二年级品德与社会上册 主题1 我的家在这里说课稿 沪科版

二年级品德与社会上册主题1我的家，在这里说课稿沪科版一、设计思路

本节课围绕“二年级品德与社会上册主题1我的家”展开，旨在让学生了解家庭的基本组成，感受家庭的温暖，培养家庭责任感。结合沪科版教材内容，我将以生动的故事、图片和互动游戏为载体，引导学生认识家庭成员，了解各自职责，感受家庭和谐的重要性。课程设计注重实用性，以学生生活实际为出发点，通过讨论、分享等形式，激发学生学习兴趣，培养学生良好的品德素养。二符“二、核心素养目标”

二、核心素养目标

1.家庭认知：识别家庭成员及其角色，理解家庭结构和家庭功能。

2.情感培养：体验家庭温暖，培养对家庭的热爱和责任感。

3.社会适应：学会在家庭中与他人和谐相处，尊重家庭成员。三、学情分析

二年级的学生正处于对周围世界充满好奇和探索的阶段，他们已经具备了一定的生活经验和基本的社交能力。在知识方面，学生对家庭成员有了初步的认识，但对其角色和职责的理解还不够深入。在能力方面，学生具备基本的表达能力，但需要进一步引导以提升他们的观察、分析和概括能力。

在素质方面，二年级学生开始形成初步的价值观和道德观，对家庭的概念有了一定的理解，但需要通过教学活动进一步强化家庭责任感。行为习惯方面，学生可能存在一些家庭生活中的不良习惯，如不尊重长辈、不承担家庭责任等，这些习惯对课程学习有负面影响。

学生对课程的兴趣和参与度将直接影响学习效果，因此，教学设计需要充分考虑学生的兴趣点和实际生活经验，通过生动有趣的活动和故事，激发学生的学习热情，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引入家庭成员角色和职责的概念。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员互动，增强代入感和理解力。

3.运用案例研究，通过分析教材中的家庭案例，引导学生思考家庭和谐的重要性。

4.利用多媒体展示家庭生活场景，辅助教学，提高学生兴趣和参与度。五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的主题：“我的家”。在我们每个人的生活中，家都是一个非常重要的地方。那么，你们能告诉我，家对你们来说意味着什么呢？

2.情境创设

-（教师）好的，我们先来看一个短片，这是一个关于家庭的小故事。（播放短片）看完之后，我想请大家分享一下你们对短片中家庭的感受。

3.课文阅读与讨论

-（教师）接下来，我们一起来阅读课文《我的家》。（引导学生朗读课文）请大家在阅读的过程中，注意圈画出你们认为重要的词句，并思考以下问题：

-课文中提到了哪些家庭成员？

-每个家庭成员在家庭中扮演了什么角色？

-家庭成员之间是如何相互关爱、相互帮助的？

-（教师）现在，我们来讨论一下这些问题。请同学们依次回答。

4.家庭成员角色认知

-（教师）通过刚才的讨论，我们已经知道了家庭的基本成员和他们的角色。现在，我们来做一个游戏，叫做“角色扮演”。我会给出一些家庭场景，请大家扮演相应的家庭成员，并表现出他们的行为和语言。（举例：场景一，妈妈正在做饭，孩子帮忙拿碗；场景二，爸爸下班回家，孩子给爸爸拿拖鞋。）

-（学生）根据教师给出的场景，进行角色扮演。

5.家庭责任与情感体验

-（教师）通过刚才的角色扮演，我们感受到了家庭成员之间的相互关爱和责任。现在，请你们谈谈在你们的家庭中，你们是如何承担责任的？你们觉得家庭责任对你们来说意味着什么？

-（学生）分享自己的家庭责任和感受。

6.家庭和谐探讨

-（教师）一个和谐的家庭对每个人的成长都非常重要。那么，你们认为一个和谐的家庭应该具备哪些特点？请结合课文内容和自己的实际经历来谈谈。

-（学生）讨论家庭和谐的特点，如相互尊重、关心对方、共同解决问题等。

7.家庭树绘制

-（教师）现在，我们来绘制一张家庭树。请大家拿出一张白纸和彩笔，按照自己的想法，画出你们的家庭树。在家庭树上，标出每个家庭成员的名字和他们之间的关系。（教师巡视指导，帮助学生完成家庭树）

