Unit 7 Lesson 5 The colourful seasons2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(冀教版2024)河北专版

Unit7Lesson5Thecolourfulseasons2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(冀教版2024)河北专版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为冀教版2024-2025学年新教材七年级英语上册Unit7Lesson5"Thecolourfulseasons"。本节课主要围绕季节变化展开，内容包括：

1.学习并掌握关于四季的词汇，如spring,summer,autumn,winter等；

2.学习描述季节特点的句型，如"Inspring,theweatheriswarmandtheflowersarebeautiful."；

3.了解不同季节的活动，如"Insummer,wecangoswimming."；

4.通过阅读课文，提高对季节变化的认识，培养观察和表达能力；

5.培养学生运用所学知识进行交流的能力，提高口语表达能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确使用季节相关词汇和句型进行表达，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习不同季节的特点和活动，增强学生对中外文化差异的认识，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述季节时运用观察、比较、分析和概括等思维方法，提升学生的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生能够主动获取知识，有效运用所学。重点难点及解决办法重点：

1.掌握关于季节的词汇和描述季节特点的句型。

2.通过课文阅读，理解并描述不同季节的活动。

难点：

1.学生可能对季节变化的描述词汇掌握不足，导致表达不准确。

2.学生在阅读理解时可能难以把握文章的主旨和细节信息。

解决办法：

1.采用图片、实物或多媒体辅助教学，直观展示四季变化，帮助学生形象记忆相关词汇。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中使用所学句型，增强语言实践能力。

3.对课文进行分层次阅读指导，先让学生关注标题和图片预测内容，再分段落阅读，引导学生抓住关键信息。

4.通过课后练习和小组互助，帮助学生巩固所学知识，解决理解上的困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设定具体任务，如编写季节小故事，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.设计小组合作活动，如季节卡片游戏，促进学生间的交流和互动，共同完成学习任务。

3.利用多媒体资源，如季节变化视频，增强学生对季节特点的直观感受，辅助语言学习。

4.实施分层教学，针对不同水平的学生设计不同难度的练习，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段四季变换的视频，让学生观察并说出他们看到了什么季节，引出本课主题。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的关于天气和季节的词汇，如hot,cold,sunny等，为学习新课做准备。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本课的生词和句型，如spring,summer,autumn,winter以及"Inspring,theweatheriswarmandtheflowersarebeautiful."等。

-举例说明：展示四季的图片，用英语描述每个季节的特点和活动，如"Insummer,wecangoswimming."

-互动探究：将学生分成小组，让每个小组用所学词汇和句型描述一个季节，并分享给其他小组。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行季节卡片匹配游戏，让学生将季节的图片和对应的英文单词、句子匹配起来。

-教师指导：在学生活动中巡视指导，帮助解决学生在使用新词汇和句型时遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过提问的方式，让学生复述本节课学到的季节词汇和句型，确保他们掌握了本节课的主要内容。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述他们最喜欢的季节以及原因，并在下节课分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师播放四季变换的视频，学生观看并说出所见季节。

-教师提问：“你们最喜欢的季节是什么？为什么？”学生回答。

-教师引导学生回顾已学天气词汇，为学习新课做准备。

2.新课呈现

-教师介绍新课生词和句型，用PPT展示四季图片和对应英文描述。

-教师通过图片和实际例子讲解每个季节的特点和活动。

-学生分组，每组选择一个季节，用英语描述并分享给其他小组。

3.巩固练习

-教师分发季节卡片，学生进行匹配游戏，将图片和英文对应起来。

-教师在学生活动中提供帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结

-教师提问：“我们今天学了什么季节的词汇和句型？谁能举个例子？”

-学生回答，教师总结并强调重点内容。

5.作业布置

-教师布置作业，要求学生写一篇关于最喜欢的季节的短文，下节课分享。学生学习效果1.学生能够流利地使用关于四季的词汇，如spring,summer,autumn,winter，以及描述季节特点的句型，如"Inspring,theflowersbloomandtheweatheriswarm."，提高了他们的语言表达能力。

2.学生在阅读课文后，能够理解并描述不同季节的活动，例如，他们能够表达在夏天游泳、在冬天滑雪等季节性活动，增强了对课文内容的理解。

3.通过课堂上的小组合作和讨论，学生学会了如何在小组中交流想法，提高了他们的合作能力和社交技能。

4.学生在巩固练习中通过季节卡片游戏，不仅加深了对季节词汇的记忆，而且通过实际操作，提高了他们的动手能力和游戏策略。

5.学生在课堂总结环节能够主动复述所学内容，表明他们已经掌握了本节课的核心知识点，并且能够运用所学进行简单的口头表达。

6.在作业环节，学生能够独立撰写关于自己最喜欢季节的短文，并在下节课上分享，这不仅提高了他们的写作能力，也增强了他们的自信心。

7.学生通过本节课的学习，对季节变化有了更深入的认识，增强了对自然环境的观察力和感知力。

8.学生在学习过程中展现出了积极的学习态度，对英语学习产生了更大的兴趣，为今后的学习打下了良好的基础。内容逻辑关系七、内容逻辑关系

①教学内容：

-Unit7Lesson5"Thecolourfulseasons"涵盖了对四季的基本认识和描述，包括季节的词汇、特点及活动的相关表达。

-教材通过课文提供了一个关于四季变化的文本，让学生在语境中学习并运用新词汇和句型。

②核心素养目标：

-语言能力：学生能够准确使用季节相关的词汇和句型进行描述和交流。

-文化意识：学生能够理解不同文化中季节的含义和相关的习俗活动。

-思维品质：学生通过对比分析四季变化，培养观察力和逻辑思维能力。

-学习能力：学生通过自主、合作学习，提高解决问题的能力和学习效率。

③重点难点及解决办法：

-重点：季节词汇的掌握和季节特点的描述。

-难点：将季节特点与活动相结合，进行流畅的口头和书面表达。

-解决办法：通过多媒体辅助教学、角色扮演和小组讨论等活动，增强学生的实践运用能力。

④教学方法与策略：

-采用任务型教学法，通过设定具体任务，如编写季节小故事，让学生在实际语境中使用目标语言。

-设计小组合作活动，如季节卡片游戏，促进学生间的交流和互动，共同完成学习任务。

-利用多媒体资源，如季节变化视频，增强学生对季节特点的直观感受，辅助语言学习。

-实施分层教学，针对不同水平的学生设计不同难度的练习，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

⑤教学过程：

-导入：通过视频和问题激发学生兴趣，回顾旧知。

-新课呈现：讲解新知，举例说明，互动探究。

-巩固练习：学生活动，教师指导。

-课堂总结：学生复述所学内容，教