2024年秋八年级物理上册 3.4升华和凝华说课稿 （新版）新人教版

2024年秋八年级物理上册3.4升华和凝华说课稿（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024年秋八年级物理上册3.4升华和凝华

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生对物质状态变化的理解能力，以及运用物理知识解释生活中升华和凝华现象的能力。通过观察、实验、分析，学生将发展科学思维，提升实验操作和问题解决能力，同时增强对科学探究的兴趣和好奇心，培养科学态度和科学精神。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是理解升华和凝华的概念、特点及其在生活中的应用。具体包括：

-**概念理解**：让学生掌握升华是指物质从固态直接变为气态的过程，凝华是指物质从气态直接变为固态的过程。

-举例：冰块在常温下逐渐消失，这是冰块升华成水蒸气的例子；冬天呼出的白气是水蒸气凝华成小水滴的例子。

-**过程分析**：分析升华和凝华过程中能量的变化，即吸热和放热的过程。

-举例：干冰（固态二氧化碳）在室温下直接变为气态，这个过程吸收热量；冬天窗户上的冰花是室内热的水蒸气遇到冷玻璃凝华成冰，这个过程释放热量。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解升华和凝华的微观机制以及能量变化的复杂性。具体包括：

-**微观机制**：让学生理解分子间作用力在不同状态下的变化，以及分子运动对升华和凝华的影响。

-难点：学生可能难以直观地理解分子间作用力的变化，需要通过模型和动画辅助教学。

-**能量变化**：理解升华和凝华过程中能量是如何转换的，以及这些过程在能量守恒定律中的体现。

-难点：学生可能会混淆升华吸热和凝华放热的概念，需要通过实验和实例来强化理解。

-**实际应用**：将升华和凝华现象与实际生活联系起来，让学生能够识别并解释生活中的相关现象。

-难点：学生可能难以将理论知识与实际现象相结合，需要通过生活中的实例来进行引导和启发。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、实验器材（如干冰、酒精灯、温度计、玻璃片等）

-软件资源：物理教学软件、分子模型动画

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：物理学科相关教学视频、PPT课件

-教学手段：小组讨论、实验演示、问题引导教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括升华和凝华的原理介绍、相关实验视频，要求学生预习并理解基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“升华和凝华在日常生活中的应用有哪些？”、“升华和凝华过程中能量如何变化？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过系统监控学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读相关资料，理解升华和凝华的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，尝试用自己的语言描述现象和原理。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题的答案通过系统提交给教师。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前构建知识框架，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示干冰升华的实验视频，引发学生对升华现象的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解升华和凝华的定义、过程以及能量变化，结合干冰升华和霜的形成等实例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨升华和凝华在日常生活中的具体例子。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答，如“为什么升华和凝华会吸热或放热？”

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考，提出自己的见解。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的例子和想法。

-提问与讨论：学生针对自己不理解的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生掌握升华和凝华的知识点，培养实验操作和问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的作业题目，如“设计一个实验来证明升华吸热的现象”。

-提供拓展资源：提供与升华和凝华相关的科普文章、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的答案给出具体反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，设计实验方案，完成作业。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，深入学习升华和凝华的相关知识。

-反思总结：学生对完成作业的过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：通过作业巩固课堂学习内容，通过拓展学习和反思总结，提高学生的知识应用能力和自我学习能力。学生学习效果六、学生学习效果

经过本节课的学习，学生在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.**概念理解方面**：学生能够清晰地理解升华和凝华的定义，通过具体的实例和实验，掌握了这两种物态变化的特点和区别。在课堂互动中，学生能够准确地描述升华和凝华的过程，并在小组讨论中分享了自己对这两种现象的理解。

2.**实验操作方面**：通过实验演示和小组实验活动，学生不仅观察到了升华和凝华的现象，还学会了如何使用实验器材进行相关实验操作。在实验过程中，学生能够遵循实验步骤，注意实验安全，对实验结果进行了合理的分析。

3.**问题解决方面**：学生在面对与升华和凝华相关的实际问题时，能够运用所学知识进行解决。例如，在讨论如何防止食品干燥时，学生提出了使用真空包装和冷藏的方法，这些方法都与升华和凝华的知识点密切相关。

4.**科学思维能力方面**：学生在学习过程中，通过观察、分析、推理和总结，提高了科学思维能力。在课堂讨论中，学生能够提出自己的假设，并通过实验验证这些假设的正确性，这有助于培养学生的批判性思维和创新能力。

5.**自主学习能力方面**：通过课前的自主预习和课后的拓展学习，学生逐渐养成了自主学习的习惯。在教师的引导下，学生学会了如何查找资料、整理信息，并在课堂学习中积极分享自己的学习成果。

6.**团队合作能力方面**：在小组讨论和实验活动中，学生展现出了良好的团队合作能力。他们能够有效地分工协作，共同完成实验任务，并在讨论中相互学习，共同进步。

7.**知识应用方面**：学生在学习升华和凝华的过程中，不仅理解了理论知识，还能够将这些知识与生活实际相结合。例如，在讨论如何防止眼镜片起雾时，学生提出了使用防雾剂的方法，这是对凝华现象的应用。

8.**情感态度与价值观方面**：学生对物理学科的兴趣得到了提升，对科学探究的积极性也得到了增强。在学习过程中，学生逐渐认识到科学探究的重要性和乐趣，对未来的科学学习充满了期待。教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我深感教学既是艺术也是挑战。在教学方法、策略、管理等方面，我有一些收获，同时也发现了需要改进的地方。

首先，关于教学方法，我尝试了将自主学习法、实践活动法和合作学习法相结合的方式。课前，我通过在线平台发布了预习资料，引导学生自主探索。课堂上，我通过实验演示和小组讨论，让学生在实践中掌握升华和凝华的知识。课后，我提供了拓展资源，鼓励学生进行自主学习。这样的教学方法取得了较好的效果，学生们在课堂上的参与度和积极性明显提高。但同时，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，部分学生可能因为性格内向或对知识掌握不足，参与度不高。未来，我需要更加细致地组织小组，确保每个学生都能积极参与。

在策略方面，我注重了启发式教学，通过设计问题引导学生思考。这种策略有助于培养学生的思维能力和创新意识。然而，我也意识到，有时我的问题可能过于复杂，导致学生难以理解。今后，我需要更加精准地设计问题，确保问题的难度适中，既能激发学生的思考，又不至于让学生感到困惑。

在管理方面，我努力营造了一个和谐、积极的学习氛围。我鼓励学生提问、分享想法，并对他们的表现给予及时的反馈。但同时，我也发现，在课堂纪律方面还有待加强。有些学生在讨论环节可能会偏离主题，或者因为兴奋而影响到其他同学。未来，我需要更加严格地管理课堂纪律，确保教学活动能够顺利进行。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了显著的进步。他们不仅掌握了升华和凝华的知识，还学会了如何运用这些知识解决实际问题。在技能方面，学生的实验操作能力和团队合作能力得到了提升。在情感态度方面，学生对物理学科的兴趣明显提高，对科学探究的积极性也得到了增强。

当然，教学中也存在一些问题和不足。例如，部分学生对升华和凝华的微观机制理解不够深入，对实验操作过程中的注意事项掌握不足。针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.加强基础知识的教学。在讲解升华和凝华的过程中，