2023三年级数学上册 数学好玩第3课时 时间与数学说课稿 北师大版

2023三年级数学上册数学好玩第3课时时间与数学说课稿北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版三年级数学上册“数学好玩”第3课时《时间与数学》。本节课将通过具体的时间实例，让学生理解时间单位之间的换算关系，学会使用时间单位进行计算和解决问题。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在二年级时学习的时间知识相衔接，如认识钟表、了解时间单位（时、分、秒）等。在此基础上，本节课将进一步引导学生掌握时间单位之间的换算关系，如1小时=60分、1分=60秒，以及如何运用这些知识解决实际问题，如计算经过时间、确定事件发生的时间等。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的数感、应用意识和逻辑推理能力。通过学习时间单位之间的换算关系，学生将提升对时间概念的感知和运用能力，增强数感；通过解决实际生活中的时间问题，学生将学会将数学知识应用于生活实践，提高应用意识；同时，在分析问题和解决问题过程中，学生的逻辑推理能力也将得到锻炼和提升。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握时间单位之间的换算关系，如1小时=60分、1分=60秒。

②能够运用时间单位换算解决生活中的实际问题，如计算两个时间点之间的时间差。

2.教学难点

①熟练掌握时间单位之间的换算，尤其是分钟和秒之间的换算，以及如何将时间单位换算应用于具体问题中。

②在解决实际问题时，能够灵活运用时间单位换算，准确计算并得出结果，如计算经过时间、确定事件发生的具体时间点等。这需要学生不仅理解换算关系，还要能够将理论知识与实际情境相结合，进行逻辑思考和推理。四、教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍时间单位换算的知识点，确保学生理解换算关系。

②运用讨论法，组织学生就生活中的时间问题进行小组讨论，促进学生思考和交流。

③使用实验法，通过实际操作如模拟时间计算的游戏，让学生在实践中掌握时间单位的应用。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示时间单位换算的动态过程，增强学生的直观感受。

②使用教学软件进行互动练习，让学生在电脑或平板上操作，提高练习的趣味性和效率。

③结合实物教具，如时钟模型，帮助学生更好地理解时间概念和换算关系。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于时间单位换算的预习资料，包括相关概念介绍和例题解析，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕时间单位换算课题，设计问题如“1小时等于多少分钟？”“如何计算两个时间点之间的时间差？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用在线平台的功能，监控学生的预习进度和提交的预习成果，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解时间单位换算的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或预习中的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握时间单位换算的基本概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过日常生活中的时间计算实例，引出时间单位换算的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解时间单位换算的方法和技巧，通过例题展示如何进行换算。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨如何将时间单位换算应用于实际问题中。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和应用方法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时间单位换算的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握时间单位换算的技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解时间单位换算的知识点，掌握换算技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，如设计时间单位换算的练习题。

提供拓展资源：提供与时间单位换算相关的书籍、网站和视频等资源，供学生进一步学习和探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，巩固课堂上学到的知识。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行更深入的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，提升自我监控能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高时间单位换算的应用能力。

通过反思总结，帮助学生发现并改进学习中的不足，促进自我提升。六、知识点梳理1.时间单位的概念

-时：一天中的某个时刻，如早上8时、下午3时等。

-分：时与秒之间的单位，1小时等于60分。

-秒：时间的基本单位，用于计量时间的短暂间隔。

2.时间单位之间的换算关系

-1小时=60分

-1分=60秒

-换算方法：将大单位转换为小单位时，乘以它们之间的进率；将小单位转换为大单位时，除以它们之间的进率。

3.计算时间差

-时间差的定义：两个时间点之间的时间间隔。

-计算方法：结束时间-开始时间=时间差。

-注意事项：当分或秒不足时，需要向前进位。

4.经过时间的计算

-经过时间的定义：从一个时间点到另一个时间点所经过的时间。

-计算方法：根据情境，使用时间单位换算或时间差计算。

5.时间的表示方法

-12小时制：上午和下午各12小时，如上午8时、下午4时等。

-24小时制：一天24小时，从0时到23时，如8时、16时等。

6.时间的读写规则

-读时间：按照时、分、秒的顺序读取，如8时30分45秒。

-写时间：按照时、分、秒的顺序书写，数字之间用冒号分隔，如8:30:45。

7.时间单位在实际生活中的应用

-时间的计划与安排：如制定日程表、规划活动时间等。

-时间的计算与测量：如计时比赛、测量事件发生的时间等。

8.时间单位的历史发展

-时间的起源：从古代的日晷、沙漏到现代的钟表、电子计时器。

-时间单位的标准：如国际单位制中时间的单位是秒。

9.与时间相关的数学问题

-解决时间单位换算的问题：如计算一段时间内的时间差。

-解决时间规划的问题：如如何在有限的时间内安排多个活动。

-解决时间测量的问题：如如何测量一个事件发生的精确时间。

10.时间单位的趣味知识

-世界各地的时间单位：不同文化中时间单位的使用和表示方式。

-时间单位在日常生活中的趣闻轶事：如“一分耕耘，一分收获”等。

本节课的核心内容是时间单位之间的换算关系以及如何在实际生活中运用这些知识。学生需要掌握时、分、秒的概念，理解它们之间的换算关系，并能够运用这些知识解决实际问题，如计算时间差、规划时间等。通过对时间单位的学习，学生将提高对时间的感知能力，培养良好的时间管理习惯。七、板书设计①时间单位概念

-重点知识点：时、分、秒的定义

-重点词汇：时、分、秒

-重点句子：“1小时=60分”，“1分=60秒”

②时