-（学生）绘制家庭树。

8.家庭树分享

-（教师）请同学们展示你们的家庭树，并简要介绍一下你们家庭成员的情况。同时，也请大家互相欣赏和学习他人的家庭树。

-（学生）展示家庭树并分享家庭成员情况。

9.总结与反思

-（教师）通过今天的学习，我们了解了家庭成员的角色和责任，感受到了家庭的温暖和谐。请你们回顾一下，今天的学习给你留下了哪些深刻的印象？你有什么收获和感悟？

-（学生）分享自己的收获和感悟。

10.课后作业布置

-（教师）最后，我给大家布置一个课后作业。请你们回家后，观察一下自己的家庭生活，思考一下你们在家庭中可以承担哪些责任，并写下你们的观察和思考。下次上课时，我们一起来分享。

-（学生）接受课后作业。

11.结束语

-（教师）好了，今天的课就到这里。希望大家在今后的日子里，能够更加珍惜家庭，承担起自己的责任，让我们的家庭更加和谐温暖。下课！六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《我爱我家》：一本关于家庭温暖的儿童绘本，通过生动的故事和精美的插图，引导学生进一步理解家庭的重要性和家庭成员之间的相互关爱。

-《家庭的故事》：一本关于不同类型家庭的儿童读物，介绍不同家庭成员之间的关系和家庭结构，帮助学生拓宽视野，理解家庭的多样性。

2.课后自主学习与探究

-家庭树延伸活动：鼓励学生课后与家人一起制作更详细的家庭树，包括家族成员的生日、爱好等信息，增进对家庭成员的了解。

-家庭责任感实践：鼓励学生在家中承担一项新的责任，如帮忙做家务、照顾宠物等，记录下自己的实践过程和感受，下节课与同学分享。

-社会调查小项目：引导学生进行一次小范围的社区调查，了解不同家庭的生活方式和家庭成员间的关系，撰写调查报告。

-家庭主题写作：布置学生写一篇关于家庭的短文，可以描述家庭成员的特点、家庭的传统活动或自己在家中的一次特别经历。

-角色扮演深化：鼓励学生在家里尝试不同的家庭角色，如扮演家长教育孩子，或者扮演孩子与家长沟通，体验不同角色带来的感受和挑战。

-家庭主题绘画：让学生以家庭为主题进行绘画创作，可以是家庭成员的肖像画，也可以是家庭生活的场景画，激发学生的创造力和对家庭的情感表达。

-家庭电影之夜：鼓励学生与家人一起观看一部与家庭主题相关的电影，如《美丽人生》、《海上钢琴师》等，观看后分享观影感受和电影中的家庭元素。

-家庭主题讨论：鼓励学生在家中与家人开展关于家庭的讨论，话题可以是家庭价值观、家庭教育方式等，记录下讨论的要点和家人的观点。七、教学反思与总结

在这节关于“我的家”的品德与社会课上，我试图通过多种教学方法和策略，帮助学生理解家庭的概念，感受家庭的温暖，并培养他们对家庭的热爱和责任感。现在，我对整个教学过程进行反思，并对教学效果进行总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了情境创设、角色扮演、讨论等多种方式，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过播放家庭主题短片，我观察到学生们对家庭有了更直观的感受，他们在讨论中也表现出了较高的积极性。角色扮演环节让学生们更加深入地理解了家庭成员的角色和责任，但我也发现，部分学生在表达和代入上还有所欠缺，需要更多的引导和鼓励。

在教学策略上，我注重了学生的主体性，让他们在课堂上充分表达自己的观点。同时，我也注意到了课堂管理的重要性，通过设定明确的规则和指导，保持了课堂秩序。然而，我也发现，在课堂讨论中，有些学生可能会偏离主题，我需要更好地控制讨论的方向，确保教学目标得以实现。

在教学管理上，我努力营造了一个和谐、包容的课堂氛围，鼓励学生们相互尊重和倾听。但是，我也注意到，在小组活动中，一些学生的参与度不高，可能是因为他们感到不自信或者对活动不感兴趣。我需要更多地关注这些学生，找到激发他们参与的方法。

教学总结：

从学生的反馈和课堂表现来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对家庭有了更深刻的认识，他们能够描述家庭成员的角色，理解家庭责任，并在讨论中表达对家庭的感情。在技能方面，学生的表达能力和合作能力得到了提升。在情感态度上，学生们更加珍惜家庭，愿意为家庭做出贡献。

尽管如此，教学中也存在一些问题和不足。例如，部分学生在课堂讨论中参与度不高，可能影响了整体的教学效果。针对这些问题，我认为可以采取以下改进措施：

-在课前，我可以更多地了解学生的兴趣和背景，以便设计更加贴近他们生活的教学活动。

-在课堂上，我可以增加一些互动性强的活动，如小组竞赛、游戏等，以提高