Unit 3 My friends Part B Read and write大单元整体说课稿表格式-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit3MyfriendsPartBReadandwrite大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3MyfriendsPartBReadandwrite大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册教材分析“Unit3MyfriendsPartBReadandwrite”是2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册的一个重点单元。本单元主要围绕“朋友”这一主题展开，通过学习PartB部分的阅读与写作，使学生能够掌握描述朋友外貌、性格和爱好的词汇和句型。教材内容紧密结合学生的生活实际，旨在提高学生的阅读理解能力和书面表达能力，同时培养他们合作学习和积极思考的习惯。本单元内容与四年级学生的认知水平和生活经验相符，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型描述朋友的能力，提高学生的英语阅读理解和写作水平。

2.文化意识：通过学习关于朋友的描述，增进学生对多元文化的了解，尊重不同文化背景下的人际交往方式。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养他们观察、分析、比较和创造性地表达思维的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率，养成良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述朋友外貌、性格和爱好的词汇和基本句型。

②能够通过阅读理解文章内容，获取关键信息。

③能够模仿例文，书写关于朋友的简短描述。

2.教学难点

①准确使用形容词来描述朋友的外貌和性格特征。

②灵活运用所学句型进行书面表达，注意时态和语态的正确使用。

③在写作过程中，合理安排文章结构，清晰表达自己的思想。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语四年级上册教材，并提前准备好Unit3MyfriendsPartBReadandwrite的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、人物角色卡片、性格特点词汇表等，以及教学视频片段，用于生动展示朋友的描述。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和教学资源。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，并确保学生能够舒适地参与讨论和写作活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朋友描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道怎样描述一个朋友吗？描述朋友时要注意些什么？”

展示一些关于不同朋友的外貌、性格和爱好的图片或视频片段，让学生初步感受描述朋友的魅力和重要性。

简短介绍描述朋友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.描述朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述朋友的基本概念、组成部分和语言表达方式。

过程：

讲解描述朋友的定义，包括外貌、性格和爱好等要素。

详细介绍描述朋友时常用的词汇和句型，使用课件或黑板帮助学生理解。

3.描述朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述朋友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述朋友案例进行分析。

详细介绍每个案例的描述内容、语言表达方式和情感体现，让学生全面了解描述朋友的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学知识描述自己的朋友。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个描述朋友的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的描述方法、语言选择以及如何生动形象地表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述朋友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括描述主题、语言选择及表达方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述朋友的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调描述朋友在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用描述朋友的方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己朋友的描述短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）词汇拓展：提供更多描述人物外貌、性格和爱好的形容词和名词，如：curly（卷曲的）、outgoing（外向的）、sportsfan（运动迷）等，以及相关表达方式，如：“Sheisastallashermother.”（她和她妈妈一样高），“Helikestoplaytheguitarinhisfreetime.”（他在业余时间喜欢弹吉他）。

（2）句型拓展：介绍更多用于描述人物的句型，如：“Heisnotonlytalentedinmusicbutalsopassionateaboutsports.”（他不仅音乐有天赋，还对运动充满热情），“Shehasawarmpersonalityandalwaysbringsjoytoothers.”（她性格温暖，总是给他人带来快乐）。

（3）文化拓展：介绍不同文化背景下朋友之间的交流方式和友谊观，例如：在西方文化中，朋友之间直率的表达和赞美是常见的，而在东方文化中，含蓄和关心则是表达友谊的重要方式。

（4）阅读材料：提供一些简短的文章或故事，让学生阅读并分析其中的描述朋友的方法和语言特点。

2.拓展建议

（1）词汇积累：鼓励学生制作单词卡片，收集和复习描述朋友时常用的词汇，定期进行小组交流，分享彼此的学习成果。

（2）句型练习：让学生在课后尝试编写小对话或短文，运用本节课学到的句型描述自己的朋友或家人，提高书面表达能力。

（3）文化体验：组织学生参与文化交流活动，如与不同文化背景的同学交流，了解他们的友谊观和交往方式，增进跨文化交流能力。

（4）阅读理解：指导学生阅读拓展材料，分析文章中描述朋友的语言特色，讨论作者如何通过语言表达情感和性格。

（5）写作训练：鼓励学生尝试写一篇关于朋友的作文，运用所学词汇和句型，表达自己的情感和思考。

（6）小组活动：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的发现和体会，促进合作学习和思维碰撞。板书设计①重点知识点

1.描述朋友外貌的词汇：tall,short,thin,fat,curlyhair,straighthair等。

2.描述朋友性格的词汇：kind,friendly,outgoing,shy,helpful等。

3.描述朋友爱好的词汇：playfootball,readbooks,drawpictures,listentomusic等。

②重点词

1.形容词：beautiful,ugly,happy,sad,smart,strong等。

2.动词：likes,dislikes,enjoys,plays,reads等。

3.连词：and,but,because,although等。

③重点句

1.描述外貌：Heistallandhascurlyhair.

2.描述性格：Sheisfriendlyandoutgoing.

3.描述爱好：Helikestoplayfootballafterschool.

4.复合句：Althoughheisshy,heisveryhelpfultoothers.反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体资源，如图片和视频片段，来帮助学生更直观地理解描述朋友的外貌、性格和爱好，这有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

2.我还设计了一个小组讨论环节，让学生在小组内分享和讨论自己朋友的描述，这样的互动活动不仅锻炼了学生的合作能力，也增强了他们的口语表达能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时注意力不够集中，可能会影响到讨论的效果。

2.在教学方法上，我可能过于依赖多媒体资源，忽视了传统的板书教学，这可能会影响学生对知识点的记忆和理解。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价可能过于注重结果，而忽略了他们在学习过程中的进步和努力。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在小组讨论环节加