6 手拉手 交朋友（教学实录）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

6手拉手交朋友（教学实录）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册一、教学背景

授课内容：《6手拉手交朋友》

授课年级：一年级

教材版本：2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册。

本节课通过讲述小兔子与小松鼠手拉手交朋友的故事，引导一年级学生学会与他人友好相处，培养良好的交往意识和合作精神。通过互动游戏、情景模拟等形式，让学生在实践中学会尊重、互助、分享，提高人际交往能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会交往核心素养，具体目标包括：

1.让学生理解友谊的重要性，学会在集体中主动与他人交流、互动，培养良好的社交习惯。

2.通过情境体验，提高学生的同理心，使其能够尊重他人的感受和需求。

3.培养学生合作解决问题的能力，使其在团队活动中能够积极参与、共同完成任务。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《手拉手交朋友》，通过讲述小兔子与小松鼠的友谊故事，引导学生理解朋友的概念，学习如何与他人建立友谊，以及如何在集体中和谐相处。

2.重点难点：

-重点：使学生能够理解友谊的价值，掌握与人交往的基本原则，如尊重、互助、分享。

-难点：如何在具体的社交场景中运用所学原则，处理人际交往中遇到的问题，如冲突、误解等。

本节课将围绕以下内容展开：

-介绍友谊的定义和重要性，让学生认识到朋友对个人成长的影响。

-通过故事讲解，展示小兔子与小松鼠如何从陌生人成为好朋友的过程。

-设计互动环节，让学生在小组中模拟不同的社交场景，练习如何主动与人交流、建立友谊。

-讨论在不同情境下如何维持友谊，如何解决朋友之间的矛盾。

-最后通过总结，强化学生对友谊的理解，鼓励他们在生活中积极寻找和珍惜朋友。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用友谊主题的动画视频、图片，以及模拟人际交往场景的音频，帮助学生直观理解友谊的概念和重要性。

2.阅读材料：准备与友谊相关的儿童故事书籍，供学生在课堂阅读和讨论，以增强学生对友谊的认识。

3.在线工具：利用在线互动游戏和虚拟角色扮演软件，让学生在模拟环境中练习社交技巧，提高实际操作能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于小兔子与小松鼠手拉手玩耍的动画视频，引发学生对友谊的好奇和兴趣。视频结束后，教师提问：“你们觉得小兔子和小松鼠为什么会手拉手？他们在一起做些什么？”通过学生的回答，自然引出本节课的主题“手拉手交朋友”。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师讲述《手拉手交朋友》的故事，让学生听完后分享自己的感受。接着，教师引导学生讨论故事中展示的友谊行为，如分享玩具、帮助对方等，并解释这些行为如何体现友谊的特质。教师通过图片和实物展示，让学生更好地理解友谊的概念和重要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一种友谊相关的场景，如“在公园遇到新朋友”、“在学校帮助同学”等。学生需要在小组内讨论并模拟该场景下的交流互动，教师巡回指导，确保每个学生都能参与到活动中。通过角色扮演，学生将所学知识应用于实际情境中。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个假设场景，如“如果你在操场上看到一个同学摔倒，你会怎么做？”学生需要根据所学，提出自己的解决方案。教师邀请几名学生分享他们的想法，并给予积极的反馈。最后，教师总结本节课的学习要点，鼓励学生在日常生活中主动与人交朋友，实践所学。六、教学反思

这次《手拉手交朋友》的授课，我觉得学生们在情境导入部分表现出了很高的兴趣，他们能够很好地参与到故事的讨论中。在互动体验环节，大部分学生能够积极地参与到角色扮演中，但也有部分学生显得有些拘谨。我意识到，需要更多地鼓励这些孩子，让他们在安全的氛围中表达自己。实践应用环节，学生们提出的解决方案很有创意，这让我看到了他们在课堂上的成长。未来，我会尝试加入更多个性化元素，让每个孩子都能在课堂上找到属于自己的亮点。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课《手拉手交朋友》通过多媒体资源、故事讲述、互动体验等多样化的教学手段，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中理解了友谊的意义。从学生的参与度和反馈来看，他们对友谊有了更深刻的认识，能够理解并尝试在现实生活中运用与人交往的原则。特别是在互动体验环节，学生们能够主动参与角色扮演，表现出较高的合作意识和团队精神。但是，我也注意到，有些学生在表达自己的观点时还不够自信，需要更多的鼓励和支持。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划从以下几个方面进行改进：

