2024年四年级英语上册 Unit 1 My classroom The third period(第三课时)教学实录 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit1MyclassroomThethirdperiod(第三课时)教学实录人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语上册Unit1MyclassroomThethirdperiod(第三课时)教学实录人教PEP课程基本信息1.课程名称：四年级英语上册Unit1Myclassroom

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年10月20日星期三第3节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过课堂活动，使学生能够运用所学词汇和句型描述自己的教室。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同国家的教室布局和教学环境。

3.提高学生的合作学习能力，通过小组活动，让学生学会倾听、表达和交流。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后复习巩固所学知识，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：classroom,desk,chair,blackboard,computer,bookshelf。

-重点句型：What'sinyourclassroom?Thereare...inmyclassroom.

-重点短语：cleantheclassroom,organizethedesk,putthebooksontheshelf。

2.教学难点：

-难点词汇：desk,chair,blackboard，这些单词的拼写和发音对学生来说可能存在困难，需要通过反复练习和视觉辅助来加强记忆。

-难点句型：What'sinyourclassroom?Thisquestionrequiresstudentstonotonlyunderstandthestructureofthequestionbutalsobeabletoformacompletesentencewiththecorrectvocabularyandgrammar.

-难点应用：将词汇和句型应用到实际情境中，如描述自己的教室或询问同伴的教室情况，这对于语言表达能力和创造力是一个挑战。

-难点合作：小组活动中，学生需要学会倾听和尊重他人的意见，以及如何有效地沟通和协作，这是提高学生社交能力的关键。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有四年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与“我的教室”主题相关的图片，包括教室布局图、学习用品图片，以及相关的英语单词卡片。

3.多媒体资源：准备有关教室的英语视频或PPT，用于展示不同的教室环境和教学活动。

4.教室布置：设置互动学习角，放置白板和彩色标记笔，以便学生进行小组讨论和绘制教室布局图。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张自己教室的图片，引导学生观察并描述。

2.提出问题：What'sinyourclassroom?引导学生思考并回答。

3.激发兴趣：教师简要介绍本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：教师带领学生学习本节课的重点词汇，如classroom,desk,chair,blackboard等。

2.句型教学：讲解重点句型What'sinyourclassroom?Thereare...inmyclassroom.

3.情境教学：通过PPT展示不同教室的图片，让学生练习使用所学词汇和句型进行描述。

巩固练习（10分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组选择一个教室图片，用英语描述教室内的物品。

2.互相评价：每组派代表展示描述，其他小组进行评价和补充。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：What'sinyourclassroom?引导学生运用所学知识回答。

2.学生提问：鼓励学生提出关于教室的问题，教师进行解答。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：What'syourfavoritepartoftheclassroom?引导学生表达个人喜好。

2.学生展示：邀请学生分享自己教室的照片，并用英语描述。

3.教师点评：对学生的展示进行点评，鼓励学生积极参与。

创新教学（5分钟）

1.角色扮演：教师和学生一起扮演不同的角色，如老师、学生、清洁工等，模拟教室内的日常活动。

2.游戏环节：设计一个与教室相关的英语游戏，如“找物品”或“猜单词”，让学生在游戏中巩固所学知识。

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.拓展：布置课后作业，要求学生用英语描述自己的教室，并尝试用所学知识进行简单的对话。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-词汇教学（5分钟）

-句型教学（5分钟）

-情境教学（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新教学（5分钟）

7.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-主题阅读材料：推荐学生阅读关于不同国家教室文化差异的文章，如《教室文化：不同国家的教育观察》。

-视频资源：搜索并推荐一些英文教学视频，展示不同国家教室的实际场景，如“AroundtheWorldinaClassroom”系列。

-英语歌曲：挑选与“我的教室”主题相关的英语歌曲，如《Classroomofmine》等，通过歌曲学习相关的词汇和句型。

2.拓展建议：

-词汇拓展：鼓励学生收集和记忆与教室相关的词汇，如textbook,notebook,pen,pencil,ruler,chalkboard等。

-句型应用：指导学生在家中尝试用所学句型进行实际对话，如询问家人或朋友的教室布置。

-课堂实践：组织学生进行“模拟教室设计”的活动，让学生运用所学知识设计一个理想中的教室。

-家庭作业：布置学生完成一项家庭作业，要求他们用英语描述自己家的书房或学习空间，并解释为什么这样的布置对他们有帮助。

-社区参与：鼓励学生参与社区的环保活动，如组织一次教室清洁活动，并将活动过程用英语记录下来。

-语言游戏：设计一些与教室相关的英语游戏，如“谁是卧底”游戏，其中一个学生是“卧底”，需要用英语描述教室中的物品，其他学生需要猜出这个物品。

-艺术创作：让学生用英语写一篇小作文，描述他们在教室里最喜欢的地方，并解释为什么。

-角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生扮演老师或学生，模拟课堂情景，提高学生的英语实际应用能力。教学反思与改进教学反思是一种重要的教学活动，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题，寻找改进的方法。以下是我对本次“我的教室”单元教学的反思与改进计划。

