大班语言教案《举世无双的建筑师》

大班语言教案《举世无双的建筑师》大班语言教案。

前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了更好的学习，一般老师都会在授课前预备教案，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你知道怎么写详细的幼儿园教案内容吗？下面是我帮大家编辑的《大班语言教案《举世无双的建筑师》》，仅供参考，欢迎大家阅读。

【活动目标】

1、理解故事内容，了解不同的鸟筑巢的方法。

2、培育幼儿对鸟类的爱惜及大自然的喜爱之情。

【活动预备】

认知预备：了解动物爱护自己的方法。

材料预备：故事图书，PPT。

【活动过程】

一、猜一猜，引出主题：

1、今日老师请来了一位小客人，听，是谁？“叽叽喳喳……”（小鸟）

2、小鸟要给大家猜一个谜语：“不用手，不用斧，就能造成漂亮的小茅屋”（鸟巢）

3、小鸟为什么要筑巢？你知道他们是用什么来筑巢的？（鼓舞幼儿大胆表达自己的想法）

4、小鸟究竟是用什么来筑巢的？我们来仔认真细一个故事就知道了。

二、观赏、理解故事：

1、分段观赏故事：从开头——“头转动起来，蛮敏捷的……”

提问：

●丽丽关心了谁？帮到忙了吗？

●啄木鸟是用什么方法筑巢的？

小结：啄木鸟是用尖尖的嘴巴啄树洞做窝。

2、连续叙述故事：从“丽丽离开啄木鸟”——结束

提问：

●丽丽还想关心哪些小动物？她帮上忙了吗？为什么？（小山雀、火烈鸟、老鹰）

●鸟儿们没有用上斧子，它们分别是用什么方法筑巢的？

（小山雀——柳絮，火烈鸟——黏土，老鹰——捡枯枝筑巢）

●什么是柳絮？（PPT释疑）

小结：小鸟们真厉害，它们不用手不用斧就能造出漂亮的家，（）它们真是举世无双的建筑师。

3、提问：“举世无双”是什么意思呢？（世界上独一无二的）

三、集体阅读图书，完整观赏故事、争论：

出示图书，共同阅读，进一步理解故事内容。

四、和鸟类做伴侣：

你们觉得丽丽是一个怎样的小伴侣？

小结：丽丽是一个富有爱心、关怀动物伴侣的好孩子，我们也要像丽丽一样，和鸟儿们成为永久的好伴侣！

五、结束活动。

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大班主题教案＂我是建筑师＂

学习活动：我是建筑师

目标：

1．感受鲜亮、热闹的节奏和旋律变化，在观看四周的建筑和了解现代建筑的基础上，用肢体动作表现各种建筑物。

2．萌生对将来建筑的憧憬，产生想象和创作的愿望。

预备：

1．把收集到的过去的、现在的、国内外的闻名建筑物的资料布置在活动室四周。

2．音乐磁带。

过程：感受节奏——想象动作——合作表演

一．感受节奏。

1．听音乐，用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化。

2．听音乐，用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。

二．想象动作。

1．说说四周的建筑特点和标志性建筑。如有的高楼像灯塔；有的用球体串成似明珠；有的像海鸥展翅飞行；有的像一支笔，笔尖直冲云天……

2．分组编动作，设计建筑物的造型，相互争论这是一组什么样的建筑。

3．对将来的建筑物进行想象和设计。

三．合作表演。

1．幼儿听音乐，自己设计动作和自由表演。

2．练习在音乐停顿（休止）处做动作造型。

3．在同伴合作下，用几个或多个动作的组合，完成设计和表演。

4．小组沟通动作设计和造型创痍，有条件的可用照相机拍摄。

5．在热闹的音乐声中，幼儿个体或小组合作用动作表现。

大班科学活动扑克建筑师

这是大班科学活动扑克建筑师教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、尝试用多种方法让扑克牌站起来，初步感知影响结构稳固的主要因素。

2、通过转变扑克牌的外形、增大支撑面来造高楼。

3、学习记录操作结果并愿意在集风光前表达自己的想法。

4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

5、活动中体验到胜利的欢乐和关心别人的欢乐。

活动重难点：

尝试用多种方法让扑克牌站起来，了解可以通过转变扑克牌的外形、增大支撑面增加结构稳固性。

活动预备：

废旧扑克牌若干、塑料筐、操作台、大记录、小记录纸、课件。【幼儿园PPT课件制作】

活动过程：

一、探究一张扑克牌站立1.探究一张牌站立的方法。

（1）出示扑克牌。

指导语：瞧！老师手上的是什么？（扑克牌）今日，这张扑克牌想站立在桌上，你有什么方法？那请你拿一张扑克牌大胆试一试吧！

（2）幼儿自由探究。

老师巡回观看。

老师和幼儿争论沟通：你是用什么方法让扑克牌站起来的？

争论：为什么扑克牌能站起来？（幼儿争论其缘由并演示扑克牌及课件）（3）老师小结。

2．转变扑克牌外形的方式自由探究并记录操作结果。

（1）幼儿探究多种方法使扑克牌站立。（幼儿记录）（2）幼儿操作，老师巡回指导。

（3）老师和幼儿争论沟通，总结阅历。

争论：想出了哪些好方法？

二、探究建构一幢稳固的房子1．4张牌搭建房子，要求"稳"。

（1）幼儿动手搭建，老师巡回指导。

（2）幼儿操作完，老师将幼儿作品展现并总结稳的方法。（老师选有对比性的作品拍下来进行评价）（3）争论：如何让你的房子更稳呢？（幼儿回答）（4）师小结（结合图片）：房子的支撑面越大，房子越稳固。

2．任选扑克牌搭建，要求"又稳又高"（1）幼儿动手搭建，老师巡回指导。

（2）幼儿操作完，老师带领幼儿饶一圈参观，进一步感受稳的方法。

争论：谁搭的高楼又稳又高？（请幼儿介绍自己的阅历）小结：原来，我们通过转变了扑克牌的外形，同时使房子的支撑面变大，这样我们的房子就会盖得又稳又高。

（3）关心个别幼儿重建房子，便房子更稳更高。

三、观赏着名扑克建筑出示美国人布莱恩搭建了世界上最大最高的扑克楼房。

提出要求：下一次我们用更多的扑克牌搭建更高更大的房子，好吗？（好）好！我们一起再来观赏一下我们建筑的小区吧。

活动延长1、将扑克牌投放到区域中，不借助帮助材料，鼓舞幼儿自由探究出更多"用扑克牌搭建得又高又稳"的方法。

2、鼓舞幼儿回家与爸爸、妈妈一起用扑克牌探究出各种好玩的玩法。

【活动反思】

数学活动是比较抽象的，老师能把抽象的数同学活化并让幼儿在玩中学数学，在生活中体验数学的欢乐这是特别难得的。扑克牌一个生活中常见的物品，能有这么多的数学的神秘，是老师留意观看生活，并把生活中的数学提升到课堂，幼儿在这种趣味数学活动中不仅学到到数学学问，