全国浙教版信息技术七年级上册第三单元第11课《获取互联网资源》说课稿

全国浙教版信息技术七年级上册第三单元第11课《获取互联网资源》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国浙教版信息技术七年级上册第三单元第11课《获取互联网资源》说课稿教学内容本节课是《全国浙教版信息技术七年级上册》第三单元第11课《获取互联网资源》。本节课主要内容包括：

1.了解互联网资源的种类及特点；

2.学习使用浏览器搜索和获取互联网资源；

3.掌握保存和整理互联网资源的方法；

4.培养良好的网络素养和信息安全意识。

本节课将引导学生通过实践操作，掌握在互联网上查找、获取和整理信息的基本技能，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.信息素养：培养学生利用信息技术工具获取、处理和运用信息的能力，提高信息检索的准确性和有效性。

2.创新思维：激发学生主动探索互联网资源的兴趣，鼓励其在获取信息过程中进行创新性思考。

3.安全意识：教育学生在使用互联网过程中，树立正确的网络安全观念，保护个人信息不被泄露。

4.合作交流：培养学生与他人协作获取互联网资源的能力，提升团队协作和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前面的课程中已经学习了计算机基础操作、互联网的基本概念以及网络浏览器的使用，具备了一定的信息检索能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对互联网充满好奇心，对新技术有较高的学习热情。他们在操作能力上各不相同，有的学生动手能力强，能够快速掌握新技能；有的学生则更倾向于观察和思考。在学习风格上，学生个体差异较大，有的喜欢独立探索，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用搜索引擎时，可能会遇到搜索结果过多或信息不准确的问题。

-在保存和整理互联网资源时，可能会感到方法繁杂，不知如何下手。

-对于网络安全的认识可能不足，容易忽视个人信息保护。

-在合作交流过程中，可能会出现沟通不畅或分工不明确的情况。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解搜索引擎的使用技巧、互联网资源保存方法等，为学生提供系统知识。

2.实验法：通过实际操作演示和学生的动手实践，让学生在操作中学习，增强实践能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享搜索经验和资源整理方法，促进学生之间的交流与合作。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示教学内容，通过图文并茂的方式增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用网络教学平台，提供在线搜索资源、互动讨论等环节，提高教学互动性。

3.网络资源：指导学生使用学校提供的网络资源库，方便学生课后复习和拓展学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个有趣的互联网资源搜索故事引入，激发学生对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的网络浏览器使用方法，为学习本节课内容打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解互联网资源的种类及特点，介绍搜索引擎的基本使用方法。

-举例说明：通过具体例子展示如何使用搜索引擎高效地查找信息。

-互动探究：引导学生分组讨论，分享各自搜索互联网资源的经验，探究如何提高搜索效率。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生利用电脑进行实际操作，使用搜索引擎查找特定信息，并保存搜索结果。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调搜索引擎的使用技巧和互联网资源保存方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生回家后，使用本节课学到的搜索技巧，查找并整理一个与学习相关的互联网资源，第二天在课堂上分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师讲述一个关于学生通过网络搜索解决问题的故事，引发学生对互联网资源搜索的兴趣。

-简单提问，检查学生对网络浏览器使用的掌握情况。

2.新课呈现

-教师讲解互联网资源的种类，如文本、图片、视频等，以及各自的特点。

-详细介绍搜索引擎的基本操作，包括关键词的选取、搜索结果的筛选等。

-通过一个实际案例，展示如何使用搜索引擎查找特定信息。

-学生分组讨论，分享自己的搜索经验，探究如何更有效地使用搜索引擎。

3.巩固练习

-学生在电脑上实际操作，使用搜索引擎查找预先设定的主题信息。

-学生尝试使用不同的关键词组合，比较搜索结果的区别。

-教师观察学生的操作，提供个别指导，帮助学生解决操作中遇到的问题。

4.课堂总结

-教师总结搜索引擎的使用技巧，如精确搜索、高级搜索等。

-强调保存互联网资源的方法，如使用收藏夹、下载等。

-提醒学生在使用互联网资源时，注意个人信息安全和版权问题。

5.作业布置

-教师布置作业，要求学生课后查找一个与学习相关的互联网资源，并进行整理。

-强调作业的要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。学生学习效果学生在完成《获取互联网资源》这一课的学习后，应当能够取得以下几方面的效果：

