2024-2025学年七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 6.2 师生交往说课稿 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间6.2师生交往说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以新人教版七年级道德与法治上册第三单元第六课《师生之间》6.2节《师生交往》为教学内容，旨在让学生理解新型师生关系的内涵，学会与老师交往的基本原则和方法。设计思路如下：

1.通过引导学生回顾已学过的内容，导入本节课的主题，激发学生兴趣。

2.结合课本案例，分析新型师生关系的特点，让学生认识到尊重、理解、合作在师生交往中的重要性。

3.组织课堂讨论，让学生分享自己与老师交往的经历，总结交往中的成功经验和不足之处。

4.教授与老师交往的基本原则和方法，让学生学会如何与老师建立良好的互动关系。

5.设计互动环节，让学生在实践中学会尊重、理解、合作，提高师生交往能力。

6.总结本节课内容，布置课后作业，巩固所学知识。核心素养目标培养学生尊重他人、理解他人、合作共事的社会交往能力，提升法治意识，形成良好的师生互动关系。具体包括：

1.增强学生对师生关系的认识，培养尊重教师、理解教师的情感态度。

2.提高学生分析问题和解决问题的能力，学会运用法治思维处理师生交往中的矛盾。

3.培养学生良好的沟通能力，学会在师生互动中表达自己的观点和需求，倾听他人意见。教学难点与重点1.教学重点

-新型师生关系的理解：强调师生之间应建立平等、民主、互相尊重的关系，如课本中提到的“老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友”，这是本节课的核心内容。

-举例：通过讲解和分析具体案例，如“小明的老师在与他讨论问题时，耐心倾听他的想法，并给予积极的反馈”，让学生理解新型师生关系中的互动性和平等性。

-师生交往的原则和方法：包括尊重、理解、合作等，如课本中提到的“尊重老师的人格和职业，理解老师的工作压力，与老师合作完成学习任务”。

-举例：通过角色扮演活动，模拟师生互动场景，让学生在实践中学会如何尊重老师，如何表达自己的观点，以及如何与老师合作解决问题。

2.教学难点

-理解和运用法治思维处理师生关系中的问题：学生可能难以理解如何在师生交往中运用法治思维，如何正确处理师生之间的矛盾。

-举例：通过讨论“当老师误解了学生的行为，学生应该如何依法维护自己的权益”，引导学生思考在师生交往中如何运用法治思维，如何合理表达自己的诉求。

-建立良好的师生互动关系：学生可能在实际操作中难以把握如何与老师建立良好的互动关系，如何在实际交往中表现出尊重、理解和合作。

-举例：通过分析课本中的案例，如“小华因为不尊重老师而被同学指责”，让学生认识到尊重老师的重要性，并通过讨论如何改正错误行为，提高师生交往能力。教学资源准备1.教材：新人教版七年级道德与法治上册，确保每位学生都有教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与师生关系相关的视频片段、名人故事、卡通图片等，用以生动展示新型师生关系的内涵和交往技巧。

3.教学工具：准备白板、投影仪、电脑等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，以便于学生分组讨论和分享。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于师生互动的温馨视频，展示老师与学生之间和谐相处的场景。

-提出问题：观看视频后，引导学生思考“视频中师生关系的特点是什么？你们希望与老师建立怎样的关系？”

-学生分享：邀请学生分享自己的想法，激发学生对新型师生关系的兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解新型师生关系：详细讲解新型师生关系的内涵，包括平等、民主、互相尊重等特点。

-用时5分钟

-举例说明：通过案例分析，展示新型师生关系在实际生活中的体现。

-用时5分钟

-讲解师生交往原则和方法：强调尊重、理解、合作等交往原则，并给出具体方法。

-用时5分钟

3.情境模拟与讨论（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组根据教材中的案例或自己的生活经验，模拟一种师生互动情境。

-用时5分钟

-分享与讨论：每组选取一名代表分享模拟情境，其他组成员对其进行评价和讨论。

-用时5分钟

4.巩固练习（用时5分钟）

-小组练习：每组根据讨论结果，编写一个简短的小剧本，展示新型师生关系的交往技巧。

-用时3分钟

-分享展示：每组选取一名代表进行展示，其他组成员倾听并给予反馈。

-用时2分钟

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-课堂提问：针对本节课的内容，教师提出相关问题，检验学生对新型师生关系的理解和掌握。

-用时3分钟

-总结反馈：教师对学生的回答进行点评和总结，强调新型师生关系的重要性和交往技巧。

-用时2分钟

6.作业布置（用时1分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的内容，思考如何在日常生活中实践新型师生关系，并撰写一篇短文分享自己的感悟。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、讨论、练习等方式，让学生在实践中理解和掌握新型师生关系的交往技巧，培养学生的核心素养。同时，教学过程紧扣实际学情，解决学生在师生交往中可能遇到的问题，拓展学生的法治意识和社会交往能力。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料

-《师生关系的心理学解读》：本书深入探讨了师生关系的心理学基础，分析了师生互动中的心理机制，有助于学生更好地理解师生关系。

-《法治视野下的师生关系》：本书从法治角度审视师生关系，探讨了如何在法治框架下构建和谐的师生关系，增强学生的法律意识。

-《新型师生关系案例汇编》：收录了多个新型师生关系的实际案例，让学生通过案例学习，理解新型师生关系的具体实践。

2.课后自主学习和探究

-观看教育纪录片：推荐学生观看《我眼中的老师》等教育纪录片，通过真实的故事感受师生关系的重要性。

-开展主题访谈：鼓励学生采访身边的老师或同学，了解他们对师生关系的看法，增进对新型师生关系的理解。

-社会实践调查：组织学生进行社会调查，了解不同学校、不同年级师生关系的特点，对比分析新型师生关系在不同环境下的实践情况。

-写作活动：鼓励学生撰写关于师生关系的文章，分享自己的感悟和体验，提升写作能力的同时，加深对师生关系的理解。

-课堂延伸活