新疆乌鲁木齐市初中体育 第五周《技巧：前滚翻、后滚翻》教学实录 新人教版

新疆乌鲁木齐市初中体育第五周《技巧：前滚翻、后滚翻》教学实录新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：新人教版初中体育教材中的《技巧：前滚翻、后滚翻》，主要包括前滚翻和后滚翻的基本技巧、动作要领及安全注意事项。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学阶段所学的基本运动技能有关，如滚动、翻滚等。通过本节课的学习，学生可以掌握前滚翻和后滚翻的正确方法，提高运动技能，增强身体素质，同时培养勇敢、自信的品质。教材章节为新人教版初中体育第五章第五节。二、核心素养目标

1.提升学生的运动能力，通过前滚翻和后滚翻的动作练习，增强学生的身体协调性和灵活性。

2.培养学生的安全意识，让学生学会在运动中保护自己，避免运动损伤。

3.增强学生的团队合作精神，通过分组练习，提高学生在团队中的沟通与合作能力。

4.培养学生的自我挑战和自我超越意识，鼓励学生在技巧学习中不断尝试和进步。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的运动技能，如跑、跳、投等，并对基本的身体协调动作有一定的了解和实践经验。在小学阶段，他们可能已经接触过简单的滚翻动作。

2.学生们通常对新颖的运动技能充满兴趣，尤其是技巧性强的动作，他们乐于挑战自我，展现个人能力。在能力方面，学生的个体差异较大，有的学生可能协调性较好，有的则可能在力量和柔韧性上更占优势。学习风格上，学生偏好通过模仿和实践来学习，对直观的教学方法和小组合作学习反应积极。

3.学生在学习前滚翻和后滚翻时可能遇到的困难和挑战包括对动作的理解不足、身体协调性不够、动作执行过程中的紧张导致失误，以及安全意识不足可能引发的受伤风险。此外，对于一些运动能力较弱的学生来说，完成标准动作可能会感到困难和挫败。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将前滚翻和后滚翻的标准动作视频、分解动作图片以及安全注意事项的音频资料，用于课堂导入和动作示范，帮助学生直观理解动作要领。

2.阅读材料：准备关于运动健康生活方式的短文，让学生了解如何通过运动保持健康，强化课堂学习内容。

3.在线工具：使用在线体育教学平台，提供额外的练习指导和反馈，帮助学生在家中也能安全有效地练习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于健康生活方式的视频，视频内容包括各种体育活动、合理饮食等画面。

-教师提问：“你们认为健康的生活方式包括哪些方面？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何通过技巧练习来提升健康水平，特别是前滚翻和后滚翻的技巧。”

2.新知学习（20分钟）

-教师分发阅读材料，材料中包含前滚翻和后滚翻的动作要领和安全注意事项。

-学生阅读材料，教师引导学生理解文章内容，并提取关键信息。

-教师播放前滚翻和后滚翻的动作示范视频，学生跟读动作名称并模仿。

-教师讲解并示范动作，纠正学生的错误，确保动作标准。

3.互动讨论（10分钟）

-学生分组，每组讨论健康生活方式的具体实践方法，如如何合理安排运动时间、如何选择健康饮食等。

-每组选派一名代表分享讨论成果，其他学生提供反馈。

4.实践应用（20分钟）

-教师将学生分成若干小组，每组轮流进行前滚翻和后滚翻的实践练习。

-练习过程中，教师巡回指导，纠正动作，强调安全注意事项。

-学生进行小组内互评，互相学习，提高动作质量。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调前滚翻和后滚翻技巧对健康的重要性。

-学生分享个人在实践过程中的感受和学习心得。

-教师鼓励学生将所学技巧应用到日常生活中，保持健康的生活方式。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：要求学生在家中练习前滚翻和后滚翻，并记录练习过程中的感受和进步。

-学生需在下次课时分享练习成果和体验。

7.结束语（5分钟）

-教师再次强调健康生活方式的重要性，并鼓励学生在日常生活中坚持运动。

-教师提醒学生下节课的内容，预告下次课程的学习目标和活动安排。六、教学反思与改进

这节课学生的参与度很高，大家对于前滚翻和后滚翻的学习热情很浓，但在实际操作中，我发现部分学生对动作细节的掌握还有待提高。下一步，我会增加个别辅导的时间，确保每个学生都能正确掌握动作要领。另外，我觉得可以引入更多的游戏元素，让练习过程更加生动有趣，同时也能提高学生的团队协作能力。此外，我会在课后收集学生的反馈，了解他们在练习中遇到的问题，以便在下次课时更有针对性地进行教学。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-体育运动与健康生活方式的关系研究。

-前滚翻和后滚翻在不同体育项目中的应用。

-前滚翻和后滚翻动作的物理学分析。

-运动伤害的预防与处理方法。

-体育运动与心理健康的关联性。

-国际上对青少年体育教育的先进理念和实践。

-体育运动技能训练的科学方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于体育运动与健康生活方式的书籍和文章，了解运动对身心健康的积极影响。

-引导学生观看专业运动员的前滚翻和后滚翻演示视频，学习专业技巧。

-推荐学生参与相关的体育俱乐部或社团，将课堂上学到的技巧应用到实际运动中。

-建议学生关注运动伤害的预防知识，学会在运动中保护自己。

-鼓励学生进行自我反思，记录运动日志，分析运动过程中的心理变化。

-提议学生参与体育科研活动，探索体育运动中的科学原理。

-建议学生关注国内外体育教育的发展趋势，拓宽视野，了解不同的体育教育模式。

-指导学生如何利用网络资源进行有效的体育学习，如查找相关资料、参与在线体育论坛等。

-鼓励学生参加体育竞赛，通过竞技体验提升运动技能和团队合作能力。

-推荐学生阅读有关青少年体育教育的书籍，了解如何通过体育运动促进全面发展。八、九结语九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，对积极发言、主动合作的学生给予即时肯定和鼓励。同时，针对学生的讨论内容和角色扮演表现，我会提供具体、建设性的反馈，帮助他们理解健康生活方式的实践方法。

2.成果评价：我会检查学生制定的个性化健康生活计划，评估其合理性和可行性。对于计划中的亮点，我会公开表