首先，我在导入环节的设计上感到满意，通过展示教室图片和提出问题，学生们很快就进入了学习状态。然而，我也注意到有些学生在回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对新环境的不适应。因此，我计划在未来的教学中，提前让学生熟悉课堂环境，通过简单的自我介绍和小组活动，让学生在轻松的氛围中逐渐放松。

在讲授新课的过程中，我发现了一些可以改进的地方。虽然我尽力通过图片和情境教学来讲解词汇和句型，但有些学生似乎还是对一些单词的拼写和发音感到困惑。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，使用更多的实物教具和多媒体资源，如单词卡片、PPT和视频，来增强学生的直观感受和记忆。

在巩固练习环节，我设计了小组活动，让学生通过合作学习来提高语言应用能力。这个环节的效果是积极的，但我也注意到一些学生在小组活动中不够积极参与。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，引入更多的互动元素，如竞赛和奖励机制，以激发学生的学习兴趣。

课堂提问环节是检验学生学习效果的重要环节。我发现，在提问时，有些学生虽然能够回答出正确答案，但表达不够流畅。为了提高学生的语言表达能力，我计划在未来的教学中，更多地采用开放式问题，并鼓励学生用完整的句子来回答。

在师生互动环节，我尝试了角色扮演和模拟课堂情景，这些活动受到了学生的欢迎。但我意识到，有些学生可能因为性格原因或语言能力不足，在互动中显得有些被动。为了更好地照顾到每个学生的需求，我计划在未来的教学中，设计更多层次的活动，让每个学生都有机会参与。

最后，我在总结与拓展环节，布置了课后作业，让学生用英语描述自己的教室。这个环节旨在让学生将所学知识应用于实际生活。然而，我也发现，有些学生可能因为缺乏实际操作经验，在完成作业时遇到困难。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提供更多的实际操作机会，如参观学校其他教室，或者让学生在家中观察并描述自己的房间。课后作业为了巩固学生对“我的教室”单元知识点的掌握，以下是一系列课后作业题，包括描述、写作和创意任务。

1.描述你的教室：

Writeashortparagraphdescribingyourclassroom.Includewhatyoucanseeinyourclassroom,suchasdesks,chairs,ablackboard,andanyspecialitemsyouhavethere.

答案示例：

Myclassroomisabrightandorganizedspace.Therearetwentydesksarrangedinrows,eachwithachair.Theblackboardisatthefront,andit'scoveredwithcolorfuldrawingsandourclassschedule.There'sabookshelffilledwithtextbooksandacomputerforourteachertouse.

2.创造一个理想的教室：

Imagineyouridealclassroom.Writeafewsentencesaboutwhatitwouldlooklikeandwhatyouwouldincludeinit.

答案示例：

Inmyidealclassroom,therewouldbelargewindowstoletinnaturallight.Thewallswouldbepaintedincalmingcolors,andtherewouldbeplantstoaddgreenery.Therewouldbeacozyreadingnookwithsoftseatsandcomfortablecushions,andasmartboardinsteadofablackboardforinteractivelessons.

3.写一个对话：

Writeashortdialoguebetweenyouandyourfriendaboutyourclassrooms.Youshouldusethevocabularyandsentencestructureswelearnedinclass.

答案示例：

Me:Hey,what'syourclassroomlike?

Friend:Oh,it'sreallynice!Wehavenewdesksandchairs.There'sabigwindowthatletsinlotsofsunlight.

Me:Thatsoundsgreat!Doyouhaveablackboard?

Friend:Yes,wedo.Ourteacherusesitalotforteachingusnewthings.

4.设计一个教室规则海报：

Createaposterwithclassroomrules.UseEnglishtowritetherulesontheposter.

答案示例：

ClassroomRules

1.Keepyourdeskcleanandorganized.

2.Listentotheteachercarefully.

3.Raiseyourhandbeforeyouspeak.

4.Usequietvoices.

5.Sharematerialswithyourclassmates.

5.写一个故事：

Writeashortstoryaboutadayinyourclassroom.Includeaninterestingeventoranactivitythatyouenjoyed.

答案示例：

Onceuponatime,inRoom204,therewasaspecialday.Ourteacherdecidedtohaveatreasurehuntintheclassroom.Wehadtofindhiddenitemsandsolvecluestofindthefinaltreasure.Itwassomuchfunthatwecouldn'tstoplaughingandcheeringasweworkedtogethertofindthetreasureunderourteacher'sdesk.Itwasthebestdayinourclassroom!教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，尤其是在小组讨论环节，学生们能够主动参与，提出自己的观