七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1课时 学习伴成长说课稿 新人教版

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1课时学习伴成长说课稿新人教版主备人备课成员教材分析“七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1课时学习伴成长说课稿新人教版”本节课旨在帮助学生理解学习的重要性，树立正确的学习观念。教材通过生动的案例和深入浅出的理论，引导学生认识学习与个人成长的关系，培养学生的自主学习能力和合作精神。本课时内容紧密联系学生生活实际，以激发学习兴趣为出发点，强调学习过程中的情感体验，为学生适应中学阶段的学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生学会学习的习惯，提升信息素养和团队协作能力。通过本节课的学习，学生将能够理解学习对于个人成长的重要性，掌握科学的学习方法，培养自主学习的意识，发展批判性思维和创新精神。同时，通过小组讨论和合作活动，提高沟通能力，培养集体主义精神和社会责任感，为未来的学习生活奠定坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经对学习的基本概念和方法有了一定的了解，如课堂纪律、学习习惯的养成等。进入初中后，学生已经接触了基础的道德与法治知识，对个人成长和学习的关系有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对学习有一定的兴趣，但可能缺乏持久性。他们在逻辑思维、批判性思维方面有待提高，更喜欢通过互动和实践活动来学习。学生的学习风格多样，有的学生善于听觉学习，有的则偏好视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：面对中学阶段的学习内容，学生可能会感到不适应，对学习方法和技巧的掌握不足。此外，学生可能会在自主学习、时间管理和团队合作方面遇到困难，需要引导和培养相关能力。对于学习新知识的态度和动机，也可能因为课业压力而受到影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备新人教版《道德与法治》上册教材。

2.辅助材料：收集与学习主题相关的视频、图片等，以便在课堂上展示，增强学习直观性。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以及白板和马克笔，方便讲解和记录。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，划分小组讨论区域，为学生合作学习创造条件。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习新天地这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道学习对于我们的成长意味着什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于学习改变个人命运和社会进步的图片或视频片段，让学生初步感受学习的重要性。

-简短介绍学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解学习的定义，包括其目的、意义和主要组成元素。

-详细介绍学习的组成部分，如学习目标、学习内容、学习方法和学习评价等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解学习在实际生活中的应用或作用。

3.学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的学习案例进行分析，如名人的学习经历、学习方法的成功应用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学习策略解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论学习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与学习相关的主题进行深入讨论，如“如何提高学习效率”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学习策略。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习方法和策略的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.学习的定义与目的

-学习是个体通过经验获得知识、技能和价值观念的过程。

-学习的目的是为了促进个人成长、适应社会发展和实现自我价值。

2.学习的分类

-根据内容不同，学习可以分为知识学习、技能学习和情感态度学习。

-根据方式不同，学习可以分为自主学习、合作学习和探究学习。

3.学习的方法

-主动学习：积极参与学习过程，主动寻找学习资源。

-计划学习：制定学习计划，合理安排学习时间和任务。

-深度学习：对学习内容进行深入理解和思考，形成自己的见解。

-合作学习：与他人共同探讨问题，共享学习成果。

4.学习的评价

-自我评价：对自己的学习过程和结果进行反思和评价。

-同伴评价：在小组或班级内对同伴的学习进行评价和反馈。

-教师评价：教师对学生的学习过程和结果进行全面评价。

5.学习的挑战与应对策略

-学习困难：面对学习中的难题，如何克服并解决问题。

-学习压力：如何正确看待学习压力，保持良好的心态。

-学习动力：如何激发和保持学习的动力，持续学习。

6.学习与个人成长的关系

-学习对个人成长的重要性：学习是个人成长的基础，决定着个人的未来。

-学习与职业发展的联系：学习为未来的职业发展奠定基础，提升竞争力。

-学习与人生价值的实现：通过学习，实现自我价值，为社会做出贡献。

7.学习伴成长

-学习伴随个人成长的过程，不断丰富个人的人生经历。

-学习促进个人全面发展，包括知识、技能、情感态度等方面。

-学习使人不断进步，适应社会发展的需要。

8.学习新天地

-初中阶段的学习内容更加丰富，涉及多个学科领域。

-初中阶段的学习方法更加多样，需要学会自主、合作和探究学习。

-初中阶段的学习目标更加明确，为未来的学习和发展打下坚实基础。教学反思与改进在完成了关于“学习伴成长”这一主题的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着重要影响。以下是我对本次教学活动的反思，以及针对存在的问题提出的改进措施。

在设计导入环节时，我通过提问和展示多媒体素材来激发学生的兴趣，但从学生的反应来看，他们对这些素材的共鸣并不强烈。我意识到，可能是因为我没有选择与学生的生活经验更为贴近的案例，导致他们难以产生共鸣。未来，我将更加注重选取贴近学生生活的案例，以便更好地引起他们的兴趣。

在基础知识讲解部分，我发现虽然我详细介绍了学习的定义和分类，但学生在理解上仍存在一定困难。这可能是因为我在讲解时未能充分结合学生的实际经验。为了提高学生的理解力，我计划在未来的教学中，结合具体的学习场景和学生的实际经历来讲解这些概念。

案例分析环节是本节课的高潮部分，学生通过分析具体案例，对学习的意义有了更深刻的理解。但在小组讨论时，我发现部分学生参与度不高，讨论不够深入。这可能是因为我没有给出明确的讨论方向或引导问题。未来，我会提前准备更具体的问题，引导学生进行深入的讨论。

在课堂展示与点评环节，学生的表现让我感到惊喜，他们能够自信地表达自己的观点。但我也发现，部分学生在表达时逻辑不够清晰。针对这一点，我计划在未来的教学中，加强对学生表达能力的培养，例如通过辩论或演讲练习。

在课堂小结时，我强调了学习的重要性，并布置了课后作业。但从学生的反馈来看，他们对课后作业的热情不高。我反思，这可能是因为作业与课堂内容关联性不强，或者难度不适合。因此，我将在未来的教学中，设计更具吸引力的课后作业，并确保作业难度适中。

为了评估本次教学效果，我计划设计一个简单的反思活动。在下一节课开始时，我会邀请学生分享他们对上节课内容的理解和感受，以及他们认为哪些地方需要改进。通过这种方式，我可以及时获取学生的反馈，调整教学策略。

针对上述反思，我制定了以下改进措施：

-选择更贴近学生生活的案例和素材，以提高他们的兴趣和参与度。

-结合学生的实际经验，用更直观的方式讲解学习的定义和分类。

-提前准备具体的问题和讨论方向，引导学生进行深入的案例分析。

-加强对表达能力较弱学生的培养，提高全班学生的表达能力和逻辑思维。

-设计更具吸引力和适合学生水平的课后作业，以巩固课堂学习效果。板书设计八、板书设计

①学习的定义与目的

-学习：获取知识、技能和价值观念的过程

-目的：个人成长、社会适应、自我实现

②学习的分类与方法

-分类：知识学习、技能学习、情感态度学习

-方法：自主学习、合作学习、探究学习

③学习的评价与挑