1.掌握了互联网资源的搜索技巧，能够运用适当的搜索引擎快速、准确地获取所需信息。学生能够理解关键词的选择对搜索结果的影响，并能够使用高级搜索技巧来提高搜索的效率。

2.学会了如何评估和选择互联网上的信息资源，能够辨别信息的真实性和可靠性，避免了在搜索过程中被误导或接收到错误信息。

3.学生能够熟练地使用浏览器和搜索引擎的保存功能，有效地管理所获取的互联网资源。他们能够将重要信息保存在收藏夹中，或者下载到本地进行整理归档。

4.学生通过本节课的学习，提高了信息素养，能够更好地利用信息技术进行学习和研究。他们能够在日常生活中更加自信地使用网络资源，为个人学习和知识积累提供支持。

5.学生增强了对网络安全的认识，了解到了在使用互联网资源时保护个人信息的重要性。他们能够采取适当的措施，如使用隐私设置、避免点击可疑链接等，来保护自己的网络安全。

6.通过课堂讨论和小组合作，学生的沟通能力和团队合作能力得到了提升。他们能够在小组中分享搜索经验，共同解决问题，并在讨论中学习他人的观点和思考方式。

7.学生在完成作业过程中，能够独立地运用所学的搜索和整理技巧，查找与学习相关的互联网资源，并能够有效地整合信息，形成自己的知识体系。

8.学生通过本节课的学习，对互联网有了更深的理解，能够认识到互联网不仅是一个娱乐和社交的工具，更是一个巨大的知识库和学习资源平台。

9.学生在学习过程中，能够体现出创新思维，尝试不同的搜索策略和资源整理方法，从而找到最适合自己的学习路径。

10.最后，学生在完成本节课的学习后，应当能够将所学的知识和技能应用到其他学科的学习中，实现跨学科的知识整合和应用。教学反思这节课《获取互联网资源》总的来说，我认为达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，值得我深思和改进。

首先，学生在课堂上的参与度很高，他们对互联网资源搜索表现出浓厚的兴趣。通过引入有趣的故事来导入新课，我发现学生们的注意力很快就被吸引过来，他们能够积极地参与到课堂讨论中。这一点让我感到欣慰，说明我的教学方法在激发学生兴趣方面是有效的。

然而，我也注意到在讲解搜索引擎使用技巧时，部分学生对高级搜索功能的理解不够深入。这可能是因为我在讲解过程中没有足够细化每个步骤，或者是在举例说明时没有选取恰当的案例。在今后的教学中，我需要更加注重对复杂概念的解释和案例的选择，确保每个学生都能够理解并掌握。

此外，在巩固练习环节，我观察到一些学生在实际操作时遇到了困难。这可能是由于他们对电脑操作不够熟练，或者是对搜索技巧的理解不够透彻。针对这一问题，我意识到在课堂教学中，我应该更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的个别指导。同时，也可以适当增加课堂上的操作演示，让学生有更多的机会观察和模仿。

在课堂总结环节，我觉得自己对知识点的回顾和强调还不够充分。有些学生可能在课堂结束时，对于哪些是重点内容、哪些是必须掌握的技能还不够清晰。因此，我计划在下次上课时，更加明确地指出本节课的核心知识点，并通过提问或小测验的方式，检查学生对这些知识点的掌握情况。

关于作业布置，我收到了一些学生的反馈，他们表示作业的难度适中，但需要在搜索技巧方面给予更多的指导。这让我意识到，我需要在课堂上更多地分享实用的搜索技巧，帮助学生提高搜索