Unit2SectionA1a-Pronunciation说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit2SectionA1a-Pronunciation说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以人教版英语七年级上册Unit2SectionA1a的发音教学内容为核心，结合学生实际情况，设计以下教学思路：

1.引导学生通过听力练习，感知目标发音；

2.利用图片和情境，帮助学生理解单词含义；

3.通过模仿、练习和游戏，让学生掌握目标发音；

4.设计小组活动，让学生在实际交流中运用所学发音；

5.总结反馈，巩固所学内容，为下一课时打下基础。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生正确发音的能力，提高学生的语音感知力和模仿能力。

2.文化意识：通过单词和句子的学习，让学生了解英语国家的文化背景。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养学生通过发音规律推断单词拼写的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生学习英语的兴趣和自信心。三、教学难点与重点1.教学重点

①正确掌握单元音/a:/和/e/的发音要领，能够在单词中准确识别和应用。

②学习并运用含有目标音素的单词和句子，提高学生的语音输出能力。

2.教学难点

①区分/a:/和/e/的发音差异，尤其是在相似单词中，如“cat”和“bed”。

②在实际口语交流中，保持目标音素的准确性和连贯性，避免发音混淆和错误。四、教学方法与手段教学方法：

1.演示法，通过教师示范发音，让学生直观感受正确的口型和发音。

2.互动练习法，通过学生模仿、小组竞赛等活动，增加学生的参与度和实践机会。

3.任务驱动法，设置实际交流任务，引导学生运用所学发音完成任务。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示单词和句子，增强视觉刺激，帮助学生记忆。

2.发音软件，利用发音纠正软件帮助学生自我检测和纠正发音。

3.网络资源，通过在线视频和音频资料，为学生提供更多样化的学习资源。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段有趣的英语动画片，让学生在观看过程中关注到本节课将要学习的/a:/和/e/发音。

回顾旧知：引导学生回顾已学的元音字母发音，如/a:/和/e/的发音规则，为学习本节课的发音做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解/a:/和/e/的发音要领，强调口型和发音部位。

举例说明：通过展示单词“cat”和“bed”，让学生直观感受到/a:/和/e/发音的区别。

互动探究：让学生分成小组，讨论并找出其他含有/a:/和/e/发音的单词，共同探究发音规律。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：组织学生进行听写、朗读和角色扮演等活动，加深对/a:/和/e/发音的理解和应用。

教师指导：在学生活动过程中，及时给予学生指导和帮助，纠正发音错误，提高发音准确性。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生回家后，复习本节课所学内容，并找出至少5个含有/a:/和/e/发音的单词，进行朗读练习。同时，提醒学生按时完成课后练习册的相关题目。六、知识点梳理1.发音规则

-/a:/的发音：舌头平放在口腔底部，舌尖不触及上颚，理论知识与实践相结合，培养学生的发音技巧。

2.单词学习

-学习含有/a:/和/e/发音的单词，如：cat,bat,bed,pen,net等。

-通过单词学习，让学生掌握/a:/和/e/在单词中的拼写和发音规律。

3.句子练习

-构建含有/a:/和/e/发音的句子，如：“Acatissleepingonthebed.”，“Canyouhelpmefindmypen?”等。

-通过句子练习，让学生在实际语境中运用所学发音，提高口语表达能力。

4.发音技巧

-提醒学生注意发音时的口型和舌头位置，避免发音错误。

-引导学生通过模仿、朗读等方式，提高发音的准确性和自然度。

5.文化背景

-介绍英语国家中与/a:/和/e/发音相关的文化现象，如单词来源、成语典故等，提高学生的学习兴趣。

6.学习策略

-教授学生运用发音规律进行自主学习，如通过发音规律推断单词拼写。

-鼓励学生多听、多读、多模仿，提高发音水平。

7.语音练习

-设计多种形式的语音练习，如听写、朗读、角色扮演等，让学生在实践中巩固所学发音。

8.课堂互动

-创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的语音表达能力。

9.评价与反馈

-对学生的发音进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

-针对学生的发音问题，给予具体指导和建议，帮助学生改进发音。

10.作业布置与辅导

-布置针对性的课后作业，巩固所学内容。

-在作业批改过程中，关注学生的发音问题，及时给予辅导和反馈。七、教学反思与总结今天的教学过程中，我尝试了多种教学方法来帮助学生掌握/a:/和/e/的发音。我感到满意的是，学生们在课堂上积极参与，互动环节大家都能主动发言，这说明学生们对新的发音规则有了基本的理解和掌握。然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足之处。

教学反思：

在教学方法上，我使用了演示法和互动练习法，这有助于学生直观地学习发音。但在举例说明环节，我发现有些例子可能过于简单，没有充分激发学生的思考。此外，在互动探究环节，有些学生可能因为害羞或者不自信而没有积极参与，我需要更多地鼓励他们。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松的学习氛围，但有时候对学生的引导可能不够细致，导致课堂纪律有些混乱。我意识到，我需要更明确地设定课堂规则，同时也要更加关注每个学生的学习状态。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对本节课的知识点有了较好的掌握。他们能够正确发音/a:/和/e/，并且能够在句子中正确运用这两个音素。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣有所提升，他们在课堂上的积极参与也体现了这一点。

然而，我也发现了一些问题。例如，部分学生在发音练习时，对于发音的准确性还是有所欠缺，需要更多的个别指导。此外，课堂互动中，部分学生的参与度不高，可能是因为他们对发音规则的理解不够深入。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措