2024-2025学年高中历史 第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术 第19课 建国以来的重大科技成就新课说课稿2 新人教版必修3

2024-2025学年高中历史第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术第19课建国以来的重大科技成就新课说课稿2新人教版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术第19课建国以来的重大科技成就新课说课稿2新人教版必修3设计思路本节课以培养学生对现代中国科技发展的认识和理解为核心，结合新人教版必修3教材内容，围绕“建国以来的重大科技成就”这一主题展开。通过梳理我国科技发展的历程，让学生感受科技在国家发展中的重要作用，激发学生的爱国情怀和科技创新意识。课程设计注重启发式教学，引导学生主动参与、积极探究，以问题驱动和案例分析相结合，提高学生的历史思维能力和综合素质。核心素养目标1.培养学生的历史思维，通过分析建国以来的重大科技成就，理解科技与国家发展的关系。

2.提升学生的家国情怀，激发对国家科技进步的自豪感。

3.增强学生的信息素养，学会从多角度获取和解读科技发展的相关信息。

4.培养学生的批判性思维，对科技成就背后的历史背景进行客观评价。学习者分析1.学生已经掌握了建国初期我国的基本国情、社会主义制度的确立等基础知识，对科学技术在社会主义现代化建设中的作用有了一定的了解。

2.学生对科技发展充满好奇心，具备一定的学习兴趣。在学习能力上，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过案例分析和讨论来深入理解知识点。他们的学习风格多样，有的善于独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对科技成就的历史背景和过程理解不深入，难以把握科技成就与国家发展的内在联系；在分析科技成就时，可能缺乏批判性思维，难以客观评价科技成就的影响；此外，学生在信息获取和解读方面可能存在局限性，需要引导他们从多角度、多层面看待问题。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：教学课件、历史资料数据库

3.课程平台：学校在线教育平台

4.信息化资源：历史学科网站、科技成就相关视频资料

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体播放一段关于新中国成立初期科技发展的短片，引导学生关注科技在国家建设中的重要性。

-提出问题：“请大家思考，科技发展对一个国家的强盛有哪些影响？”

-学生自由发言，教师总结并引入本课主题“建国以来的重大科技成就”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过PPT展示新中国成立以来的重大科技成就，如“两弹一星”、“神舟飞船”等，并简要介绍每个成就的背景和意义。

-讲解科技成就背后的科学家故事，如邓稼先、钱学森等，以激发学生的敬佩之情。

-结合教材内容，分析每个科技成就对国家发展的推动作用，如提高国际地位、促进经济发展等。

-(互动环节)教师提问：“请大家举例说明，科技成就是如何推动社会进步的？”

-学生分组讨论，每组选取一个科技成就进行讨论，并分享讨论结果。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据课堂所学内容，回答关于科技成就的相关问题。

-学生独立完成练习，教师巡视课堂，解答学生的疑问。

-教师选取部分学生的答案进行讲解和点评，强调重点和难点。

4.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对建国以来的科技成就有哪些新的认识？”

-学生回答，教师总结并强调科技在国家发展中的重要作用。

-教师布置作业，要求学生查阅资料，深入了解某一科技成就的发展历程。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟科学家团队，讨论如何在特定历史背景下取得重大科技成就。

-学生分小组进行讨论，教师提供必要的指导和帮助。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、提问等方式激发学生的思维，同时结合实际学情，确保学生能够理解和掌握新知识，提高核心素养能力。学生学习效果1.学生能够准确列举新中国成立以来的一系列重大科技成就，如“两弹一星”、“神舟飞船”等，并理解这些成就在不同历史时期的重要意义。

2.学生能够描述科技成就背后的科学家故事，如邓稼先、钱学森等，从而增强对科学家的敬仰和对科学精神的认同。

3.学生能够分析科技成就对国家发展的影响，包括提升国际地位、推动经济发展、改善民生等方面，从而提高对科技在国家发展中的作用的认识。

4.学生通过小组讨论和角色扮演活动，提升了团队协作能力和沟通能力，能够在讨论中提出自己的观点，并倾听他人的意见。

5.学生能够通过巩固练习，巩固对科技成就的理解和记忆，提高历史知识的运用能力。

6.学生在课堂提问环节能够积极回答问题，表现出对科技成就的深入思考和分析能力，能够从多角度、多层面看待科技发展问题。

7.学生通过学习，能够认识到科技进步与国家发展战略的关系，增强对科技创新重要性的认识，从而激发自身的科技创新意识。

8.学生在作业环节能够通过查阅资料，深入了解某一科技成就的发展历程，提高自己的研究能力和信息素养。

9.学生在学习过程中能够形成批判性思维，对科技成就的利弊进行客观评价，能够从历史的角度出发，分析科技成就背后的社会背景和历史条件。

10.学生通过本节课的学习，能够将科技成就与社会主义核心价值观相结合，培养爱国情怀和社会责任感，为将来的学习和工作打下坚实的基础。教学反思与总结今天这节课，我教授了“建国以来的重大科技成就”这一内容，总体来说，我觉得教学效果还是不错的。以下是我对这节课的教学反思与总结。

在教学方法上，我尝试了多种方式相结合，如视频导入、PPT展示、案例分析、小组讨论等，力求激发学生的学习兴趣和参与度。从学生的反应来看，他们对这种多元化的教学方法还是比较接受的，课堂氛围活跃，学生们能够积极互动。但我也发现，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为我对讨论主题的设置不够贴近学生实际，今后我需要在这方面多加考虑。

在策略上，我力求突出重点，让学生把握科技成就背后的历史背景和国家发展。通过讲解科学家故事，引导学生感受科学家精神，培养学生的爱国情怀。然而，我也发现有些学生在理解科技成就的历史背景方面仍存在困难，这说明我在讲解过程中可能没有把问题讲清楚，今后我需要更深入地挖掘教材内容，提高自己的讲解水平。

在管理方面，我尽量让每个学生都参与到课堂活动中来，关注学生的个体差异。但我也发现，在课堂提问环节，有些学生回答问题不够积极，可能是因为他们对自己的知识掌握不够自信。为此，我决定在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，帮助他们建立自信。

教学总结方面，我认为这节课学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获。他们能够掌握新中国成立以来的重大科技成就，理解科技在国家发展中的重要作用，对科学家精神有了更深刻的认识。但同时，我也发现教学中存在一些问题，如部分学生对科技成就的历史背景理解不够深入，课堂讨论参与度不高等。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解科技成就时，更多地结合历史背景，帮助学生理解科技成就背后的历史条件。

2.设置更具针对性的讨论主题，提高学生的参与度。

3.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助他们建立自信。

4.不断丰富自己的教学方法，提高课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。内容逻辑关系①重点知识点：

-新中国成立以来的科技发展历程

-重大科技