2023三年级数学下册 五 面积第5课时 面积单位的换算说课稿 北师大版

2023三年级数学下册五面积第5课时面积单位的换算说课稿北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2023三年级数学下册五面积第5课时面积单位的换算》是北师大版教材中的重要内容。本节课主要讲解平方米、平方分米、平方厘米之间的换算关系，以及如何在实际生活中运用这些换算关系。通过本节课的学习，学生可以掌握不同面积单位之间的换算方法，为后续学习面积计算和解决实际问题奠定基础。本节课内容与生活实际紧密相连，有助于培养学生的实践能力和创新精神。核心素养目标培养学生数感，通过理解和运用面积单位之间的换算关系，提高学生解决实际问题的能力；发展学生的逻辑思维，使其能够熟练进行不同面积单位的转换，并在实际情境中合理选择适当的单位；增强学生的空间观念，使其能够更好地理解面积的概念，以及面积单位之间的内在联系。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握平方米、平方分米、平方厘米之间的换算关系。

②能够熟练地进行不同面积单位之间的换算。

③在实际情境中，能够合理选择和使用面积单位。

2.教学难点

①建立不同面积单位之间的直观联系，形成清晰的面积单位换算概念。

②掌握换算过程中的进率和逆运算，避免换算错误。

③在解决实际问题时，能够灵活运用面积单位换算，提高解决问题的准确性。教学资源准备1.教材：人手一本北师大版三年级数学下册教材。

2.辅助材料：收集与面积单位换算相关的图片、实例和练习题，制作PPT用于课堂展示。

3.教学工具：准备直尺、三角板、面积模型等，用于直观演示面积单位的换算。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，确保学生能够分组合作进行练习和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以学生已知的长度单位换算为切入点，询问学生米与分米、厘米之间的换算关系，引导学生思考面积单位之间是否也存在类似的换算关系，从而引出本节课的主题——面积单位的换算。

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示不同面积单位的定义和实际例子，让学生直观感受平方米、平方分米、平方厘米的实际大小。接着，讲解这三个单位之间的换算关系，通过实际操作和举例，让学生理解1平方米等于100平方分米，1平方分米等于100平方厘米。然后，引导学生通过练习题巩固换算方法，并注意纠正学生可能出现的错误。

3.巩固练习（10分钟）

分发练习题，要求学生独立完成，练习不同面积单位之间的换算。期间，教师巡回指导，解答学生的疑问，并对学生的错误进行个别辅导。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，包括巩固面积单位换算的练习题，以及在日常生活中寻找至少三个需要使用面积单位换算的实例，让学生在实际情境中运用所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）生活中的面积单位：介绍生活中常见的面积单位应用场景，如房屋面积、土地面积、操场面积等，以及这些场景中如何使用面积单位换算。

（2）面积单位的历史：讲解面积单位的发展历程，从古至今的变迁，以及不同文化背景下面积单位的使用。

（3）面积单位与长度单位的关系：探讨面积单位与长度单位之间的内在联系，以及如何通过长度单位的换算推导出面积单位的换算。

（4）面积单位在实际测量中的应用：介绍实际测量过程中如何选择合适的面积单位，以及如何进行精确的测量和换算。

2.拓展建议：

（1）收集生活中的面积单位应用实例，让学生在课堂上分享，增强学生对面积单位实际应用的了解。

（2）鼓励学生阅读有关面积单位的历史资料，了解不同时期、不同文化下面积单位的发展，拓宽知识视野。

（3）组织学生进行长度单位与面积单位的换算练习，让学生在实际操作中加深对两者关系的理解。

（4）开展实际测量活动，让学生亲自体验如何使用面积单位进行测量，提高学生的实践能力。

（5）引导学生关注生活中的测量问题，学会在实际情境中运用面积单位换算，解决实际问题。

（6）鼓励学生与家长一起探讨家庭生活中的面积单位应用，如装修、购买家具等，将所学知识与生活紧密结合。

（7）定期组织学生进行面积单位知识竞赛，检验学生的学习效果，激发学生的学习兴趣。教学反思与改进在教学面积单位换算这一课时后，我意识到虽然学生们对换算的概念有了基本的理解，但在实际操作中还存在一些问题。为此，我设计了以下反思活动：

1.设计反思活动

在课程结束后，我要求学生填写一份简短的反馈问卷，询问他们对面积单位换算的理解程度，以及在练习中遇到的困难。此外，我还安排了一次小组讨论，让学生们分享他们在课堂上的学习体验，包括他们认为的难点和易混淆的地方。

2.制定改进措施

根据学生的反馈，我发现了以下几个需要改进的地方：

-加强直观教学：有些学生在换算过程中对单位之间的实际大小关系感到困惑。因此，我计划在未来的教学中使用更多的实物模型和直观教具，帮助学生建立直观的面积单位概念。

-个性化辅导：学生在练习中表现出的能力差异较大，我计划在课堂上安排更多的个性化辅导时间，尤其是对那些在换算过程中遇到困难的学生，提供额外的帮助和指导。

-练习多样化：我发现单一的练习形式可能无法满足所有学生的学习需求。因此，我计划设计更多样化的练习，包括小组合作任务、游戏和实际测量活动，以提高学生的参与度和兴趣。

-家长参与：为了加强家校合作，我计划通过家长会或家长通讯，向家长介绍面积单位换算的重要性，鼓励家长在家中与孩子一起进行相关的实践活动。

-定期复习：为了确保学生能够长期记忆和理解面积单位换算，我计划在后续的课程中定期安排复习环节，帮助学生巩固所学知识。

在未来的教学中，我将根据这些改进措施调整我的教学策略，以期提高学生的学习效果。我相信通过这些努力，学生们能够更好地理解和掌握面积单位换算，从而在解决实际问题时更加得心应手。板书设计①面积单位换算关系：

-平方米、平方分米、平方厘米的定义及符