8 上课了 第一课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

8上课了第一课时教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为统编版道德与法治一年级上册《上课了》第一课时，主要包括课堂纪律、学习习惯的培养以及如何与同学友好相处等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课旨在让学生了解上课的基本规则，培养学生的课堂纪律意识，以及学会与同学友好相处。教材中的章节包括“课堂纪律我知道”、“上课要认真听讲”等，通过列举实例，让学生认识到遵守纪律、认真听讲的重要性，以及如何在实际学习中运用这些知识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的道德与法治观念，但缺乏对课堂纪律、学习习惯以及同学间相处规则的具体理解和实践能力。

2.内容规划：结合《上课了》第一课时的教学内容，规划以下活动：

-通过故事导入，让学生了解课堂纪律的重要性；

-设计听力练习，让学生学会倾听和遵守课堂规则；

-开展小组讨论，引导学生分享自己的学习习惯和与同学相处的经验；

-通过情景模拟，让学生在实际操作中练习如何友好相处；

-安排课堂小结，总结本节课的学习要点，巩固学生所学。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“上课了”，旨在帮助学生理解和掌握基本的课堂规则，培养良好的学习习惯，以及学会在课堂中与同学友好相处。具体内容包括认识课堂纪律、学会倾听和遵守规则、培养学习习惯、友好相处的方法等。

2.重点难点：

-重点：理解和遵守课堂纪律，如按时到课、坐姿端正、举手发言等；培养积极的学习态度，如认真听讲、积极参与课堂活动等；学会与同学友好相处，如尊重他人、合作学习等。

-难点：将课堂纪律内化为自觉行为，形成稳定的学习习惯；在具体情境中灵活运用所学，如如何在不同情况下与同学友好沟通，解决课堂中的小冲突等。此外，如何激发学生的学习兴趣，使他们在课堂上保持积极状态，也是本节课的难点之一。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频、图片、音频等多媒体资源，通过展示课堂规则的实际案例，以及同学们友好相处的情景，帮助学生直观地理解教学内容。

2.阅读材料：准备与课堂纪律、学习习惯和同学相处相关的简短故事或案例，作为阅读材料，让学生在阅读中学习和感悟。

3.在线工具：利用在线教育平台，提供相关的互动练习和游戏，以及使用在线教育软件来辅助学生进行听力训练，增强学习体验。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以“上课铃响了，同学们应该如何做？”的问题开始，引导学生思考并分享他们的想法，然后展示一个关于同学们按时到课、安静坐好的视频，以此导入新课。

-目的：让学生意识到课堂纪律的重要性，并激发他们对学习内容的兴趣。

2.讲授新知

-概念讲解：通过简单的例子，如“上课铃响是上课的信号”，讲解“规则”的概念，并让学生举例说明其他课堂规则。

-演绎推理：通过“如果每个人都迟到，那么课堂会变得混乱”的例子，讲解演绎推理，并让学生练习找出推理中的错误。

-归纳推理：通过观察同学们的不同坐姿，引导学生归纳出“正确的坐姿有助于集中注意力”的结论，并讨论归纳推理的可靠性。

-逻辑谬误：通过同学们日常生活中的对话，展示“以偏概全”的谬误，如“因为你一次迟到，所以你总是迟到”，并教授如何识别和避免这种谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于课堂规则的选择题和判断题，让学生独立完成，并及时给予反馈。

-小组讨论：让学生分组讨论“如何在不影响学习的情况下帮助迟到的同学”，鼓励他们提出合理的建议。

4.深化理解

-案例分析：通过分析“同学之间如何正确处理小矛盾”的案例，让学生运用所学知识解决问题。

-辩论活动：组织学生辩论“课堂纪律对学习的影响”，让学生通过辩论来锻炼逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的课堂纪律、学习习惯和同学相处规则，强调遵守纪律的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享他们在本节课中的学习体验，以及他们认为如何在日常生活中应用这些规则。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，发现学生在理解课堂纪律的重要性方面有一定认识，但在实际应用中仍存在困难。部分学生在互动环节表现出较强的参与意识，但也有学生较为内向，参与度不高。

2.教学改进：针对学生的不同特点，调整教学方法，增加小组互动和合作环节，鼓励内向学生积极参与。同时，通过设置更多贴近学生生活的案例，提高学生对课堂纪律的认同感，使其更好地将所学应用于实际。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《儿童行为规范手册》、《小学生日常行为规范》等，这些书籍详细介绍了学生在校期间的行为规范，可以作为课堂纪律教育的补充材料。

-视频资源：搜集有关课堂纪律、学习习惯和同学间友好相处的教育视频，如动画片、教育短片等，通过视觉媒体加深学生的理解和记忆。

-文章资源：选取一些关于良好学习习惯、时间管理、团队合作等方面的文章，让学生在阅读中吸收更多相关知识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《小学生日常行为规范》等书籍，了解学校生活中的行为准则，并在日常生活中实践这些规范。

-观看视频：安排学生在课堂上观看相关视频，如“如何成为一个好学生”、“课堂纪律的重要性”，观看后进行简要讨论，分享感受和收获。

-写作练习：要求学生根据所学内容，撰写关于“我心中的理想课堂”的短文，让学生思考并表达自己对课堂纪律的理解。

-家庭作业：布置学生在家与家长一起讨论课堂纪律和家庭规则，通过家庭互动加深对规则的认识。

-小组活动：组织学生进行小组活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在活动中学习如何在实际情境中应用课堂纪律和友好相处的技巧。

-主题班会：开展以“建设和谐课堂”为主题的班会，让学生分享自己的经验和想法，共同探讨如何营造良好的课堂氛围。

-实践活动：安排学生在课堂上进行实际操作，如模拟上课情景，让学生扮演老师和学生角色，体验遵守课堂纪律的重要性。

-家长沟通：与家长建立良好的沟通渠道，让家长了解学生在课堂上的表现，以及学校对课堂纪律的要求，共同促进学生的成长。

-定期反馈：定期收集学生对课堂纪律的看法和建议，通过问卷调查或小组讨论的方式，了解学生的需求和困惑，及时调整教学策略。

-持续教育：将课堂纪律教育贯穿于整个学期，通过持续的教育和训练，帮助学生养成良好的学习习惯和行为规范。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.个人作业：

-完成教材《道德与法治》一年级上册《上课了》一课的课后练习题，包括判断题、选择题和简答题，以巩固课堂所学知识。

-写一篇短文，描述自己在课堂上的表现以及如何遵守课堂纪律，字数不限，鼓励表达真实感受。

2.小组作业：

-分组讨论并设计一个关于“如何改善课堂纪律”的小方案，要求每组提出至少三个具体可行的建议，并准备在下一节课上分享。

3.家长参与作业：

-家长与孩子一起回顾本节课的内容，讨论孩子在课堂上的表现，并鼓励孩子在家庭中也展现良好的行为习惯。

作业反馈：

1.个人作业反馈：

-对学生的个人作业进行逐一批改，重点关注学生对课堂纪律的理解和自我反思的深度。

-在批改作业时，针对每个学生的答案给出具体评语，如“你的理解很到位，希望能在课堂上看到你的表现”或“这个答案很有创意，下次尝试结合实际情况来写”。

-对于作业中的错误，指出具体错误所在，并提供正确答案或改进方向。

2.小组作业反馈：

-对小组作业进行集体评价，强调团队合作的重要性，对每组提出的建议给予肯定，并提出改进建议，如“