江苏省扬州市邗江区美琪学校九年级化学上册《3.1 构成物质的基本微粒》说课稿4 沪教版

江苏省扬州市邗江区美琪学校九年级化学上册《3.1构成物质的基本微粒》说课稿4沪教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容江苏省扬州市邗江区美琪学校九年级化学上册《3.1构成物质的基本微粒》说课稿4沪教版

本节课的教学内容为沪教版九年级化学上册第三章第一节《构成物质的基本微粒》，主要包括以下内容：

1.原子、分子和离子的概念及其性质；

2.原子结构的基本知识，包括原子核和电子云；

3.分子的形成和化学键的初步理解；

4.离子的形成及其在物质中的作用；

5.物质分类的基本知识，包括纯净物和混合物；

6.物质的微粒构成与物质性质之间的关系。核心素养目标1.培养学生能够运用化学知识解释生活中常见的物质变化，提升科学思维能力；

2.增强学生对化学现象的观察和实验操作能力，发展实践创新能力；

3.引导学生理解化学键的概念，提高其宏观与微观相结合的思考方式；

4.培养学生运用化学语言描述物质构成的能力，提升科学表达素养；

5.增进学生对化学与社会、环境之间关系的认识，树立正确的科学态度和价值观。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，能够理解基本的化学概念，如元素、化合物等。在知识层面，学生对原子结构有一定的了解，但可能对分子和离子的概念理解不够深入，对化学键的形成和物质分类的认识较为模糊。

在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有所提高，但分析和解决问题的能力尚待加强。他们能够进行简单的化学实验，但可能缺乏对实验结果进行深入分析的能力。

在素质方面，学生对科学探究表现出一定的兴趣，但可能缺乏持续的科学探究精神。学生的科学态度和价值观正在形成中，需要通过教学引导其正确理解和运用化学知识。

在行为习惯上，学生可能存在学习态度不端正、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对新知识的吸收和理解。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，以及通过互动和实验活动提高他们的参与度，从而促进学生对本章节内容的理解和掌握。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、化学实验室、实验器材（如试管、滴定板、电子天平等）。

2.软件资源：化学教育软件、PPT教学课件、实验操作视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：数字化教材、网络化学教育资源。

5.教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验、课堂互动问答。教学过程设计【总用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：以生活中常见的物质如水、盐、糖为例，展示它们的不同形态（液态、固态），并提出问题：“这些物质都是由什么构成的？为什么会有不同的形态？”

2.激发兴趣：邀请学生分享他们对这些物质的认识和了解，引导学生思考构成物质的基本微粒。

3.提出问题：引导学生思考“构成物质的基本微粒有哪些？它们有什么特点？”

4.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解原子、分子和离子的概念，通过图示和实例帮助学生理解它们的性质和区别。

-用时：5分钟

2.引导学生探究原子结构，讲解原子核和电子云的基本知识，并通过动画展示电子的运动状态。

-用时：3分钟

3.讲解化学键的形成，通过图示和实例帮助学生理解共价键和离子键的概念。

-用时：3分钟

4.通过实验演示和视频资料，展示分子的形成过程，并引导学生思考化学键在分子中的作用。

-用时：4分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生在小组内讨论以下问题：

-构成物质的基本微粒有哪些？

-原子、分子和离子之间有什么区别？

-化学键在分子中的作用是什么？

-用时：5分钟

2.小组汇报：每个小组选代表汇报讨论结果，其他小组成员可进行补充。

-用时：3分钟

3.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-用时：2分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：

-提问1：请举例说明哪些物质是由分子构成的？

-提问2：请解释为什么水在不同温度下会呈现不同的状态？

-提问3：请说出一种由离子构成的物质，并解释其性质。

-用时：5分钟

2.学生实验：分组进行实验，观察不同物质的微粒构成，并记录实验结果。

-用时：3分钟

3.实验分享：每组选代表分享实验观察到的现象和结论。

-用时：2分钟

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调原子、分子和离子的概念，以及化学键在物质中的作用。

-用时：2分钟

2.拓展：引导学生思考如何运用所学知识解释生活中的化学现象，激发学生对化学的兴趣。

-用时：3分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述原子、分子和离子的概念，并能够区分它们之间的差异。

-学生理解了原子结构的基本知识，包括原子核和电子云的概念，能够解释电子在原子中的作用。

-学生掌握了化学键的形成原理，能够识别共价键和离子键，并能够描述它们在分子中的作用。

-学生能够通过观察和实验，识别不同物质的微粒构成，并能够将这些知识与物质的性质联系起来。

2.实践操作方面：

-学生能够独立完成相关的化学实验，正确使用实验器材，并能够准确记录实验数据和观察结果。

-学生通过实验操作，增强了对化学现象的观察力和实验操作的熟练度，提高了实验技能。

3.思维能力方面：

-学生能够运用所学知识，分析和解释生活中的化学现象，将理论与实际相结合，提高了科学思维能力。

-学生在课堂讨论和实验分享中，能够提出自己的见解，批判性思维能力得到锻炼。

4.学习习惯方面：

-学生在课堂上的参与度提高，能够积极回答问题和参与讨论，形成了良好的学习习惯。

-学生能够按时完成练习题，及时复习巩固所学知识，学习态度更加端正。

5.核心素养方面：

-学生通过学习，提高了对化学科学的兴趣，增强了科学探究的精神。

-学生能够运用科学语言准确描述化学概念，提升了科学表达素养。

-学生理解了化学与社会、环境之间的关系，树立了正确的科学态度和价值观。

6.创新能力方面：

-学生在实验设计和问题解决中，能够提出新颖的想法，创新能力得到提升。

-学生在小组讨论中，能够积极思考，与他人合作，共同探索问题的解决方案。板书设计1.重点知识点：

①构成物质的基本微粒：原子、分子、离子

②原子结构：原子核、电子云

③化学键