模拟购物活动（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版2024

模拟购物活动（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024)一、教材分析

“模拟购物活动（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）”本节课选自北师大版二年级上册数学教材第二单元“购物”，主要涉及人民币的认识和使用。通过模拟购物活动，引导学生理解人民币的面值、换算关系以及简单计算，培养学生的生活实践能力和数学应用意识。二、核心素养目标三、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减运算，对数字有初步的认识。在知识方面，学生对人民币的基本概念有所了解，但尚未系统学习过人民币的使用和换算。在能力方面，学生的动手操作能力和生活实践能力正在逐步提高，能够参与简单的角色扮演和模拟活动。

在素质方面，学生好奇心强，乐于参与互动性强的学习活动。然而，他们的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来吸引和保持他们的兴趣。在行为习惯上，学生可能存在一定的依赖性，需要教师引导他们独立思考和解决问题。

对于本课程，学生对购物活动有直观的生活经验，但将这种经验与数学知识相结合可能存在一定难度。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过设计富有挑战性和趣味性的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们将数学知识与生活实际相结合，提高解决问题的能力。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍人民币的基本知识，结合讨论法让学生分享购物经验，理解人民币的使用场景。

2.设计角色扮演的模拟购物活动，让学生在扮演买家和售货员的过程中，练习人民币的换算和计算。

3.利用实物教具和多媒体资源，如购物小道具和电子货币模拟软件，增强学生的直观体验和互动性。五、教学过程

1.导入新课

我会以一个简单的问题开始这节课：“同学们，你们平时都和爸爸妈妈一起去过超市购物吗？”让学生分享他们的购物经历，然后引出本节课的主题：“今天，我们要学习如何使用人民币进行购物，大家准备好了吗？”

2.人民币的基本知识介绍

首先，我会展示各种面值的人民币，让学生认识并区分不同面值的纸币和硬币。接着，我会简单讲解人民币的换算关系，比如1元=10角，1角=10分。

-“同学们，你们看看手中的纸币和硬币，能告诉我它们分别是多少钱吗？”

-“很好，现在我们来学习一下人民币的换算关系。1元等于10角，1角等于10分。”

3.模拟购物活动准备

接下来，我会把学生分成几个小组，并为每个小组准备一定数量的人民币道具和一些小商品，如文具、小玩具等。

-“现在，每个小组都会得到一些人民币和小商品。在我们开始购物之前，请大家先熟悉一下这些商品的价格。”

4.购物活动规则讲解

我会详细解释模拟购物活动的规则，包括如何选择商品、如何使用人民币支付、如何找零等。

-“在购物活动中，你们需要用手中的人民币购买你们喜欢的商品。记得，买商品的时候要付正确的钱数，如果钱多了，还需要知道怎么找零。”

5.模拟购物活动进行

学生开始进行模拟购物，我会观察每个小组的活动情况，提供必要的帮助和指导。

-“同学们，现在可以开始购物了。请注意，每个人只能买一样商品，要记得计算好总价和找零。”

6.学生互动与讨论

在购物活动过程中，我会鼓励学生之间进行互动和讨论，比如如何计算总价、如何找零等。

-“小组成员之间可以相互帮助，如果遇到计算问题，可以一起讨论解决。”

7.活动总结与反馈

活动结束后，我会邀请每个小组分享他们的购物经历，包括他们是如何计算总价、如何找零的，并给予反馈。

-“哪个小组愿意分享一下你们的购物经历？你们在购物过程中遇到了什么问题，又是如何解决的？”

8.课文主旨内容探究

接下来，我会引导学生回到教材，探究与模拟购物活动相关的内容，如人民币的使用、价格的计算等。

-“现在，我们来看看教材中关于人民币使用的相关内容。请翻到第X页，我们一起学习一下。”

9.知识巩固与应用

我会设计一些练习题，让学生巩固人民币的使用和计算方法，比如填写购物小票、计算总价和找零等。

-“下面我们来做一些练习题。请根据你们小组的购物情况，填写这张购物小票。”

10.小组讨论与展示

学生分组讨论练习题的答案，并选代表上台展示他们的计算过程和结果。

-“请每个小组讨论一下你们填写的购物小票，然后选一个代表上来展示你们的答案。”

11.总结与反思

最后，我会对整节课进行总结，强调人民币的使用和计算方法，并鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识。

-“今天我们一起学习了人民币的基本知识，并通过模拟购物活动，实践了人民币的使用。希望大家在日常生活中，能够灵活运用所学，成为一个聪明的消费者。”

12.作业布置

作为课堂的延伸，我会布置相关的作业，让学生在家中继续练习人民币的使用和计算。

-“今天的作业是：回家后，和爸爸妈妈一起去购物，尝试用今天学到的知识进行支付和找零。明天我们来分享你们的购物经历。”六、知识点梳理

1.人民币的认识

-纸币和硬币的种类：包括1元、5元、10元、50元、100元的纸币，以及1角、5角、1元的硬币。

-人民币的面值：了解不同面值人民币的数值，以及它们之间的换算关系。

2.人民币的换算关系

-1元=10角，1角=10分：理解元、角、分之间的关系，能够进行简单的换算。

-换算练习：通过实际操作，练习将元换算成角，角换算成分，以及反之的换算。

3.购物中的计算

-总价的计算：根据商品的价格，计算购买多个商品的总价。

-找零的计算：在支付过程中，学会计算需要找零的金额，并正确给出零钱。

4.模拟购物活动

-角色扮演：学生在模拟购物活动中扮演买家或售货员的角色。

-购物流程：了解购物的基本流程，包括挑选商品、询问价格、支付钱款、接收找零等。

5.购物小票的填写

-商品价格记录：在购物小票上准确记录所购买商品的价格。

-总价计算：将所有商品的价格相加，得出总价。

-找零记录：记录支付金额与总价之间的差额，即需要找零的金额。

6.人民币的使用规则

-正确支付：在购物时，使用正确面值的人民币进行支付。

-合理找零：在收到多于商品总价的支付时，能够正确计算并给出零钱。

7.数学与生活的联系

-生活中的数学：理解数学知识在日常生活中的应用，增强数学学习的实际意义。

-解决实际问题：通过解决购物中的数学问题，提高学生的生活实践能力。

8.团队合作与沟通

-小组合作：在模拟购物活动中，学会与同伴合作，共同完成任务。

-沟通交流：在购物过程中，学会与他人沟通，表达自己的需求和想法。

9.自我检查与反思

-检查计算：在购物活动结束后，检查自己的计算过程是否正确。

-反思学习：思考在购物活动中遇到的问题和解决方法，以及如何改进。

10.课堂延伸与作业

-课堂实践：将所学知识应用于课堂模拟购物活动中，巩固学习内容。

-课后作业：布置与购物相关的作业，让学生在家庭环境中继续练习人民币的使用和计算。七、内容逻辑关系

①人民币的认识与换算

-重点知识点：认识不同面值的人民币，理解元、角、分之间的换算关系。

-重点词句：