-加强个性化关怀，对于表达不够自信的学生，我会更多地给予个别指导，鼓励他们在小组中发言，增强他们的自信心。

-在互动体验环节，我会设计更多易于操作的活动，让学生在游戏中自然地练习社交技巧，而不是仅仅通过角色扮演。

-结合学生的生活经验，我会引入更多真实案例，让学生能够将课堂上学到的知识应用到日常生活中，提高他们的实际操作能力。

-为了让学生更好地理解友谊的多样性，我计划引入一些关于不同文化背景下的友谊的故事，拓宽学生的视野。

-在课堂评估方面，我会采用更多元化的评价方式，不仅仅关注学生的知识掌握，还要关注他们的情感态度和价值观的变化。

-最后，我会定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的社交情况，以便更好地调整教学策略，帮助学生全面发展社交能力。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《友谊的力量》介绍了友谊在个人成长中的重要作用，以及如何建立和维护友谊。

-短片：《友谊的小船》是一部关于友谊的动画片，通过生动的故事情节，展示了友谊的温馨和力量。

-故事集：《儿童友谊故事集》收录了多个关于友谊的儿童故事，适合一年级学生阅读和讨论。

-童话：《白雪公主和七个小矮人》中的白雪公主与小矮人的友谊，可以作为友谊教育的案例。

-活动游戏：设计“友谊接力”游戏，让学生在游戏中体验团队合作和友谊的力量。

-角色扮演：通过模拟不同的社交场景，让学生扮演不同角色，体验友谊的建立和维护。

-绘画表达：鼓励学生通过绘画表达自己对友谊的理解，分享自己的作品和想法。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与友谊相关的书籍和故事，如《友谊的力量》和《儿童友谊故事集》，以加深对友谊的理解。

-观看短片：组织学生在课堂上观看《友谊的小船》等短片，通过视觉媒体加深对友谊的认识。

-讨论与分享：在课后，让学生与家人或朋友讨论动画片中的友谊主题，分享自己的感受和想法。

-家庭作业：布置学生编写一个小故事，讲述自己与朋友之间的美好时光，或者一次解决问题的经历。

-角色扮演练习：鼓励学生在家里与家人一起进行角色扮演游戏，模拟不同的友谊场景，提高社交技巧。

-绘画创作：鼓励学生通过绘画表达自己对友谊的感悟，可以在班级内举办一次友谊主题的画展，让学生们互相欣赏和学习。

-实践活动：组织学生参与社区志愿服务活动，通过实际行动体验友谊和合作的价值。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的友谊教育，通过家庭互动，共同探讨友谊的意义，帮助孩子更好地理解友谊。

-定期反馈：教师应定期与学生和家长沟通，了解学生在友谊教育方面的进步和挑战，及时调整教学策略。九作业布置与反馈

1.作业内容：结合本节课《手拉手交朋友》的内容，布置以下作业：

-让学生制定一个“友谊成长计划”，计划中包含如何在日常生活中主动与人交流、建立友谊的目标和具体行动步骤。

-要求学生记录一周内与朋友互动的经历，包括帮助朋友、分享快乐时刻等，以及这些互动给自己带来的感受。

-让学生撰写一篇短文，描述自己对于友谊的理解，以及在学习了本节课内容后，如何在生活中实践友谊的价值观。

2.反馈方式：

-教师将仔细批改每位学生的作业，针对他们的计划实施情况和短文内容给予具体反馈，指出他们的进步和需要改进的地方。

-在下一堂课开始时，教师会邀请几名学生分享他们的“友谊成长计划”和互动经历，以及他们撰写的短文。

-教师会鼓励学生互相阅读和评价彼此的作业，通过同伴互助，促进