课再见！九、作业布置与反馈

作业布置：

1.请同学们结合课本内容，绘制一张地球自转的示意图，并标注出自转的方向、周期以及产生的地理现象。

2.编写一篇短文，阐述地球自转对日常生活的影响，字数不少于200字。

3.收集有关地球自转的资料，包括科学文章、视频等，下节课分享给同学们。

作业反馈：

在批改同学们的作业时，我发现大部分同学都能够准确地绘制出地球自转的示意图，并且能够清晰地标注出自转的方向和周期。但是，部分同学在标注地理现象时存在遗漏，例如没有标注出极昼极夜现象。在短文写作方面，同学们能够联系实际，阐述地球自转对生活的影响，但部分同学的表述较为简单，缺乏深入分析。以下是对同学们作业的反馈和建议：

1.图表绘制：对于没有标注出极昼极夜现象的同学，我建议你们复习相关课本内容，了解极昼极夜现象的产生原因，并在图中补充这一部分。

2.短文写作：对于那些表述较为简单的同学，我建议你们在写作时尝试从更多角度分析地球自转对生活的影响，例如在农业、交通、通信等方面